《弹力》同步练习

《弹力》同步练习（1）基础训练1.钢制弹簧作为健身拉力器的构件，主要利用钢铁较好的()A．导电性B．导热性C．弹性D．绝缘性2．关于弹簧测力计的制作原理的说法中正确的是()A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比C．弹簧的长度跟所受拉力成正比D．弹簧的伸长跟受到的拉力成正比3．下列各力中，不属于弹力的是()A．电线对电灯的拉力B．桌面对茶杯的支持力C．两块磁铁问的吸引力D．书对桌面的压力4．关于天平和弹簧测力计的下列说法中，正确的是()A．它们都是测量力的仪器B．它们都是测量质量的仪器C．天平是测质量的仪器，弹簧测力计是测力的仪器D．弹簧测力计是测质量的仪器，天平是测力的仪器5．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是()A．所测量的力不能超过其测量范围B．使用时只能沿竖直方向使用，不得倾斜C．使用前应明确分度值D．使用前应把挂钩来回轻轻拉动几次6．如图13—1—2所示，用弹簧测力计测拉力时，未挂物体前，指针在A处，未调零便去测量拉力的大小，该拉力应为()A．NB．NC．ND．N7．几个同学用同一个弹簧拉力器测试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个同学都能把手臂伸直，则()A．臂力大的同学所用的拉力大B．手臂长的同学所用的拉力大C．体重大的同学所用的拉力大D．每个同学所用的拉力一样大8．弹簧测力计的正确使用方法是：(1)测量前必须先观察，明确测力计的和；(2)实际测量时，要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟的方向在一条直线上；(3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度盘上的刻度线。9．图13—1—3中弹簧测力计的分度值是——N，手的拉力为——N。10．某同学用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与所受的拉力关系的实验，具体记录数据如下表：(1)根据实验数据，能制成一个测量范围是多大的弹簧测力计?理由是什么?(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为，问该物体对弹簧的拉力是N。能力提升1．在图13—1—4中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是()2．如图l3-1-5所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加4N拉力(在弹簧的弹性限度内)并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()A．0NB．2NC．4ND．8N3．如图13-1-6为某同学自制的弹簧测力计。他发现弹簧测力计下不挂物体时，弹簧测力计的指针指在A处，当弹簧测力计下挂2N重的钩码时，其指针指在B处。根据以上内容，请你给他的弹簧测力计刻上刻度。要求：(1)每一大格表示lN且标上数值；(2)每一小格(即分度值)表示；(3)标明该弹簧测力计的量程。4．在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长x作出的F—x图线如图l3-1-7所示。(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加lN，弹簧的伸长增加cm。(2)该图线不过原点的原因是。弹簧的原长是cm。(3)分析图象，你能得到的结论是。创新培优1．用绳子拉着一个小球在光滑的一冰平桌面上做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关?小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动(如图l3—1—8所示)。改变小球的运动速度，做几次实验，记录现象如下表。(1)小球在桌面上做圆周运动时．其运动状态改变(填“可能”、“一定”或“一定不”)。(2)从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，橡皮筋的伸长就越。(3)小明用橡皮筋代替绳子进行实验的目的是。(4)小玲查阅资料后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，请说出理由。2．如图13—19所示，压缩弹簧，弹簧可以将小球弹起。弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢?(以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度)(1)小明利用一根弹簧、一个小球和刻度尺进行了三次实验，得出的三组不同数据图l3-1-9如下表所示：由表可得出的初步结论是。(2)小红猜想：弹簧将小球弹起的高度可能与被压缩弹簧的材料有关。她设计的探究方案如下：①将A、B两根外形完全相同，材料不同的弹簧分别放置于水平桌面上；②将小球置于弹簧A的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为5cm，松手后小球被弹起，记下小球弹起的高度H1；③再将同一小球置于弹簧B的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为6cm，松手后小球被弹起，记下小球弹起的高度H2；④比较H1、H2的大小，就可初步得出弹簧将小球弹起的高度是杏与被压缩弹簧的材料有关了。小红探究方案中存在的一个问题是