作业完成情况总结报告

作业完成状况总结报告1为了使学生渡过一个充实、欢快的寒假，我校特意设计了寒假综合实践性作业，2750进展了抽查，现就我校学生作业完成状况反响如下：一、好的方面：1、绝大局部同学按质按量完成了任务，令人满足。特别是孩子们趣，也培育了孩子成功的喜悦感。2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的和态度。3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和读书笔记中可以看内心世界。4、从作业的书写上有较大改观，由于作业类型较丰富，作业量适95%的学生书写认真，作业质量较高。5、通过和家长沟通反响的状况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们的欢快寒假增加了不少情趣。6得孝顺、懂事了，懂得了感恩。二、缺乏之外：1、检查觉察，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不作品纸张大孝排版格式等不合要求。2、仍有少局部学生思想上没有重视，注册时忘带作业的现象仍旧存在。3、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。三、改进意见：1、各科任教师要连续作业的创形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避开重复、机械性的作业。2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进展展现，以鼓励其他学生。3、加强家校联系，保障作业质量。2本次寒假作业设计，每个年级充分考虑本班学生年龄特点及学问与技能，结合期末考试状况，有针对性地布置了作业：数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算力量、计算力量和规律思维力量及问题意识和解决问题的力量。语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等，各科作业适量，分段完成与检查。分段作业学生无压力、小组长、家长、教师易检查，各年级小组批改。通过批改觉察：一、优点：多数同学能认真完成作业、书写认真、小组长检查准时、家长签字如：二年级、四年级、五年级没有不完成作业的，并书写认真。开学后各科教师依据寒假作业内容进展检测，同学们能到达合格及优秀。二、缺乏：一局部学困生家长失去了信念，不管不问，不辅导，导致作业完成不了，小组长管不了，教师话听不了。态度不端正，书写潦草，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了等，开学检测不会做、不及格。三、措施：针对以上缘由，在今后的教学工作中，要有目标、有打算地对学及危害，及早解决。与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面进展，将来成为一名“四有”人才。3一、作业状况优点：12.都能从学生实际动身，从根底学问抓起。如：语文教师依据学生的薄弱环节，进展针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。3.对于布置缺乏：1学生，缩小差距，尽量照看到全体学生。2.个别学生的日记质量不3.极少数教师对学生完成的作业只有量的`要求，没有质的保证，很多学生的作业字迹潦草，书写格式不标准。建议:对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让全部加强家校联系，保障作业质量。今后不仅要求学生把字书写的标准，端正、干净，还要教育学二、课内外作业状况优点：1.学生作业写得比较认真，教师批阅标准，且能做到细致、准时，干净，书写工整。2.大多数任课教师能依据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。3.全部任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，表达对学生和作业认真负责的态度。4.有局部教师在评价中能依据学生根底和特点承受评语鼓励学生，且以作业本作为平台与学生进展情感沟通。缺乏：工整，不管是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的根本橡皮没有擦干净或使用涂改液随便涂改。布置作业针对性不强，没有分层布置作业。字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。个别学科个别教师还没有校本化作业。建议：12.要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业每天清、周周清。3.批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。4三、下阶段工作思路1、定期检查和抽查相结合;2、每次检查有侧重点;3、准时反响检查状况，提出改进措施及建议。下一次作业检查侧重如下几个方面：1、检查时间为周一上午，检查内容为各科教学案及校本化作业。2、作业完成状况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。3、教师对作业的批改状况：从批改的正确性、标准性、准时性和批语是否具有鼓舞性、针对性等方面检查。教师们，从作业检查来看，作业中消灭的问题应当说是正常的，4伴随着孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活完毕了。昨天，学责”总结报告。现将我的寒假作业完成状况梳理总结如下：1、完成的作业20 年度总结及20 年目标及打算2、未完成的作业一是阅读书籍《父亲的因素》并书写读书笔记，这本书还未看完。4三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进展了争论，我和孩子认为这个寒假努力完成其他的作业，下一个假期再做这个活动。3、作业未完成的缘由寒假伊始，对完成作业我还很有信念，但随着寒假一每天的过去，我的信念也一点点的消逝了。分析缘由：一是由于自己寻常的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说，确实难度不小，寻常很少写东西，写读书笔记、观后感很让我犯难，思维乱难以成文，主观上有躲避心理;三是寒假期间应酬多，每天以酒为友，晕晕乎乎，神志不清(找个借口，见笑了，不过也是实情)。4、打算完成时间45、收获和感受线思维，写文章没有思路。因此，学习、成长、转变、提升，是我今后必需要做的。5为了全面实施素养教育，提高课堂教学质量，促使宽阔教师教学工作沿着科学化、标准化方向迈进，东陵乡教育办于20年_月236_日，对全乡各科作业进展了一次全面检查，我负责20年级组的作业检查，现将检查状况作如下总结：一、主要优点1、学生作业种类较为齐全，所任教的科目，均有作业展现。2、学生作业总体写得比较认真，教师批阅标准，且能做到比较细致、准时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等赐予鼓舞，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。3、对学生出错的地方，阅后学生进展了更正，教师也准时赐予了再阅打钩。4、学生学生能够保持干净、无破损。特别是优秀学生的作业，干净写字习惯。5、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，教师把功夫水平。学生的批语也极富启发性和鼓舞性。6、教师们的作业设计大局部设计较为科学，作业量适中，批阅准时。7、作业批改均有批阅记录，格式也较为标准。在这次作业检查中，各校的学生作业无论是种类、作业质量、保存状况，还是教师的批改，都比较整齐、标准，这跟教师寻常严谨的工作作风是分不开的。三、存在问题及建议在取得成绩的同时，我们也存在着缺乏。1、学生作业标准性的指导重视不够，要求不严。拼音的书写无论2、个别教师仍存在误判现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、时还不够细致。对于小学生而言，根底学问格外重要，错别字不仅要指出来，还要准时订正。局部差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提示我们要关注这局部差生的作业，多鼓舞，多指导。有的错题没有准时订正。订正时，告知学生订正方法，自始至终承受下去。3、批改符号、教师书写用语不太标准。批改符号也是一种语言，也可以向学生传