地震中地父与子教学设计课题

实用文案《地震中的父与子》教学设计教学目标:、读懂课文，感受父亲对儿子的无私而真诚的爱，感悟儿子对父亲的信赖。2、从读中感悟、从对比中体会地震中父与子的伟大。3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重、难点：教学重点：有感情地朗读课文，让学生从读中感悟父亲对儿子深沉的爱。教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教法与学法小组讨论、合作交流法、讲授法教具与学具小黑板、多媒体课件、图片课时安排两课时教学过程：第二课时一、创设情境，揭示课题同学们，还记得2008年5月12日这个令全中国人民都无法忘却的日子吗？是啊，这天无情的大地震袭击了我国的四川汶川等地， 造标准文档实用文案成了近7万同胞死亡，数百万人无家可归的惨痛景象。孩子们，你们知道吗？有一年在美国洛杉矶一带， 人们都向往常一样井然有序地生活着。忽然间大地摇晃，山崩地裂，一场灾难来临了。这是一场令人心痛的打击。（师一边播放地震图片一边描述） 房屋倒塌，一片废墟，几万人被埋葬，30万人受到了不同程度的伤害，就在这场灾难当中却发生了一个体现父子情深的、催人泪下的、感人肺腑的一个故事。告诉老师这个故事的名字叫⋯⋯生齐说：地震中的父与子师板书课题。这节课我们就来认识这对父子。二、初读感知 了解内容 铺垫情感1、自由朗读课文，一边读一边思考，课文写了一件什么事？文中的父与子给你留下了什么印象？开始读吧！（学生自由读文，教师巡视。）2、谁来说说课文讲了一件什么事？3、的确，面对大地震这样的灾难，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹， 文中的父与子给你留下了什么印象？这是一对了不起的父与子。（板书：了不起）三、品读感悟，体会亲情。是的，这是一对了不起的父与子。此时此刻，让我们先走进这位了不起的父亲。那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？用横线画出来，四人一小组交流讨论。标准文档实用文案（一）了不起的父亲1、小结：同学们从字里行间读出了父亲的了不起，咱们来交流交流。2、学生汇报：（指名学生先读划出的句子，然后谈感受。）1）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。父亲当时的心情咋样？极度悲痛。是啊，父亲找不到儿子他非常悲痛。你能带着这种心情来读读吗？（指名读，评读，齐读。）父亲在如此悲痛的状态下，是什么让他变得无比坚定？他想起了自己对儿子说的话，不论发生什么，我总会跟你在一起，这是父亲对儿子的承诺，是神圣的责任感使父亲坚定的站了起来。引导学生从读中体会父亲的坚定信念。应该怀着怎样的心情读？（2）同样是父母，其他孩子的父母是怎么做的呢？我们对比着读一读。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定地回答，他便埋头接着挖。标准文档实用文案①读句子，谈谈自己的感受。②处境如此危险，随时可能发生余震，倒塌，不少人来劝说父亲，咱们都来看看父亲都听到了哪些劝阻？父亲又是怎么做的呢？③说说他们分别是怎么劝的？面对他们的劝阻，父亲的回应是这样的三句话。谁愿意帮助我？，你是不是来帮助我？，你是不是来帮助我？请同学们读读这三句话。父亲说这三句话时的心情是一样的吗？你自己读一读体会体会。小结：从父亲这三句简简单单的问话中，我们读懂了父亲的恳求、焦急、崩溃，而这一切的一切让我们真真切切切地感受到这是一位了不起的父亲。（3）刚才同学们交流时还谈到了第12自然段里的这个句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。引导学生体会:A.时间之漫长B.过程之艰难C.肉体和精神上的双重压力D.当时的情况危险。①从这句话中你体会到了什么？在这么长的时间里，阿曼达的父亲一直在干什么？②如果是你，你会怎样？那么：地震中的 36小时过去了，我们看到的父亲现在已是 “满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”全体女生朗读。标准文档实用文案你看到了一位什么样的父亲？你读——你看到了一位什么样的父亲？你读——就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累的父亲的形象。男同学读。多么伟大的父爱，多么惊人的力量！就让父亲的高大形象定格在我们的心里吧。（全班读）﹙4﹚师：为什么不直接写他挖了36小时，而要从8小时开始写起？[ 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 他挖了36小时，没人再来阻挡他。 ]5﹚、身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒，是什么力量的支撑着他呢？父亲对儿子的爱（板书：不论发生什么，我总会跟你在一起。）小结：而这一切的一切，让我们不得不再一次感叹，这是一位——了不起的父亲。（二）了不起的儿子过渡：父亲的爱创造了神话般的奇迹，当挖到38小时，他突然听到瓦砾堆下传出孩子的声音。我想这激动人心的一刻，将深深地印在所有人的心中。课文学到这儿，你想说些什么？标准文档实用文案父爱成就了一位了不起的父亲， 也成就了一位了不起的儿子。 课文哪些地方体现了儿子的了不起呢？用“ ~~~”画出表现儿子了不起的语句。指名读句子。1、“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”读句子，读出兴奋的语气。谈谈自己的体会。、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”读出儿子对父亲的信赖的语气。3、这真是一对了不起的父与子，什么力量使他们创造出了奇迹呢？在课文中找出相关的句子。﹙父亲曾经对儿子说的话： “不论发生什么，我总会和你在一起。”﹚4、让我们一起分享它们劫后重生、亲人团聚的喜悦。齐读：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。、学了这篇课文，你有什么感受？同桌交流，谈感受。（板书：爱）6、课文中没有一处写出父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪体会出来的？四、激情升华，拓展延伸。过渡：从这对父子身上，我们感受到了这种平凡、朴实却又伟大、深沉的父爱，父亲的爱是那远方的问候，我们都在父亲的爱中长大，让我们把心中对父亲的感激化为一句简单的话语，写下来。标准文档实用文案父爱想让你变得更壮，父爱是那良好的教育。父爱就在我们身边，让我们一起来欣赏一首歌曲，它的名字叫《父亲》。全体起立，让我们永远记住地震中的父与子，让我们满怀深情地对所有的父亲说：“父亲，我爱你！永远爱你！”回去后把这个故事讲给父亲听，你为父亲到一杯茶；你为父亲倒好一盆洗脚水；你为父亲捶捶背；你为父亲夹一夹菜