八年级语文下册 十六《宽容》序教学实录设计2 长春版

八年级语文下册十六《宽容》序教学实录设计2长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册十六《宽容》序教学实录设计2长春版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解与欣赏文学作品的能力，提升学生的审美鉴赏素养。

2.培养学生通过文本分析，理解宽容的内涵，增强人文素养。

3.培养学生运用现代信息技术，进行资料搜集和整理的能力，提高信息素养。

4.培养学生合作学习、交流讨论的习惯，提升语言表达与沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学的基本概念和阅读方法有一定的了解。他们可能对人物形象、情节发展、主题思想等方面有一定的认识，但具体到《宽容》这篇文章，他们对宽容的内涵和表现手法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对文学作品普遍感兴趣，喜欢通过阅读来获取知识和情感体验。他们的学习能力较强，能够通过自主学习或合作学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组中交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《宽容》时，可能会对文中的一些哲学概念感到困惑，如宽容的边界、宽容与纵容的区别等。此外，对于文章中的一些修辞手法和象征意义，学生可能需要教师的引导和解释。在讨论和表达个人观点时，学生可能会遇到观点分歧或表达不清的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学资源平台

-信息化资源：网络资源（相关文学作品背景资料、作者生平介绍）

-教学手段：PPT课件、教学视频、讨论卡片、小组合作学习材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《宽容》文章的PDF预览版，要求学生提前阅读并标记出不懂的词语和段落。

设计预习问题：围绕“宽容的内涵与表现”设计问题，如“作者如何定义宽容？宽容在现实生活中有哪些体现？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的阅读进度和问题反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文章，理解宽容的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习监控和资料共享。

作用与目的：

学生提前接触文章，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于宽容的新闻片段，引发学生对宽容话题的思考。

讲解知识点：讲解宽容的历史背景、哲学内涵以及文学作品中的表现手法。

组织课堂活动：分组讨论《宽容》序中的具体例子，分析其表达技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解宽容的概念和文学作品中的表现。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

学生通过讨论和分享，深入理解宽容的内涵，掌握文学作品的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于宽容的短文，结合自己的经历或观点。

提供拓展资源：推荐与宽容相关的书籍和文章，鼓励学生课外阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，思考如何将宽容的概念应用到实际生活中。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展资源，巩固和深化学习内容。

反思总结法：学生通过反思作业和阅读体验，提升自我认知。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，并将理论知识应用于实际情境中。知识点梳理1.文章主题：《宽容》序的主题是探讨宽容的内涵及其在生活中的重要性。

2.宽容的定义：

-宽容是一种道德品质，是对他人错误和缺点的理解和原谅。

-宽容不是纵容，它要求我们在面对他人的错误时，既要保持原则，又要给予改正的机会。

3.宽容的内涵：

-宽容是一种情感，是对他人的理解和同情。

-宽容是一种智慧，是面对冲突和矛盾时的冷静和理智。

-宽容是一种力量，是化解矛盾、促进和谐的关键。

4.宽容的表现形式：

-在日常生活中，宽容表现为对他人的尊重、理解和接纳。

-在人际关系中，宽容表现为对他人的包容、宽恕和帮助。

-在社会交往中，宽容表现为对社会矛盾的宽容处理，促进社会和谐。

5.宽容的意义：

-宽容有助于化解矛盾，维护社会和谐。

-宽容有助于增进人际关系的和谐，提高人际沟通的质量。

-宽容有助于个人心灵的净化，提升个人品质。

6.宽容与法律的关系：

-宽容并非放弃法律原则，而是在法律允许的范围内，对他人给予宽容。

-宽容有助于法律效果的实现，促进社会公平正义。

7.宽容与个人成长的关系：

-宽容有助于培养个人的心理素质，提高心理承受能力。

-宽容有助于个人形成积极的人生观和价值观。

-宽容有助于个人在社会中建立良好的人际关系。

8.宽容在教育中的作用：

-教育者应以宽容的心态对待学生，尊重学生的个性和差异。

-教育者应以宽容的心态处理师生关系，营造良好的教育氛围。

-教育者应以宽容的心态引导学生，培养学生的道德品质。

9.宽容在文学作品中的表现：

-宽容在文学作品中的表现，往往体现在人物形象的塑造、情节的发展、主题的深化等方面。

-作品中的宽容形象，有助于传达作者对宽容的理解和追求。

10.宽容在生活中的实践：

-在日常生活中，我们要学会宽容他人，尊重他人的选择和生活方式。

-在面对矛盾和冲突时，我们要学会宽容，以理智和智慧化解矛盾。

-在社会交往中，我们要学会宽容，以真诚和友善建立和谐的人际关系。典型例题讲解1.例题：

文章中提到“宽容是一种智慧，是面对冲突和矛盾时的冷静和理智。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：

这句话表明宽容不仅是一种情感，更是一种智慧。在面对冲突和矛盾时，宽容要求我们保持冷静和理智，不被情绪所左右。例如，在家庭矛盾中，宽容意味着在争吵时保持冷静，试图理解对方的立场，寻找解决问题的方法，而不是冲动地做出决定。

2.例题：

文章中提到“宽容不是纵容，它要求我们在面对他人的错误时，既要保持原则，又要给予改正的机会。”请举例说明如何在现实生活中实践这种宽容。

答案：

在现实生活中，实践这种宽容可以通过以下方式：比如，当朋友犯错时，我们可以指出错误，但以温和的方式表达，给予对方改正的机会。例如，朋友在工作中犯了一个小错误，我们可以私下里提醒他，并帮助他分析错误的原因，而不是公开指责，这样可以维护朋友的尊严，同时也能促进他改正错误。

3.例题：

文章中提到“宽容有助于化解矛盾，维护社会和谐。”请举例说明宽容在化解社会矛盾中的作用。

答案：

在社会矛盾中，宽容可以起到缓解紧张关系的作用。例如，在邻里纠纷中，如果双方都能展现出宽容的态度，愿意退让一步，那么矛盾就有可能得到化解。比如，邻居之间的噪音问题，如果一方能够理解对方的困扰，主动降低音量，另一方也能表示理解，那么矛盾就能得到有效解决。

4.例题：

文章中提到“宽容有助于增进人际关系的和谐，提高人际沟通的质量。”请举例说明宽容如何提高人际沟通的质量。

答案：

在人际沟通中，宽容可以减少误解和冲突。例如，在商务谈判中，如果双方都能展现出宽容，尊重对方的观点，即使意见不一致，也能保持良好的沟通氛围。比如，在讨论一个项目时，如果一方能够宽容地接受对方的意见，即使这个意见与自己不同，也能促进双方找到最佳的解决方案。

5.例题：

文章中提到“宽容有助于个人心灵的净化，提升个人品质。”请举例说明宽容如何提升个人品质。

答案：

宽容可以帮助个人在面对挫折和困难时保持积极的心态。例如，在工作中遇到不公正的待遇，如果能够宽容地看待，不抱怨，而是专注于提升自己的能力，那么个人品质就会得到提升。比如，面对同事的失误，如果能够宽容地对待，不责怪，而是帮助同事分析原因，那么个人的团队合作精神和领导力也会得到增强。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-宽容的定义和内涵

-宽容的表现形式

-宽容的意义和作用

-宽容与法律、个人成长、教育、人际关系的关系

②关键词：

-宽容

-道德品质

-情感

-智慧

-冲突

-和谐

-法律

-个人成长

-教育

-人际关系

③重点句子：

-“宽容是一种道德品质，是对他人错误和缺点的理解和原谅。”

-“宽容不是纵容，它要求我们在面对他人的错误时，既要保持原则，又要给予改正的机会。”

-“宽容有助于化解矛盾，维护社会和谐。”

-“宽容有助于增进人际关系的和谐，提高人际沟通的质量。”

-“宽容有助于个人心灵的净化，提升个人品质。”教学反思与总结今天的课，我们学习了《宽容》序这篇课文。首先，我想说，这节课让我有了不少收获，也让我意识到在教学过程中还有许多需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试采用了自主学习和小组讨论的方式。我发现，这种方式激发了学生的学习兴趣，让他们在合作中学习，共同探讨问题。例如，在讨论宽容的定义和内涵时，学生们能够积极发表自己的看法，互相启发。这让我认识到，学生是学习的主体，他们的参与和互动是教学成功的关键。

在教学策略上，我注重了对课文重点知识的讲解，比如宽容的内涵、表现形式和意义。通过实例分析，学生们对这些知识点有了更深入的理解。同时，我也注意到了，对于一些较难理解的概念，如宽容与纵容的区别，我可以通过故事或案例来帮助学生更好地理解。

在课堂管理上，我尽量保持课堂秩序，让学生在宽松的环境中学习。我发现，当学生们感到放松和自由时，他们的思维更加活跃，参与度更高。但是，我也遇到了一些挑战，比如部分学生在讨论中发言过于积极，而有的学生则相对沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

关于教学效果，我观察到学生们在知识上有了明显的进步。他们能够准确地解释宽容的内涵，并能够举例说明宽容在现实生活中的应用。在技能方面，他们的批判性思维和表达交流能力也得到了提升。在情感态度上，许多学生表示通过学习宽容，他们对他人有了更多的理解和尊重。

当然，我也发现了一些不足。比如，部分学生对宽容的深度理解还不够，他们可能只是在表面层次上理解了这个概念。此外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，学生们需要更多的引导和挑战。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地鼓励学生深入思考，引导他们从不同的角度去理解宽容。

2.通过设计更具挑战性的讨论题目，提高课堂讨论的深度和广度。

3.关注每个学生的学习状态，确保每个学生都有机会参与讨论，尤其是那些相对沉默的学生。

4.在讲解难点时，除了实例分析，还可以引入更多生动的案例，帮助学生更好地理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《宽容》序这篇课文，主要探讨了宽容的内涵、意义以及它在生活中的应用。通过阅读和分析文章，我们了解到宽容是一种道德品质，它要求我们在面对他人的错误和缺点时，能够理解和原谅，同时也要保持原则，给予改正的机会。宽容不仅是情感的体现，更是一种智慧，它能够帮助我们化解矛盾，维护社会和谐。

1.宽容的定义：宽容是对他人错误和缺点的理解和原谅，不是纵容。

2.宽容的内涵：宽容是一种情感，是对他人的理解和同情；宽容是一种智慧，是面对冲突和矛盾时的冷静和理智；宽容是一种力量，是化解矛盾、促进和谐的关键。

3.宽容的意义：宽容有助于化解矛盾，维护社会和谐；宽容有助于增进人际关系的和谐，提高人际沟通的质量；宽容有助于个人心灵的净化，提升个人品质。

4.宽容与法律、个人成长、教育、人际关系的关系：宽容在法律允许的范围内，有助于法律效果的实现；宽容有助于个人形成积极的人生观和价值观；宽容有助于教育者以宽容的心态对待学生，营造良好的教育氛围；宽容有助于在社会交往中建立和谐的人际关系。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.请简要解释宽容的内涵。

答：宽容是一种道德品质，是对他人错误和缺点的理解和原谅，同时也要保持原则，给予改正的机会。

2.宽容在现实生活中有哪些表现形式？

答：宽容在现实生活中表现为对他人的尊重、理解和接纳，以