化学平衡图像学习教学学习设计

化学均衡图像讲课方案(800字)第三节化学均衡图像分析讲课方案渤海石油第一中学刘兰芳【背景分析】化学均衡图像将数字知识和化学均衡理论融为一体。相关化学均衡的图像试题波及知识面广，灵巧性大。题目大多重视对知识综合应用能力和分析判断能力的察看，是察看学生能力的常有题。察看的图像主要有三类；第一类，是化学均衡成立过程中相关量随时间的变化图像；第二类，是均衡挪动原理的应用或它的逆向思想图像；第三类，是反应物或生成物物质的量（或浓度或质量分数）与时间关系的图像，此类图像既要考虑反应速率的大小，又要考虑化学均衡挪动、反应物的转变。【学情分析】学生已经拥有必定的图像分析能力，但还未有系统的知识构造【讲课策略选择与设计】第一复习基本重点，让学生对均衡图像有个知识回首，此后系统复习图像分析的一般方法，最后给出示例详细分析，进而得出一般的分析方法。【讲课资源与工具设计】多媒体讲课联合学生授课方案【讲课目的】知识与技术：理解化学均衡图像的意义，掌握化学均衡图像题的解法。过程与方法：经过对“化学反应速率和化学均衡”的图像以及“化学反应的过程图像”的分析，提升学生对图像信息进行综合办理和加工的能力。感神情度与价值观：经过同学之间对图像题的解题方法的讨论分析，意会伙伴间互助学习的必需性。【重点和难点】均衡图像解题思路、方法与技巧【讲课过程】碰到图像曲线的题目，第一应看懂后察看曲线的形状和走向，弄清曲线所代表的是哪些量的关系，明确曲线的起点、终点、交点、折点及零点，用以分析其特色和变化趋势，再联合题中给定的化学反应和数据，以便进行推理和判断。一、解题思路（1）、看懂图象面：图象形状，横、纵坐标的含义线：走向，变化趋向点：起点、终点、交点、拐点能否需作协助线（等温线、等压线）定量图象中相关量的多少（2）、联想规律，作出判断______浓度、______压强、______温度、加_______都可以使速率增大。②增添反应物浓度，减少生成物浓度，_____反应方向挪动,增大压强，向_______反应方向挪动，高升温度，向_______反应方向挪动。二、典型的化学均衡图象cv12浓度-时间图（c-t图）速率-时间图（v-t图）【典型的化学均衡图像题】1、物质的量（或浓度）—时间图象此类图象能说明各均衡系统组分（或某一成分）在反应过程中的变化状况。解题时要注意各物质曲线的折点（达均衡时刻），各物质浓度变化的内在联系及比率符合化学方程式中化学计量数关系等状况。【例1】：某温度下，Ａ、Ｂ、Ｃ三种物质的浓度跟着时间变化的关系以以下图，则(1)该反应的化学方程式:_______________________________________，(2)A的转变率:______________________________________，【练1】4321【练1】：某温度下，Ａ、Ｂ、Ｃ三种物质的浓度跟着时间变化的关系以以下图，则(1)该反应的化学方程式:___________________________________，(2)求反应物的转变率为:____________________。2、速率—时间图此类图象定性地揭示了v正、v逆随时间（含条件改变对速率的影响）而变化的规律，表现了均衡的“动、等、定、变”的基本特色，以及均衡挪动的方向。【例2】：察看以以下图像特色，并描绘出改变均衡的条件分别是什么？（1）下述图线的特色是：有一速率是____________改变的,另一速率是_________改变的。这是改变____________惹起化学均衡挪动的特色。1写出化学1)求反应物AVBD2）下述图线的特色是：正、逆速率都是_________改变的,且改变的_______不一样样。这是改变__________和____________惹起化学均衡挪动的特色。若_______________或____________，都突越增大，_______________或____________，都突越减小。【练2】:对mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)，惹起均衡挪动的因素可能是：a._______________________b.______________________则可判断出：△H0m+np+q(填>、<、=)【练3】:关于反应mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)达到均衡后，改变此中某一条件，反应速率变化图象如图所示，则t1时刻改变的要素可能是：1a._________________b.______________________3、某物质的转变率(或百分含量)-时间-温度/压强)图这种图象反应了反应物或生成物的量在不一样样温度（压强）下对时间的关系，解题时要注意必定条件下物质含量不再改变时，应是化学反应达到均衡的特色。【例3】:关于反应：mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)，A的转变率和温度的关系、的转变率和压强的关系分别以以下图，则可判断出：T1____T2,正反应____热P1___P2m+n___p+q的转变率【练4】:关于反应：mA(g)+nB(g)?P1___P2m+n___p+qpC(g)+qD(g)，A的百分含量和温度的关系、C的百分含量和压强的关系分别以以下图，则可判断出：A%?T1____T2,正反应____?P1___P2【例4】:关于反应mA(g)+nB(g)tm+np+qpC(g)+qD(g)，在不一样样温度（Ｔ１和Ｔ２）及压强（p１和p２）下，反应物B的百分含量（B%）与反应时间（ｔ）的关系以以下图。（1）判断压强高低：P1_______P2，m+n_________p+q（2）判断温度高低：T1_______T2，正反应_________热4、某物质的转变率(或百分含量)-温度(或压强)图B该类图象的纵坐标为物质的均衡浓度或反应物的转变率或百分含量，横坐标为温度或压强。【例5】关于反应mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)（1）A的转变率和温度、压强的关系以以下图，则可判断出：正反应_________热m+n____________p+q2）A的转变率和温度、压强的关系以以下图，则可判断出：正反应_________热m+n____________p+qA三、概括整理7PaPa解答图像类题目的注意事项：（1）注意物质的转变率与其百分数相反。（2）注企图像的形状和走向能否符合给定反应。（3）注企图像能否过原点。4）注意坐标格的数据，也可由它判断反应物或生成物在方程式里的系数，或据此求反应速率。5）注意抓两个变量间的关系，判断图像正确与否，可加协助线，常在横坐标上画垂直线为协助线来判断图像能否合理。板书设计第三节化学均衡图像分析六、化学均衡图像分析1、浓度—时间2、速率—时间3、转变率(或百分含量)-时间-温度/压强)4、转变率(或百分含量)-温度(或压强)67荐上教版九年级化学教案全套荐人教版初中化学授课方案(很合用)荐化学教学设计范例荐中学化学授课方案、案例与反思(3000字)荐初三化学讲课方案内容总结

（1）化学均衡图像讲课方案(800字)

第三节化学均衡图像分析讲课方案

渤海石油第一中学刘兰芳

【背景分析】

化学均衡图像将数字知识和化学均衡理论融为一体

（2）题目大多重视对知识综合应用能力和分析判断能力的察看，是察看学生能力的常有题

（3）第一类，是化学均衡成立过程中相关量随时间的变化图像

（4）第二类，是均衡挪动原理的应用或它的逆向思想图像

内容总结

（1）化学均衡图像讲课方