童年9年级学生读后感300字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——童年9年级学生读后感300字《童年》该作陈述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年头沙俄下层人民的生活状况。我在此整理了童年9年级学生读后感300字，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获!

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我看完了高尔基写的《童年》三部曲中的《在人间》这一章后，分外深切的感到高尔基的童年是那么的不幸。

那是在高尔基十一岁的时候，他的母亲不幸去世，而外祖父也在家道中落。他无法再持续过寄人篱下的生活，便走入社会，独立谋生。他先后在鞋店、圣像坊当过学徒，也在绘图师家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的痛楚。当高尔基在轮船上当洗碗工时，终究结识了正直的厨斯穆雷，并在他的扶助下开头读书。此后，在良善的裁缝妻子，美观的“玛尔戈皇后”的扶助下，在书籍的扶助下，小高尔基在书籍的海洋里越游越畅。正是这些书籍，开拓了他的眼界，激发了他对正义和真理追求的决心。于是，在五年以后，高尔基怀着进大学的梦想去了喀山。

高尔基小时候，连学习的机遇都没有。有一次，他好不轻易得到了一次学习画图的机遇，结果老主妇用可怕的暴力制止了他。于是，在高尔基的生活中，每天就只有干活，由于只有干活，才能吃饱饭。哪像我们现在，有时候坐在宽大亮堂的的教室里还要怨恨，怨恨老师拖堂、作业留多了等等，拿我们的生活和高尔基小时候相比，我们又有什么话好说呢?我们现在衣食无忧，消遣产品一大堆，还时不时的怨恨，怨恨这个菜不好吃、那个菜不好吃，拿我们的生活和高尔基小时候相比，我们又有什么话好说呢?所以，好好珍惜现在美好的童年时光吧!

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最近我看了一部叫《童年》的小说，它是高尔基以自身体验为原型创作的自传达室体小说三部曲中的一部。

《童年》陈述的是仆人公三岁到十岁这一时期的童年。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃终止，生动地再现了19世纪七八十年头俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心的剥削手下的工人。有一次阿列克谢由于染坏了一匹布，竟被他打得昏死了过去。幼小的仆人公也曾被用树枝抽的失去了知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的人，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个迷漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的仆人公过早的体会到了人间的痛楚和丑恶。

读了这本书我懂得了只有在苦难中长大才能成为一个固执、大胆、正直和弥漫爱心的人。

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我读了高尔基的《童年》这本书，受益匪浅，我的童年和高尔基的童年相比，我们比他幸福多了。

高尔基小时候在一个木工家庭生活，5岁时，父亲的病去世了，他们的生活更加艰苦。由于家境贫寒，高尔基上学时只好穿他妈妈的鞋、外祖母的上衣和散腿的裤子，这样的一身搭配起来很不好看，往往引起同学们的讽刺。和高尔基相比，我们穿的全是新衣服。但我们还身在福中不知福，竟然挑三拣四的。

高尔基为了上学，只能捡破烂换钱来交学费，假设他运气好了，也只能卖半个卢布，有大量同学都说他“臭”.高尔基却把别人的讽刺当成是催促自己学习的动力。他发奋努力，刻苦读书，终究取得了优异的劳绩，受到老师和同学们的爱好和敬重。

读完这篇文章，我感到特别惭愧，我们确定要向高尔基好好学习，做一名好少年。

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我们的童年，是喜悦的，是幸福的;是无忧无虑的，是自由自由的。而高尔基的童年正好相反，没有孩子的天真，活泼，还受尽外祖父的虐待。

《童年》的马克西姆·高尔基。四岁丧父，跟随母亲和外祖母到外祖父家。期间，他亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产争吵打架所表现出来的自私、贪婪，也屡屡挨残暴的外祖父的痛骂，毒打，那次，外祖父把他打晕了，醒来之后又大病一场。但良善的外祖母和母亲一向呵护着他。十岁时，他母亲也病死了。外祖父让他走上社会，于是，他走入了人间。

高尔基的童年如此的凄凉，但最终还成为了宏伟的文学家。作为我们自己，在无忧无虑，自由自由的环境下生活，更理应努力学习，刻苦奋斗。约莫，不体验风雨，怎能见到彩虹，假设生活中展现了挫折或困难，不要灰心，不要为困难所动摇，体验了它，你才可能告成。

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高尔基是一位出名的作家，他的大量格言都深受大家爱好，如“书记是人类进步的阶梯。”“脑子——熟悉的才能——是像肌肉一样，靠练习、磨练而培养起来的。”等等，但是，你们知道高尔基的童年是怎样的吗?

高尔基在很小的时候，他的父亲便死了，不久后，他的母亲也死了。于是，他与外公、外婆住在一起。没想到，脾气烦躁的外公经常打他，有一次甚至把他抽得昏死过去。可高尔基知道外公是由于淘气才打他的，所以，他也不责怪外公。

再想想我们，真是身在福中不知福啊!我们的爸爸妈妈外公外婆不会为了一点儿小事而责打我们。在我们两三岁时就可以在托儿所里与自己的小伙伴一起玩。双休日，我们更是喜悦，爸爸妈妈还会带我们出去玩，坐着旋转木马，开着碰碰车，玩着摩天轮，吃着冰淇淋多开心啊!上了小学，我们还能学到学识，爸爸妈妈还辅导我们功课，让我们学到课外学识。

相比之下，我们的童年是多么幸福，我们要以优异的劳绩回报父母。

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《童年的机要》这本书里给了我们答案——要把孩子置身于一个喜悦的环境!我是一名体育老师，在体育课上就是要调动孩子们上体育课的热心，因此我经常与孩子们做各种体育嬉戏，来达成磨练的效果。嬉戏是以嬉戏活动为形式，以进展学生的身体，提高跑、跳、投等根本活动才能为目的的一种特殊的体育磨练方法。嬉戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜欢集体和遵纪守法等优良品质，而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。嬉戏深受学生的爱好，也为教师开展心理健康教导供给了良机。在嬉戏教学中培养学生的创新才能，可以收到很好的效果。我的做法是，从嬉戏的方法和规矩入手，让学生在嬉戏中逐步理解嬉戏的方法和规矩在嬉戏中的作用，并在理解的根基上，让学生模仿修改与变通嬉戏方法及规矩，从而逐步学会创编嬉戏，提高创新才能。

《童年的机要》给我启发当然不止只有这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的扶助，对我以后的工作、学习也有很大的扶助。

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最近，我读了《童年》这本书，给我留下了特别深刻的印象。

《童年》这本书记叙了主要人物阿廖沙凄凉的童年生活。在阿廖沙3岁的时候，他的爸爸就去世了，于是他的妈妈就带着他去外祖父家居住。可是，外祖父又是一个脾气烦躁的人，动不动就打阿廖沙，他的两个舅舅更是厌恶他，在全家人里面，只有外祖母最疼爱阿廖沙。

其实阿廖沙就是高尔根本人，只不过借助阿廖沙描写他本人的童年惨事，让我深深地体会到了旧社会人的凶残面孔。

再看看我们现在的童年，和高尔基的童年相比太幸福了。我