部编版三年级语文下册《肥皂泡》教学设计及课后反思

部编版三年级语文下册《肥皂泡》讲课方案及课后反省【课时目标】讲课目的：学习抓住要点词句，想象吹肥皂泡的状况。品读领悟吹肥皂泡带来的乐趣和作者的感情。【讲课过程】一、复习旧课，导入新课指名朗诵生字、新词。（课件出示8）廊子假如娇软脆薄颤巍巍山颠婴儿希望讲话导入：这节课，我们就来连续看看作者是如何写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。二、感知中心、掌握基情师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（课件出示9：课文第一自然段。）生齐读第一自然段。（板书课题）（板书：肥皂泡）谈谈“最爱”有多爱？读出你的感觉。三、精读深悟、体趣得法（一）品读做肥皂泡你们玩的泡泡是买的仍是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不同样样。有什么不同样样呢？生回答。终归是怎么做的呢？（板书：做）（课件出示10）“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它消融。”指名读。指引学生察看词语“和弄和弄”，也可以说成（搅合搅合）（板书：和弄和弄消融）（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法吹泡泡过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一同去玩吧！指名读课文剩下的部分。师问：玩肥皂泡最重要的动作是生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了（一个轻圆的网球大小的泡儿）（板书：慢慢地）吹完今后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（依据学生回答，动作演示这些要点词）（板书：轻轻一提）师引：这样一来，（课件出示11）“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。”（师范读）重申“软悠悠”，随着老师来读。（板书：轻悠悠）男生读、女生读师引：吹肥皂泡存心思吗？难怪冰心奶奶说---（回扣中心句）（课件出示12），生齐读。“小的时候，游戏的种类好多，此中我最爱玩的是吹肥皂泡。”7.师引：此刻我们回过头出处“做”到“吹”再到“提”，（课件出示13：这三个句子）这三个句子是怎么连成一句话的？来看看接头处。指引学生找到连结词“此后”、“再”（课件变红这两个词）师述：这两个词有个名字叫“连结词”。（连结词：此后再）拓展：你还可以想到哪些像这样的词？（先、接着、最后）（沟通、谈论3-4名同学）用连结词可以把句子有次序地连在一同，我们也来试一试。（先和你的小组同学沟通沟通，此后在达成。）（课件出示14）选词填空：再此后先最后植树时,我（）挖一个坑,（）把小树苗放进坑里,（）埋上土,（）浇上水，一棵小树就种好了。报告、谈论（课件出示15）“这肥皂泡，吹起来很漂亮，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”为何说“五色的浮光”，指哪五色？（板书：五色浮光轻清透明）经过查资料，我们知道：（课件出示14）“当太阳光照耀到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射。使各样光分别出来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤橙黄绿青蓝紫。”扇泡泡师引：肥皂泡要想玩得好，还需要（扇）（课件出示15）“假如用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”（指名读）引出“扇”（板书：扇）扇的时候要注意什么？生答（“轻轻地”）（幻灯演示要点词）（板书：轻轻地）师引：扇肥皂泡很有讲究。引读“假如扇得好”（课件出示16）（老师也想美美地读一读这四散纷飞的小泡，你们闭上眼睛想象画面好吗？说一说你忧如看到了什么？）引读“假如吹得太大了，扇得太急了”（课件出示17）（指引：“颤巍巍”要读得颤一些，跟老师来读。“颤～巍～巍”）（板书：颤巍巍）（指引学生想象着颤巍巍、光影纷杂的大泡再读这句话。）引读：很快就要散裂了。这时，大家都——“悬着心，仰着头，屏住呼吸。”“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为何要屏住呼吸？（交流）漂亮的肥皂泡就像调皮的孩子在捉迷藏，多快乐，多快乐呀！所以冰心奶奶说---（回扣中心句）（课件出示18），生齐读。“小的时候，游戏的种类好多，此中我最爱玩的是吹肥皂泡。”比较总结由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪个内容写得少？哪些内容写的多一些？像这样写得内容比好多的叫做重点写。三、审美表达，丰富语感：1．想象说话，迁徙感情。想一想这些轻清明朗的小球，还可能有哪些漂亮的去向呢？小练笔：模拟文中第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。【设计企图：复习导入，出示字词，引入课题，温故而知新。】【设计企图：学习课文，抓住要点词句，联合课件，理解课文内容，培育学生抓住要点词句理解课文的能力。】【设计企图：利用联系上下文、动作表演法、查阅资料等多种方法理解句子的意思，借助课件展现，层层深入，有效地培育了学生的理解分析要点句子的能力。】【设计企图：抓住中心句，频频涵咏，学生明确了中心思想，减少了理解的难度。】【板书设计】20肥皂泡做肥皂：和弄和弄消融吹肥皂：慢慢地轻轻一提轻悠悠扇肥皂：连结词：此后再五色浮光轻清透明轻轻地颤巍巍【课后反省】成功之处：创办情境，拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不只介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好意情写了出来。所以，学习本文除了感觉语言文字的美，还应领悟作者的感情和态度。为此，本课的导入创办了一个快乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文确立较好基础。拓展想像，培育学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，指引学生张开丰富的想像，让学生更为深刻地领悟作者的心情。3以读为本，深刻领悟作者感情和态度。借助读加深词句理解，借助读升华感情，借助读领悟境界，经过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。学练联合，促进阅读讲课综合高效。课后部署