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文档简介

化学转变生活科技创生活化学来自生活变化更精彩化学转变生活科技创生活化学来自生活变化更精彩化学转变生活科技创生活化学来自生活变化更精彩化学转变生活科技创生活化学来自生活变化更精彩21初中化学校本课程开发方案一、设计背景精神，编制我校化学学科校本课程开发方案。二、指导思想目标和办学特色动身，本着有效利用现有教育资源和开发教育资源，依靠本校教师、领导与家长共同开发的原则开发具有龙中特色的校本课程，以表达个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生供给品德综合实践等方面的学习经受，促进学生主动、和谐进展。三、化学校本课程开发目标手，来生疏化学，了解化学，对化学学科产生兴趣。来源。〔空气、水、食盐、牙膏、煤炭等〕的一些化学学问。衡，常见污染源等学问有一个大致了解。通过资料收集、信息沟通、争论、讲座等手段到达学习目标。好的饮食习惯、安康的生活方式，培育学生的合作探究精神。四、本课程的特色本课程主要争论化学与生活，化学与饮食、安康等的关系，通过资料收集、合作争论等形式使大家了解相关学问，得到正确结论，养进一步感受化学学科的趣味性和魅力，在试验操作中培育学生的合作力量。五、课程开发步骤组长：张晓东副组长：王传明成员：刘金龙李花宁才智〔二〕前期论证化学校本课程格外有必要。开设校本课程的必要性。本课程主要有三局部1.身边的化学学问空气及空气污染关于水的生活小常识关于燃烧的化学学问食盐是怎么来的牙膏与化学煤炭发电对环境有哪些危害家庭取暖如何预防煤气中毒洗涤剂是怎么去污的化学物质与人体安康七、校本课程的评价校本课程开发的特别性打算课程评价的特别性。校本课程开发强调学校的自主权，这就打算课程评价必定是一种内部评价；校本课程面，对校本课程和学生进展进展评价。评价中的“三坚持”与“三原则”帮助学生学会自我评价。同时重视学生自我评价并自觉参与评价。评价与对学生的指导严密结合起来。鼓励学生乐观进取，勤于实践，勇于创，不断促进学力进展。校本课程评价的三个方面进展评价：课程纲要〔教材、课程实施、学生学业成绩。是否恰当，是否符合学生的身心进展的特点等。促进教师专业进展。学生学业成绩评价：主要是对学生在学习过程中，学问、技能、情感、态度、价值观、学习方法等方面取得成绩作出评价，评价要有利于促进学生共性的进展。对学生评价主要是三看：“一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录；二看学生在学习过程中的表现，如态度、乐观性、参与状况等用‘优秀、良好、一般、差’等形式记评价的形式多样，一般可实行以下“四结合”的形式，即教师的评价与学生的自评、互评相结合；对小组的评价与对组内个人的评价相结合；对书面材料的评价与对学生口头报告、学习活动表现，寻常八、保障措施学校成立学校课程进展委员会和校本课程开发领导小组。校

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