中考物理力学基础复习

力学基础复习力学基础复习力学毒五力学基础复习力学毒五知识集）知识集结知识元’3：：力学基础知识讲解一、力1.定义力是物体对物体的作用。涉及施力物体，受力物体。“作用”就是“力”。比如“磁场对电流的作用”其实就是磁场对电流的力。.力的符号和单位还常常用其他字母表示①在物理学中，常用字母“方”表示力，为了区分不同作用或性质的力，力，如重力G,摩擦力等阻力f等。还常常用其他字母表示②单位：牛顿，简称牛，符号N。.力的作用效果r改变形状力的作用效果「" 「改变速度方向L改变运动状态- -改变速度大小.力的三要素和力的示意图①力的三要素力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素②力的示意图用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。.力的作用是相互的一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。.力的分类①根据力的性质分类一类是根据力的性质来命名的，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁力等等。②根据力作用效果分类另一类是根据力的效果来命名的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力，等等。③同一个力分类的方法不同名称不同根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同。根据效果命名的同一名称的力，性质可能不同。④动力和阻力不论什么性质的力，只要它的效果是加快物体运动的，就可以叫做动力；是阻碍物体运动的，就可以叫做阻力。二、重力.定义由于地球的吸引而受到的力叫做重力。符号：G。地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用.重力的三要素①重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/kg,粗略计算可以取g=10N/kg。②重力的方向：重力的方向是竖直向下的。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。③重心：重力的作用点叫做物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。如球的重心是它的球心。为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。可以用悬挂法来寻找重心的位置。用细线把物体在重心处吊起来，可以保持水平，此时重心相当于杠杆的支点。三、弹力.定义物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。.弹性形变能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变。.弹簧测力计①弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。②弹簧测力计的使用使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位；可以斜，可以平，不可倒。使用方法：①使用前，应使指针指在零刻度线；②所测的力不能大于测力计的测量限度；③不要让指针与刻度盘摩擦；④读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直。四、摩擦力.定义两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动或有相对运动趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。.产生条件(1)物体间相互接触、挤压，发生形变，有弹力；(2)物体接触面粗糙；(3)物体间有相对运动趋势或相对运动。.摩擦力的分类：(1)静摩擦力：物体间只有相对运动趋势时产生的摩擦力。(2)滑动摩擦力：物体间有相对运动时产生的摩擦力。(3)滚动摩擦力：物体间有相对滚动时产生的摩擦力。.摩擦力的方向和大小(1)摩擦力的方向：与接触面的相对运动(或相对运动趋势)方向相反，且平行于接触面。VW判断静摩擦力方向时有两种方法：①力平衡法：适用于受力平衡的物体，首先判断除摩擦力之外的其他力的合力方向，则摩擦力的方向与合力方向相反；②假设法：假设接触面光滑，看物体是否运动。若物体静止，则无摩擦力；若物体有运动趋势，则有摩擦力；根据物体相对运动趋势判断物体所受摩擦力方向。（2）摩擦力的大小：①静摩擦力：受力平衡时的静摩擦力的大小等于与之平衡的其它力的大小。*（高中知识）静摩擦力有一个最大值，叫“最大静摩擦力”，这个最大值与压力、粗糙程度有关，相同压力和粗糙程度下，最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。②滑动摩擦力：与接触面上的压力和粗糙程度有关，接触面上的压力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。③滚动摩擦力：实际是静摩擦力的变形。滚动摩擦力也与压力和粗糙程度有关。相同的压力和粗糙程度之下，滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力。.滑动摩擦力的测量摩擦力发生在接触面表面，不易直接测量，所以我们可以通过二力平衡的原理，让弹簧测力计的弹力与滑动摩擦力相等，则弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。这里用到了转换法。测量滑动摩擦力的方式主要有以下四种：

方法r】'i接用弹黄测力计匀速拉动"

缺点工匀速和行线都不好保证.方法加定滑轮和细线.匀速向上拉动V

方法r】'i接用弹黄测力计匀速拉动"

缺点工匀速和行线都不好保证.方法加定滑轮和细线.匀速向上拉动V

优点1】［线好保证，

缺点；匀速不好保证」方法三会把弹簧测力片和木块固定好，拉动

木板..优点।无论匀不匀速，都没关系。

缺点।直线不好保证口方法四才方法:和方法三的结合。

优点】匀速和代搦都解决了V.探究滑动摩擦力大小的影响因素（1）实验方法：控制变量法。在本实验中，影响滑动摩擦力的因素有多个，所以实验探究过程中我们要用控制变量法，在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时，要保持接触面的粗糙程度等因素不变，而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，要保持压力等因素不变。（2）提出猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。（3）实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、祛码。（4）实验步骤：①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。②在木块上面放一个祛码，改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的摩擦力。③换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的祛码不变，测出此种情况下的摩擦力。-」一■ ^ atv™DL>s(5)实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。7.增大或减小摩擦和方式利用：增大有用摩擦。(1)增大压力(2)增大接触面的粗糙程度(3)变滚动为滑动例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。防止：减小有害摩擦。(1)减小压力(2)减小接触面的粗糙程度(3)变滑动为滚动*(4)使接触面分离例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；轮和轴之间装有滚动轴承；气垫船。增大不力增加粗糙程度变滚为滑增大不力增加粗糙程度变滚为滑减小压力降低粗糙程度变滑为滚使接触而分离8.受力分析步骤先重力，后弹力，最后是摩擦力。在判断摩擦力和弹力时常用假设法五、牛顿第一定律.内容一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。.对牛顿第一定律的理解(1)牛顿第一定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。(2)“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。是定律成立的条件。(3)静止和匀速直线运动两种状态只能居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。静止状态是指物体在一段时间内相对于地面的速度为零，某一时刻速度为零不能称之为静止，比如竖直上抛运动的最高点。.力与运动力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。.牛顿第一定律不是实验定律牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上通过分析、概括、推理总结出来的。.牛顿第一定律的相关实验(1)实验器材：斜面、毛巾、棉布、木板。(2)实验步骤：将同一小车分别从同一斜面、同一位置由静止释放，小车在水平方向停止的最终位置如图(3)实验现象：水平面越光滑，小车运动距离越远。(4)实验结论：小车受到的阻力越小。小车的运动状态改变的越缓慢。(5)实验推论：如果运动的物体不受力，物体将保持匀速直线运动(6)小车放置在同一高度由静止释放的目的：保证其每次到达水平面的初速度相同.惯性(1)定义一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。牛顿第一定律是描述物体在不受力作用时，由于惯性而表现出来的一种运动规律，所以牛顿第一定律又被称为惯性定律(2)对惯性的理解①一切物体都有惯性，惯性是物体本身的一种属性。②惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说‘物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。③惯性有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性就大。.同一直线上的二力合成(1)合力：如果一个力的作用效果和另外几个力共同作用的效果相同，这个力就是那几个力的合力。如右图所示，最上方为弹簧原长；中间位置为受到F1和F2的共同作用，最下方为只受到力F的作用，两次弹簧变形程度相同，则F为F1和F2的合力(2)同一直线上的二力合成：同向相加；反向相减①若两个力的方向相同，合力大小为F=F1+F2，合力方向与任意一个力的方向相同。②若两个力的方向相反，合力大小为F=1F1-F21,合力方向与较大的力的方向相同。.平衡状态与平衡力(1)物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。(2)平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。.二力平衡(1)内容：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（2）条件：概括说就是“同物、等大、反向、共线”。①同物：作用在同一物体上的两个力。②等大：大小相等。③反向：两个力方向相反。④共线：两个力作用在同一条直线上。（3）二力平衡与相互作用力的区别平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反,作用在叵•直坡上不同点受力物体作用在同一物体L作用在两个不同物体上.受力情况受力物体是同一个,施力物体不是同一物体两个物体互为施力者，互为受力者力的变化・个力变化（增大、减小或消失）.另•个力不••定变化，此时物体失去平衡同时产生,同时变化.同时消失例题精讲力学基础例1.【答案】D【解析】题干解析：A、足球守门员比赛时要戴防滑手套，是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故A错误；B、郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋，即由于鞋底有花纹，所以是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故B错误；C、地面铺设带有凹凸花纹的地板砖，是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故C错误；D、磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道，是通过使得接触面彼此分离的方法减小摩擦力，故D正确；例2.【答案】A【解析】题干解析：A、气垫船向下喷气，是通过使接触面脱离，减小摩擦，故A符合题意；B、足球守门员戴有防滑手套，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意。C、浴室脚垫做得凸凹不平，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；D、骑自行车下坡时，捏紧刹车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题意；例3.【答案】AC【解析】题干解析：AB、测力计分度值为0.2N，示数为3.6N，在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，使其水平向右作匀速直线运动，木块受到的拉力与摩擦力为平衡力，故大小相等，即木块所受的滑动摩擦力大小为3.6N，A正确，B错误；C、在木块上放一个钩码，增加了压力大小而接触面的粗糙程度不变，使木块水平匀速直线运动，目的探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，故C正确；口、探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关要控制压力大小相同，将木块沿虚线切去一半，压力变小了，故D错误.当堂练习单选题练习1.【答案】D【解析】题干解析：用绳子提水过程中，绳子与水桶接触，对水桶有向上的拉力;水桶受到重力的作用。所以水桶受到的力是重力和绳子的拉力。练习2.【答案】C【解析】题干解析：A、力的产生离不开物体，没有物体是不可能产生力的，故A说法正确；BC、当两个物体之间发生力的作用时，一个物体是施力物体，另一个物体就是受力物体，故B说法正确，C说法错误；D、一个力的产生至少要两个物体，一个物体不可能产生力，故D说法正确。练习3.【答案】C【解析】题干解析：A、产生力的作用至少有两个物体，物体是任意的，不是只有人才能对物体施力，故A错误。B、物体间力的作用是相互的，所以施力物体一定是受力物体，故B错误。C、不接触的物体只要能发生相互作用，就可能产生力，例如磁体和铁之间不接触时也会产生磁力作用，故C正确。D、因C选项正确，故D错误。练习4.【答案】A【解析】题干解析：（1）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（2）上浮条件：物体受到的浮力大于重力；（3）二力平衡的四个条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一个物体上；（4）质量是物体本身的性质，与物体所含物质的多少有关，与形状、状态、空间位置无关。A、包饺子时力，改变了饺子的形状，故A正确；B、煮熟的汤圆浮起来主要是因为汤圆的浮力改变了，当浮力大于重力是上浮，故B错误；C、粽子对盘的压力和桌面对盘的支持力，大小不相等，故不是平衡力，故C错误；D、物体的质量不随物体的空间位置的改变而改变，是物体的基本属性，所以将月饼带到月球上，它的质量不变，故D错误。练习5.【答案】C【解析】题干解析：由题知，分别在A、C两处用相同大小、相同方向的力推门时，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关。练习6.【答案】D【解析】题干解析：（1）两个相互接触的物体，只有相互挤压或发生相对运动（或相对运动的趋势）时才会产生力的作用；当然，不接触的物体也可能发生力的作用；（2）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；（3）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。A、相互接触的物体不一定有力的作用，比如静止在墙角的篮球，虽然与墙壁接触，但之间并没有力的作用，故A错误；B、彼此不接触的物体之间也会有力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引，空中飞翔的小鸟受到的重力等，故B错误；C、根据牛顿第一定律，运动的物体也可能不受力，所以运动不需要力来维持，故C错误；D、力可以改变物体的形状或运动状态，故D正确。练习7.【答案】D【解析】题干解析：解：通过生活中的实例或物理实验，都能证实力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关，将力的大小、方向、作用点称为力的三要素；故ABC错误，D正确；练习8.【答案】A【解析】题干解析：人、把橡皮泥捏成不同造型，表现出力可以改变物体的形状。B、进站的火车受阻力缓缓停下，表现出力可以改变物体的运动状态。C、苹果受重力竖直下落，表现出力可以改变物体的运动状态。D、用力把铅球推出，表现出力可改变物体的运动状态。练习9.【答案】D【解析】题干解析：A、白球撞击红球后在桌面上滚动的过程中，由于受到阻力的作用，最终静止下来。故A错误；BC、力的作用是相互的，白球撞击红球的同时也受到红球的反作用力，白球向相反方向运动（其运动状态发生变化），且白球对红球的作用力和红球对白球的反作用力大小相等。故B、C错误；D、手推动球杆前进时，球杆受到了推力也沿力的方向移动了距离，所以手对球杆的推力做了功。故D正确。练习10.【答案】A【解析】题干解析：A、杠铃对运动员的压力和运动员对杠铃的支持力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故A正确；B、杠铃受到的重力和运动员对它的支持力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力，不是相互作用力，故B错误；C、运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；D、运动员将杠铃举着不动，运动员受到的重力和地面对运动员的支持力大小并不相等，所以不是一对平衡力，故D错误练习11.【答案】C【解析】题干解析：A、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置且不相互挤压的桌子，故A错误；B、力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，故B错误；C、撑杆跳高运动员用的撑杆，发生了弹性形变。撑杆要恢复原状，会产生弹力；故C正确；D、作用效果不同，战机对拦阻索作用力使拦阻索发生形变，拦阻索对战机作用力使战机运动状态发生变化，故作用效果不相同，故D错误。练习12.【答案】B【解析】题干解析：小球受到重力G=mg、弹力F以及浮力F浮=的/排的作用，而弹力大小等于重力与浮力的差，即F=mg-pgV^：排当地球引力减为一半时，g将变为原来的一半，由F=mg-pgV排=(m-pV排)g可知，弹簧对物体的弹力F减为原来的一半；练习13.【答案】B【解析】题干解析：由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以L『L甲丙；在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同。所以LfL乙O丁练习14.【答案】A【解析】题干解析：(1)弹力产生的条件：①物体直接接触；②物体发生弹性形变；(2)弹力的大小与物体本身的性质及物体的型变量有关;（3）弹力的方向总是与恢复形变的方向相同。（4）拉力、推力、支持力的实质都是弹力。A、只有发生弹性形变的物体才能产生弹力，发生非弹性形变的物体不能产生弹力，故A错误；B、弹力的大小与物体本身的性质、物体形变的程度有关，故B正确；C、弹力的方向总是与恢复形变的方向相同，故C正确；D、支持力、压力的实质都是弹力，故D正确。练习15.【答案】C【解析】题干解析：因为片，G=mg，故三金属球所受重力分别为：G铝=P铝”铝、G铁二p铁”铁、G铜二p铜”铜；弹簧测力计的示数相同，由F浮二G-F拉得三个弹簧测力计的示数：F1=G铝-F铝浮、F2=G铁-F铁浮、F3=G铜-F铜浮；即：p铝gV铝-P水gV铝排一P铁gV铁-P水gV铁排一P铜gV铜-P水gV铜排；金属球浸没在水中时排开水的体积等于自身体积，整理得：丫铝g（铝-p水）=丫铁g（铁-p水）=丫铜g（铜-p水），即：丫铝S铝-P水）=丫铁S铁-P水）=丫铜S铜-P水），已知"铝＜P铁＜P铜，则：P铝-P水＜P铁-P水＜P铜-P水，可知：丫铝＞丫铁/铜，则：丫铝排＞%排＞丫铜排，由F浮=P液gV排可知：铝球所受浮力最大，铜球所受浮力最小，即：F铝浮＞F铁浮＞F铜浮，故D错误；由Fi=G铝-F铝浮、FfG铁-F铁浮、F3=G铜-F铜浮，且F广F亍F3得：G铝＞G铁＞G铜，故AB错误、C正确。练习16.【答案】B【解析】题干解析：忽略空气阻力，在空中飞行的子弹受到竖直向下的重力作用。练习17.【答案】B【解析】题干解析：宇航员把一块矿石从月球带到地球，矿石的质量不变，体积几乎不变，故密度也不变，由于重力是由于地球或月球的吸引而产生的，故重力发生了明显变化。练习18.【答案】D【解析】题干解析：A地球附近的任何物体都受重力作用，故A选项错误；BC重力只与物体的质量有关，不随运动状态而改变，故BC选项错误；D因为质量没改变，所以重力大小不变，重力的方向总是竖直向下的，故D选项正确。练习19.【答案】D【解析】题干解析：A、如果没有重力，物体质量再大，物体受到的重力也为零，人就能很轻松提起它。不符合题意；B、饮料能倒入嘴中是重力的作用，如果没有重力，饮料不会倒入嘴里。不符合题意；C、瀑布属于水的流动现象，水能流动是重力的作用，如果没有重力，水不会流动，不会出现瀑布，不符合题意；D、力是物体对物体的作用，人头撞在墙上，墙对头产生反作用力，头仍然会疼痛。符合题意。练习20.【答案】C【解析】题干解析：①由题意可知，物体每次都是处于静止或匀速直线运动状态，即平衡状态，因此，物体受到的是平衡力，则拉力与重力平衡，即弹簧测力计的示数都等于2N；②首先，做功必须包括力和力方向移动的距离两个要素，A选项中有力无距离，所以不做功；D选项中力与运动方向垂直，所以也不做功，因此，做功的只有BC；而BC中，匕＜v2，由功率公式P=Fv可知，C选项中做功的功率最大；③选项AD中，物体的高度不变，所以重力势能不变；BC选项中物体的高度增大，所以物体A的重力势能增加。综上所述，同时符合以上三条描述的只有C.练习21.【答案】C【解析】题干解析：A、物理书受到重力、桌面的支持力，但不受压力，因此压力是作用在桌面上的，故A错误；B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故B错误；C、物理书受到的重力与桌面对物理书的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；D、物理书对桌面的压力与物理书的重力是作用在不同物体上的两个力，二者只是大小相等、方向相反，故D错误。练习22.【答案】C【解析】题干解析：根据重力方向竖直向下，如果画框和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直。所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。练习23.【答案】B【解析】题干解析：根据所学知识，焦耳、欧姆、法拉第与电及磁的知识有关，伽利略、笛卡尔的实验为牛顿第一定律的得出奠定了基础。故ACD错误，B正确。练习24.【答案】D【解析】题干解析：（1）地球附近的物体都受到地球的吸引一一由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球；重力的作用点叫重心。重力的方向是竖直向下的，即指向地心。（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。抛出后的实心球，在空中运动的过程中，不再受推力作用；由于忽略空气阻力，故实心球只受到重力的作用，重力改变了实心球的运动状态；故ABC错误，D正确。练习25.【答案】B【解析】题干解析：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律；本题中物体所受一切外力同时消失，在此之前物体在水平桌面上向右运动，所以之后也应在水平方向上匀速向右运动；练习26.【答案】C【解析】题干解析：A、实验中，应将小车从同一斜面的同一高度自由下滑，目的是为了让小车每次到达水平面时的速度都相同，便于利用控制变量法来探究阻力对物体运动的影响，故A错误；B、实验中，应将小车从同一斜面的同一高度自由下滑，所以第一次实验中应该只在水平木板上铺上棉布，故B错误；C、两次实验中运动的小车都会停下来，说明力能够改变物体的运动状态，故C正确；D、由实验现象可知，接触面越光滑，阻力越小，小车运动的距离越远，故D错误。练习27.【答案】B【解析】题干解析：根据牛顿第一定律可知，正在运动的物体，所受的外力如果同时消失，物体将保持外力消失瞬间的速度和方向永远运动下去；则小球从斜面某一高度滚下至A点时，小球不再受任何力，此时小球的运动状态不再改变，因此小球将沿轨迹2做匀速直线运动下去。练习28.【答案】A【解析】题干解析：（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性的大小只与物体的质量有关；（2）知道力的作用是相互的，一个物体受到力，同时给对方一个反作用力；（3）力的作用效果包括：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；（4）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。A、地面上滚动的足球越滚越慢，是因为足球受到摩擦力的作用，而不是惯性越来越小，惯性的大小只与物体的质量有关，其大小不变，故A错误；B、跳远的同学在起跳时用力向后蹬地，是因为力的作用是相互的，这样才能获得向前的动力，故B正确；C、球拍击打羽毛球，羽毛球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确；D、运动鞋的底部有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，所以穿运动鞋跑步不易滑倒，故D正确。练习29.【答案】B【解析】题干解析：（1）物体的运动不需要力来维持；（2）分析下落的速度，根据P=Fv进行解答；(3)动能和势能合称为机械能;(4)物体间力的作用是相互的。A、物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故A错误；B、抛出去的铅球下落时，速度越来越大，则根据P="可知，功率越来越大，即重力做功越来越快，故B正确；C、一个物体在水平方向上做匀速直线运动，速度不变，动能不变，重力势能不变，机械能不变，故C错误；D、用手击打排球时，手对排球的力和排球对手的力是一对相互作用力，大小相等，故D错误。练习30.【答案】BD【解析】题干解析：A、根据牛顿第一定律可知，物体在不受力时，可以保持静止状态或匀速直线运动状态，故A错误；B、人在跑步时，人对地面的压力和地面对人的支持力是一对相互作用力，其大小相等，故B错误；C、交通法规对各类车辆限速，是因为质量一定时，速度越大，动能越大，但汽车的惯性只与质量有关，速度变大，惯性不会变大，故C错误；D、静止在水平桌面上的书本，所受重力和桌面对它的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。练习31.【答案】AD【解析】题干解析：A、力可以改变物体的形状和运动状态，故A正确；B、压力不一定是由重力产生的，如将物体压在竖直的墙面上，其压力与重力无关，故B错误；C、分子间存在着相互作用的引力和斥力，故C错误；D、滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反，可以与物体的运动方向相同，例如人向前走路时，摩擦力是向前的，故D正确练习32.【答案】AC【解析】题干解析：A、在平衡力的作用下，物体处于静止状态或匀速直线运动状态；原来物体是运动的，在平衡力作用下一定做匀速直线运动，故A正确；B、如果物体沿斜面做匀速直线运动，则动能不变，重力势能发生改变，则物体的机械能发生改变；故B错误；C、惯性是物质保持原有运动状态不变的性质，一切物体在任何情况下都具有惯性。故C正确；D、物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等，所以，手拉弹簧的力等于弹簧拉手的力，故D错误。练习33.【答案】B【解析】题干解析：A、车把套上制作了花纹，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误；B、给车轴加润滑油，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B正确；C、轮胎的表面做得凹凸不平，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；D、刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故D错误。练习34.【答案】D【解析】题干解析：A、汽车轮胎上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误；B、在汽车排气管上加消声器，是在声源处减弱噪声，故B错误;C、载重汽车的车轮做得比较宽，是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。故C错误；D、驾驶员开车是要系好安全带，主要是为了防止由于惯性带来的伤害。故D正确。练习35.【答案】B【解析】题干解析：A、擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦，这是通过增大压力来增大摩擦的，故A错误；B、书柜下装有滚轮便于移动位置，是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故B正确；C、黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成，这是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C错误；D、水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹，这是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故D错误。练习36.【答案】A【解析】题干解析：A、自行车轮胎表面做得凹凸不平是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A正确；B、自行车的坐垫很宽是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，使人感到舒服，故B错；C、上坡前快速蹬几下，这样可以增大车子的动能，这样就会有更多的动能转化为重力势能，从而爬的更高；另外，物体的惯性只与质量有关，物体的质量不变惯性大小不变，故C错；D、人对自行车的压力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力，不是平衡力，故D错。练习37.【答案】B【解析】题干解析：人、自行车上的滚动轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力。故A不符合题意；B、体操运动员手上涂有防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B符合题意；C、冰壶运动员用刷子刷冰面，是在压力一定的情况下，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故C不符合题意；D、给门轴上的合页加润滑油，是使接触面脱离来减小摩擦力。故D不符合题意。练习38.【答案】D【解析】题干解析：A、足球守门员比赛时要戴防滑手套，是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故A错误；B、郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋，即由于鞋底有花纹，所以是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故B错误；C、地面铺设带有凹凸花纹的地板砖，是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故C错误；D、磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道，是通过使得接触面彼此分离的方法减小摩擦力，故D正确；练习39.【答案】D【解析】题干解析：A、旱冰鞋装有轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦。故A不合题意；B、给车轴加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故B不合题意；C、轴承中安装钢珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦。故C不合题意；D、轮胎绕上防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D符合题意。练习40.【答案】A【解析】题干解析：A、刹车时用力捏紧刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力。符合题意。B、C、影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，减小速度、增大接触面积都不能增大摩擦，不符合题意。D、增大接触面粗糙程度可以增大摩擦，但小华握紧自行车刹把缓慢行驶，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力，不符合题意。练习41.【答案】C【解析】题干解析：A、旱冰鞋下装有滚轮，使滑动摩擦变为滚动摩擦，使摩擦力减小，不合题意。B、给门轴上的合页加润滑剂，是使接触面变光滑，使摩擦力减小，不合题意；C、给汽车的轮胎安装防滑链，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；D、气垫船工作时喷出压缩空气，是采用让两个摩擦面分离开来减小摩擦，不合题意。练习42.【答案】A【解析】题干解析：人、给自行车车轴承中加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故A正确；B、轮胎上制有花纹，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故B错；C、用起瓶器夹紧瓶盖，是通过增大压力来增大摩擦，故C错；D、防滑垫表面做的凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，故D错。练习43.【答案】C【解析】题干解析：A、轮胎上制有花纹，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大了摩擦，不符合题意；B、瓶盖上刻有纹线，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大了摩擦，不符合题意；C、旱冰鞋上的滚轮，将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦，符合题意；D、乒乓球拍上贴有橡胶，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大了摩擦，不符合题意。练习44.【答案】C【解析】题干解析：A、行李箱下面装有轮子，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，可减小摩擦力。故A不合题意。B、磁悬浮列车悬浮行驶，是使接触面脱离，从而减小摩擦力，故B不合题意。C、汽车轮胎上有凸起的条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故C符合题意。D、给自行车车轴加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的，故D不合题意。练习45.【答案】A【解析】题干解析：A、轴承中装有滚珠。是用滚动摩擦代替滑动摩擦，减小摩擦力。符合题意。B、汽车轮上装有防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。不符合题意。C、汽车轮胎上制有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。不符合题意。D、瓶盖上的纹线，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。不符合题意。练习46.【答案】A【解析】题干解析：A、气垫船向下喷气，是通过使接触面脱离，减小摩擦，故A符合题意；B、足球守门员戴有防滑手套，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意。C、浴室脚垫做得凸凹不平，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；D、骑自行车下坡时，捏紧刹车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题意；练习47.【答案】B【解析】题干解析：A、轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；故A不合题意；8、自行车的车把上刻有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B符合题意；C、给行李箱装上轮子，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；故C不合题意；D、磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面脱离接触的方法减小摩擦；故D不合题意。练习48.【答案】AC【解析】题干解析：AB、测力计分度值为0.2N，示数为3.6N，在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，使其水平向右作匀速直线运动，木块受到的拉力与摩擦力为平衡力，故大小相等，即木块所受的滑动摩擦力大小为3.6N，A正确，B错误；C、在木块上放一个钩码，增加了压力大小而接触面的粗糙程度不变，使木块水平匀速直线运动，目的探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，故C正确；口、探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关要控制压力大小相同，将木块沿虚线切去一半，压力变小了，故D错误.填空题【答案】匀速直线；二力平衡；转换2.8；不变滑动田；等于没有控制压力一定【解析】题干解析：（1）实验过程中为了得到摩擦力的大小采用了转换法，即：沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，此时运动鞋水平方向受到两个力是一对平衡力，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小；（2）图甲中，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N；滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关，则实际拉动的过程中没有做到匀速运动时，鞋子受到的摩擦力不变；（3）弹簧测力计和鞋保持静止，拉出鞋下的橡胶垫进行测量，但鞋相对鞋垫间仍是运动的，所以此时鞋底受到是滑动摩擦力；第一次匀速拉动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，所以F1于；第二次加速拉出橡胶垫，但鞋保持静止不动，所以拉力F2与摩擦力仍是一对平衡力，因为加速拉动F2万所以可得：F1=与。（4）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同，因此在研究鞋子防滑性能时，应该控制鞋子的质量相同。【答案】①弹簧测力计②a、将长方体木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，读出测力计的示数F1；b、将长方体木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，读出测力计的示数F2；c、将长方体木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，读出测力计的示数F3；d、比较F「F2、F的示数，得出结论③滑动摩擦力大小与接触面积大小无关【解析】题干解析:实验中要用弹簧测力计间接测量滑动摩擦力的大小；要探究滑动摩擦力的大小和接触面积大小的关系，需要控制压力的大小和接触面的粗糙程度一定而接触面积的大小不同；可以让长方体一木块平放、侧放和竖放，这样既控制了压力和接触面的粗糙程度一定而接触面积的大小不同；通过实验会发现压力和接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小与接触面积的大小无关。【答案】长方体木块将长方体木块平放，侧放，匀速拉动木块，读出测力计的示数【解析】题干解析:探究滑动变阻器与接触面积大小的关系：把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数F］，然后改换木块与桌面的接触面积，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计示数f2；比较两拉力大小，如果F1=F2，则摩擦力与接触面面积无关，如果F芾2，则摩擦力与接触面面积有关。【答案】小车、弹簧测力计第一步，将小车一轮子着地放置，用弹簧测力计拉动小车在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F1；。第2步，将小车倒放，以没有轮子的一面着