高考语文备考之古诗鉴赏：反套路之送别诗《送沈康知常州》

反套路之做好“这一首”送别诗

（2020•江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。2.诗歌后两联表达了作者什么样的情感？

一看标题——精准核心。“送沈康知常州”，“送”直接点明送别诗，“知”暗示送人赴任。送别诗的套路情感不外乎，两人之间深厚友情，依依惜别深情，别后思念之情，对友人的宽慰，或离愁别绪、羁旅思乡等。但此首明显不是，若按套路答，即零分答案。关键在“知”，“知”常州，送人赴任，常规情感为：赞—赴任地风物之美、风俗之淳、人情之美，夸—赴任者修政理民之才干、一心为民之德行，勉——赴任者为政一方、政通人和。

送人赴任赞赴任地风物之美、风俗之淳、人情之美夸赴任者修政理民之才干、一心为民之德行勉赴任者为政一方、政通人和

二析诗句——有效推知。“兰陵”“荆溪”地名，诗中都应指的是标题的“常州”。难解的是“劳人轻白屋”，好在对句“佳士得朱轮”易懂，“佳士”沈康知常州。我们另换一角度来揣摩诗人王安石的情感，“作客”—“常恐”—“殷勤”—“惆怅”—“最忆”，拗相公也曾在常州为官，故“最忆荆溪两岸春”，赞美常州山川春时之美，“作客兰陵”“殷勤话此”，为官期间关注常州民生疾苦，“还惆怅”的是什么？联系前后诗句中的“田畴薄”“市井贫”，不难看出王安石对自己任职一年期间的治理是不满意的，惆怅与遗憾，那么“常恐劳人轻白屋”，可能就是担忧继任者会不会忽视穷人现状，这其实与王安石改革为民的初衷是一致的，当下饯别沈康，“佳士得朱轮”，热切希望沈康能够体恤百姓，治理好常州，这也是荆国公一心为公，少有个人恩怨的人格魅力所在。“劳人轻白屋”虽未补充任何注释，但是我们根据对全诗的解读，还是可以推知大概。“厨传相仍”看似无用，且看句间关系，供应过客食宿、车马的处所连续不断，但街市冷清，田地荒废，土壤贫瘠，这背后原因直接指向执政者为官父母，这比一般泛泛而谈的期许劝勉有了更深刻的告诫，体察民情，真正解决疾苦，方是为官之道。三细作答——答其所问。诗歌后两联表达了作者什么样的情感？后两联有4句，不要遗漏；问的是作者的情感，而非沈康的情感，也非对沈康个人私人的情感。紧扣“殷勤”“惆怅”“最忆”来补充完整，因何惆怅，最忆是何，为何殷勤话此，除了下面参考答案给出的四点，有无其他的补充？（1）对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；（2）对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；（3）对沈康此去政通人和的期许之情；（4）对常州秀美山水的喜爱之情。四高分答——调动储备我们平时对作者王安石了解多少？他在诗中是否还体现了他一贯的政治主张与性情人格魅力等。真正读透一首诗，在你的答案文字表述中，阅卷者是能捕足到字里行间的文学素养的。这自然是作为高考选拔性考试，区分度设置的所在。若按送别诗套路，肯定会写作者对“友人”沈康劝解、宽解与勉励，其实王安石在这里根本没有提及私交友情（我们在解题的时候，切忌“自以为是”地扩充），公事公办地甚至可以说语调深沉地提醒，宛如交接工作，体现出一心为公以解决民生疾苦为己任的磊落胸襟。亦可补充（5）希望继任者如自己知常州那样，一心为公以民生疾苦为己任的君子磊落坦荡之情。我们再来类推二首送人远赴诗。送刘司直赴安西

王维绝域阳关道,胡沙与塞尘。三春时有雁,万里少行人。苜蓿随天马,葡萄逐汉臣。当令外国惧,不敢觅和亲。尾联希望刘司直出塞干出一番事业，弘扬国威，跳出同情、劝勉、祝愿的常理常境，借机发表对时事的看法，对开明政治的向往，表现出积极干世的建功理想和崇高的人格精神，这类诗承袭建安风骨，刚健清新，慷慨激昂，体现出盛唐特殊的时代美。王安石的这首送别诗主要要关注“知人”，那么王维的这一首却要时时“论世”。（2007•江苏卷)鹧鸪天•送人

辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（2）这首词以“送人