小学教师培训方案设计

有用标准文档有用标准文档篇一：篇一：小学教师培训方案一、培训目标和要求：一、培训目标和要求：〔一〕培训目标〔一〕培训目标研力量等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。研力量等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。〔二〕具体要求〔二〕具体要求1、提高小学教师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教育工作的使命感1、提高小学教师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教育工作的使命感自我进取的意识。2、拓宽教师的视野，更教育观念，加快学问构造的调整优化。2、拓宽教师的视野，更教育观念，加快学问构造的调整优化。3、努力培育小学教师自我进展的力量。3、努力培育小学教师自我进展的力量。二、培训容与形式：二、培训容与形式：〔一〕培训容〔一〕培训容实际和教师要求，坚持根底性、理论性和实践性的统一。实际和教师要求，坚持根底性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法教师职业道德规》为依据，以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法教师职业道德规》为依据，以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、课程培训2、课程培训〔1、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训根底上，学校组织教师开展自学、认真学习的教育理论，学习课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使〔1、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训根底上，学校组织教师开展自学、认真学习的教育理论，学习课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使教学工作，使之不断改革创和优化。〔2〕学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示教学、集〔2〕学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示教学、集和手段。和手段。3、教育教学力量培训3、教育教学力量培训教育教学力量培训要以教师的教学根本功和教学根本技能为主要容，在全校教师中开展各学科教学根本功和综合力量根本功训练；要结合中青年教师的不同特点实行不同的培训方说课训练；教育教学力量培训要以教师的教学根本功和教学根本技能为主要容，在全校教师中开展各学科教学根本功和综合力量根本功训练；要结合中青年教师的不同特点实行不同的培训方说课训练；4、现代信息技术培训。目的在于使教师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。4、现代信息技术培训。目的在于使教师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。5、教学常规培训。目的是通过学习，规教学行为，加强教学治理，构建高效课堂，进一步促进教育涵提升。5、教学常规培训。目的是通过学习，规教学行为，加强教学治理，构建高效课堂，进一步促进教育涵提升。6、青年教师培训。着力培育青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们供给学习时机和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。6、青年教师培训。着力培育青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们供给学习时机和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。〔二〕培训形式〔二〕培训形式校本培训坚持开放、创、务实、高效的原则，突出连续教育的针对性和实效性，并在实校本培训坚持开放、创、务实、高效的原则，突出连续教育的针对性和实效性，并在实践中不断制造的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视共性差异，加强个别指导，充分表达教师进展的主体性和共性化特点。因此，校本培训承受集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：践中不断制造的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视共性差异，加强个别指导，充分表达教师进展的主体性和共性化特点。因此，校本培训承受集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：1、集中性学习、争论1、集中性学习、争论〔1〕乐观参与上级组织的教师培训班〔1〕乐观参与上级组织的教师培训班〔2〕组织教学方法、教学阅历沟通会〔座谈会〕〔2〕组织教学方法、教学阅历沟通会〔座谈会〕〔3〕开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。〔3〕开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。〔4〕组织教师集中学习〔课程标准等〕〔4〕组织教师集中学习〔课程标准等〕5、教学观摩：学校部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。2、分散性学习、争论2、分散性学习、争论〔1〕依据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年进展规划。〔1〕依据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年进展规划。〔2〕依据促进教师专业化进展打算，开展“拜师学艺〔2〕依据促进教师专业化进展打算，开展“拜师学艺〔3〕教师撰写论文、设计案例等。〔3〕教师撰写论文、设计案例等。〔4〕名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进展教学争论指导。〔4〕名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进展教学争论指导。〔5〕课题争论：学校组织申报课题，争论确定课题。定期组织沟通阶段性争论成果，把课题争论成果转化为学校的共同财宝，促进教师共同进展。〔5〕课题争论：学校组织申报课题，争论确定课题。定期组织沟通阶段性争论成果，把课题争论成果转化为学校的共同财宝，促进教师共同进展。三、培训的考核方法和考核程序：三、培训的考核方法和考核程序：〔一〕培训的考核方法〔一〕培训的考核方法校本培训的考核着重于综合素养与力量的提高，实行多种形式进展。校本培训的考核着重于综合素养与力量的提高，实行多种形式进展。1、理论考试1、理论考试围绕校本培训的有关容，编制理论考试题，对教师的理论学问学习进展阶段性评价。围绕校本培训的有关容，编制理论考试题，对教师的理论学问学习进展阶段性评价。2、依据校本培训的容和要求，通过对教师撰写的阅历总结、专题争论报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进展评价。2、依据校本培训的容和要求，通过对教师撰写的阅历总结、专题争论报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进展评价。3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进展全面考核评价。3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进展全面考核评价。四、培训的保障措施：四、培训的保障措施：1、建立促进教师进展的有效机制，将教师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。1、建立促进教师进展的有效机制，将教师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。2、参与连续教育校本培训是每一位教师必需履行的义务，学校应乐观鼓舞教师参与校本培训，每位教师必需到达规定的要求。2、参与连续教育校本培训是每一位教师必需履行的义务，学校应乐观鼓舞教师参与校本培训，每位教师必需到达规定的要求。3、学校加大投入力度，努力为教师制造更好的学习条件和进展环境3、学校加大投入力度，努力为教师制造更好的学习条件和进展环境〔1〕乐观订阅购置报刊图书，保证学习容与时常。〔1〕乐观订阅购置报刊图书，保证学习容与时常。〔2〕加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。〔2〕加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。〔3〕学校准时供给既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。〔3〕学校准时供给既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。〔4〕选派教育教学骨干外出参与培训，争论活动等。〔4〕选派教育教学骨干外出参与培训，争论活动等。篇二：篇二：小学教师培训方案一、指导思想：一、指导思想：以国家省市《关于组织实施一轮以根底教育课程改革为核心容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素养教育和课程的力量为目的。以国家省市《关于组织实施一轮以根底教育课程改革为核心容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素养教育和课程的力量为目的。二、培训目标：二、培训目标：以促进教师专业进展为核心,以提高教师课堂教学力量为目标,通过专家讲座、名师引领、问题争论、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业学问、方面都有显著的提高。以促进教师专业进展为核心,以提高教师课堂教学力量为目标,通过专家讲座、名师引领、问题争论、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业学问、方面都有显著的提高。三、培训容：三、培训容：争论意识等。争论意识等。四、培训方式：四、培训方式：次培训实行集中培训的方式。次培训实行集中培训的方式。五、参与培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。五、参与培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。六、培训时间：一个月〔七月十六日至八月十六日六、培训时间：一个月〔七月十六日至八月十六日。〔略〕八、培训治理：〔略〕八、培训治理：1、本次集中培训分两个学段进展培训1、本次集中培训分两个学段进展培训〔1〕小学1、2〔2〕小学六年级班主任。2、参与培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。2、参与培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。3、各学校的带队领导要做好参与培训教师学习记录和出勤记录。3、各学校的带队领导要做好参与培训教师学习记录和出勤记录。4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案治理。4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案治理。篇三：篇三：小学教师培训方案一、指导思想：一、指导思想：师组织。师组织。二、总体目标：二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更与拓展。2、以课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创意识和自我进展力量。3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创意识和自我进展力量。44成为“青年骨干教师5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。三、具体目标任务及措施：三、具体目标任务及措施：〔一〕教师全员培训：〔一〕教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出手段的转变。目标：通过培训，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出手段的转变。容：政治思想与师德教育。容：政治思想与师德教育。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动〔力求结合学校实际，为提高教师实施素养教育的力量效劳方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动〔力求结合学校实际，为提高教师实施素养教育的力量效劳。时间安排：每周周前会议政治学习时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。职能部门：校长室、大队部。职能部门：校长室、大队部。〔二〕课程标准培训：〔二〕课程标准培训：分析和争论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。分析和争论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。容：各学科课程标准及课程标准解读，省、市级课程培训学习材料等。容：各学科课程标准及课程标准解读，省、市级课程培训学习材料等。活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。〔三〕教师信息化培训：〔三〕教师信息化培训：目标：要求教师实现“四会目标：要求教师实现“四会会收、发电子。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式：1、定期开展教师电脑学问及实际操作的培训。方式：1、定期开展教师电脑学问及实际操作的培训。2、实行定期练习及考核的方法相结合。2、实行定期练习及考核的方法相结合。〔四〕教师读书活动：〔四〕教师读书活动：目标：要求目标：要求40周岁以的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。容：优秀学科书籍。容：优秀学科书籍。方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文动教师读书的乐观性。〔五〕教研与科研活动：〔五〕教研与科研活动：目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的60﹪，中青年教师参与课题争论的到达50﹪，中青年教师要娴熟把握并运用多媒体网络技术关心教学。容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准论的文章等〔不少于15次。2、连续加强校、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。2、连续加强校、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富生疏，提高教育教学水平。4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富生疏，提高教育教学水平。5、连续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常5、连续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。规展览活动，提高教研活动质量。活动方式准时间安排：活动方式准时间安排：1、每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进展容的学习。1、每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进展容的学习。2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。3、每学年进展优秀论文、阅历总结、优秀教案评比。2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。3、每学年进展优秀论文、阅历总结、优秀教案评比。4、每学年举办优质课竞赛。4、每学年举办优质课竞赛。5、组织教师参与各级各类论文评比。5、组织教师参与各级各类论文评比。〔六〕学历教育培训：〔六〕学历教育培训：目标：要求专任教师专以上学历达90﹪，目标：要求专任教师专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪；同时要加大力度，引进和培育英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理安排。方式：自我进修。方式：自我进修。四、组织机构：四、组织机构：组长：曾石发组长：曾石发副组长：王志庆副组长：王志庆林涛成员：钟武松 段鹏琼 肖鲁成员：钟武松 段鹏琼 肖鲁庆云谢文海谢润龙曾福海担当的任务：担当的任务：1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。3、谢润龙负责语文教师的培训工作。3、谢润龙负责语文教师的培训工作。4、庆云、谢文海负责教师的读书活开工作。4、庆云、谢文海负责教师的读书活开工作。五、保障措施：五、保障措施：1、设立学校连续教育校本培训领导小组，构建学校连续教育校本培训治理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训容、课程设置、培训过程进展指导。1、设立学校连续教育校本培训领导小组，构建学校连续教育校本培训治理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训容、课程设置、培训过程进展指导。2、乐观参与省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲2、乐观参与省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲动，推动教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题争论，推动教育科研工作，提高教科研水平。动，推动教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题争论，推动教育科研工作，提高教科研水平。3、出台倾斜政策，建立鼓励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的教师队伍。3、出台倾斜政策，建立鼓励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的教师队伍。4、结合学校办学状况和师资水平状况，有打算地安排学科教师参与省、市级培训、进修和观摩。4、结合学校办学状况和师资水平状况，有打算地安排学科教师参与省、市级培训、进修和观摩。篇四：篇四：小学教师培训方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法《教师法》和教育部《中小学教师连续教育规定》等法律法规。用的思想、的理论、的学问、的技术武装教师，突出培训工作的时代性、制造性、实效性，促使全体教师更教育思想观念，更学问力量构造，提高综合素养，提高实施素养教育的力量，提高自我进展力量，从而建设一支师德高尚，构造合理，教科研力量强，具有创精神和时代特征的高素养教师队伍。依据我一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法《教师法》和教育部《中小学教师连续教育规定》等法律法规。用的思想、的理论、的学问、的技术武装教师，突出培训工作的时代性、制造性、实效性，促使全体教师更教育思想观念，更学问力量构造，提高综合素养，提高实施素养教育的力量，提高自我进展力量，从而建设一支师德高尚，构造合理，教科研力量强，具有创精神和时代特征的高素养教师队伍。依据我有用标准文档有用标准文档二、总体目标：二、总体目标：通过培训使教师更观念，树立现代教育思想，优化知识构造，拓宽学问面，增加创精神和实践力量，提高教育教学力量，努力建设一支师德高尚、素养优良、构造合理、教学风格鲜亮、具有创精神和创力量能够适应21世纪素养教育需要的高素养教师队伍，并实现教师整体素养和学校综合办学力量同步提高的目的。三、培训对象、目标及培训容1、教师培训〔1〕培训对象：教龄在3年的教师；〔2〕培训容：结合维扬区教师培训方案，学校以教师业务进展方向，学校规章制度，所担当的学科课程标准，教材教法分析及班主任教师工作等方面的培训。〔3〕培训目标：通过培训，使受训者稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握所任教学科的教学常规，生疏教学容，尽快适应教育教学工作。2、骨干教师培训〔1〕培训对象：师德修养好，有较强教育教学力量和进展潜力的教师。通过培训使教师更观念，树立现代教育思想，优化知识构造，拓宽学问面，增加创精神和实践力量，提高教育教学力量，努力建设一支师德高尚、素养优良、构造合理、教学风格鲜亮、具有创精神和创力量能够适应21世纪素养教育需要的高素养教师队伍，并实现教师整体素养和学校综合办学力量同步提高的目的。三、培训对象、目标及培训容1、教师培训〔1〕培训对象：教龄在3年的教师；〔2〕培训容：结合维扬区教师培训方案，学校以教师业务进展方向，学校规章制度，所担当的学科课程标准，教材教法分析及班主任教师工作等方面的培训。〔3〕培训目标：通过培训，使受训者稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握所任教学科的教学常规，生疏教学容，尽快适应教育教学工作。2、骨干教师培训〔1〕培训对象：师德修养好，有较强教育教学力量和进展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。〔2〕培训容：现代教育教学理论和实践；学科前沿学问与综合行以自我学习提高为主的争论式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。〔3〕培育目标：科研力量等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养教育中起骨干带头和示辐射作用。3、学科带头人培训：3、学科带头人培训：〔1〕培训对象：具有较强教学科研力量和进展潜力的骨干教师。〔2〕培训容：主要容为结与教育教学科学争论等容。培训主要聘请教育专家或市名师、特级教师和教科研机构的“争论型”教师为其指导和外出学习。〔3〕培训目标：通过培训，使教师树立现代教育为省、市围有较大影响的教师。四、考核要求：师都必需通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期需晋升教师职务的，必需完成晋升前应当完成的培训数和质量，否则不得晋上升一级教师职务，条件。1、成立教师培训领导小组，由校长担当组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训工作，制定一系列制度，加强对培训工作的领导、协调、治理。2、做好培训过程当中的有关记录，包括参培教师、培训容、培训形、培训时间、授课教师〔1〕培训对象：具有较强教学科研力量和进展潜力的骨干教师。〔2〕培训容：主要容为结与教育教学科学争论等容。培训主要聘请教育专家或市名师、特级教师和教科研机构的“争论型”教师为其指导和外出学习。〔3〕培训目标：通过培训，使教师树立现代教育为省、市围有较大影响的教师。四、考核要求：师都必需通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期需晋升教师职务的，必需完成晋升前应当完成的培训数和质量，否则不得晋上升一级教师职务，条件。1、成立教师培训领导小组，由校长担当组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训工作，制定一系列制度，加强对培训工作的领导、协调、治理。2、做好培训过程当中的有关记录，包括参培教师、培训容、培训形、培训时间、授课教师有用标准文档有用标准文档等。等。3、建立教师培训签到制度。4、学校划拨培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面供给便利。3、建立教师培训签到制度。4、学校划拨培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面供给便利。焦小学教师培训方案一、指导思想：以科学发展观为指针，结合一轮根底教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，乐观创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支构造合理，素养精良，乐于奉献，开拓创，能够适应时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创意识和自我进展力量。4训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。三、具体目标任务及措施：一、指导思想：以科学发展观为指针，结合一轮根底教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，乐观创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支构造合理，素养精良，乐于奉献，开拓创，能够适应时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创意识和自我进展力量。4训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。三、具体目标任务及措施：〔一〕教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手