人教部编版语文九年级下册第三单元《送东阳马生序》自主学案(内含3课时)

《送东阳马生序》教案【学习目标】累积文言实词，掌握其义；认识文言虚词的用法。疏导文章马虎，理解比较手法。深刻第理解文章内容。第一课时【美好累积】1.走进作家作品宋濂，字_________，号_________，谥文宪，_______________早期出名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明朝__________________________。一世著作很多，有____________________________________等。文化知识关于“序”古代“序”有两种：一是__________________;一是______________。本文属于_________。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当____________________________________________________。而赠序与书序的性质不同样，始于唐代，文人之间以言相赠，表达分别时的某种思想感情，经常因人立论，说明某些见解，相当于讨论性散文的一种写法。〈〈送东阳马生序》是作者给<这是一篇赠序，有别于介绍评论的序。3.一读课文，要求读准字音，划出自己认犯难读的字词，做好注明。借助课下说明及工具书给予下加点的字注音。嗜学（）逾约（）俟其欣悦（）叱咄（）（）皲裂（）媵人（）负箧曳屣（）缊袍（）既加冠（）以衾（）容臭（）烨然（）弗之怠（）二读课文，要求读出节奏余幼时/即嗜学，家贫，无从/致书以观，每/假借于/藏书之家，手/自笔录，计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假/余，余/因得/遍观/群书。1既／加冠，益慕／圣贤之道，又患／无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达／执经叩问。先达／德隆望尊，门人弟子／填其室，何尝／稍降辞色。余／立侍左右，援疑质理，俯身倾耳／以请。或／遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢／出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故／余虽愚，卒／获有所闻。当余／之从师也，负箧曳屣行／深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂／而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无／鲜肥味道之享。同舍生／皆被绮绣，戴／朱缨宝饰之帽，腰／白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余／则缊袍敝衣处此间，略无／慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉／不若人也。盖余之／勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿此后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今/诸生学于太学，县官/日有廩（Iin）稍之供，父亲母亲/岁有裘葛之遗（w可，无冻馁之患矣；坐大厦之下／而诵诗书，无奔忙之劳矣；有司业、博士为之师，未有问／而不告，求/而不得者也；凡所宜有之书/皆集于此，不用若余之手录，假诸人/此后见也。其/业有不精，德有不行者，非/天质之卑，则心不若余之专耳，岂/别人之过哉？东阳马生君则/在太学已二年，流辈/甚称其贤。余/朝京师，生/以村夫子/谒余。撰长书认为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和/而色夷。自谓/少时专心于学/甚劳。是可谓/善学者矣。其/将归见其亲也，余故道为学之难/以告之。谓余勉村夫以学者,余之志也；诋我/夸际遇之盛/而骄村夫者,岂/知余者哉!三读课文，要求读懂内容，结合预习与课下说明理解讲解下边文言词语。余幼时即嗜学（）既加冠，益慕圣贤之道。（又患无硕师名人与游。（）（尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（（先达德隆望尊，门人弟子填其室（余立侍左右（无从致书以观（每假借于藏书之家，不敢稍逾约（手自笔录（）弗之怠（）（2））））（））（））（））（））（）3援疑质理，俯身倾耳以请（）（）（）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。（）（）（）俟其欣悦（）（(）故余虽愚，卒获有所闻（）（）负箧曳屣（）（）（）（）媵人持汤沃灌，以衾拥覆（）（(）（）久而乃和。寓逆旅，主人日再食（）（）（）同舍生皆被绮绣（）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（）（）右备容臭，烨然若神人（）余则缊袍敝衣处此间（）（）略无慕艳意。以中有足乐者（）（）（）足肤皲裂而不知（）而称天子之宠光宠光（）缀公卿此后4送东阳马生序》第二课时教案【学习目标】1.累积文言实词，掌握其义；认识文言虚词的用法。2.疏导文章马虎，理解比较手法。3.深刻第理解文章内容。第二课时【美好累积】一、读课文，要求读懂内容，结合预习与课下说明讲解下边文言词语。县官日有廪稍之供（）父亲母亲岁有裘葛之遗（）无冻馁之患矣（）有司业、博士为之师（）流辈甚称其贤（）余朝京师（）生以村夫子谒余（）撰长书认为贽（）与之论辨（）言和而色夷（）诋我夸际遇之盛而骄村夫者（）二、归纳词语1.通假字四支僵劲不能够动（）同舍生皆被绮绣（）2.一词多义【以】俯身倾耳以请；无从致书以观（连词：相当于“而”，译为而，来）以衾拥覆（介词：把，用）以中有足乐者（连词：由于）计日以还（表修饰，不译）5以是人多以书假余（介词，由于）【之】每假借于藏书之家（结构助词：的）走送之（代词，指书）当余之从师也（结构助词，用在主谓之间取消句子独立性）无鲜肥味道之享（无实义）弗之怠（代词，抄书，宾语前置）【至】色愈恭，礼愈至（周密，形容词）至舍，四支僵劲不能够动（到，动词）【色】何尝稍降辞色（神色）或遇其叱咄，色愈恭（表情）3.古今异义余幼时即嗜学（古义：__________________今义：）走送之。（古义：_____________________，今义：_________________）尝趋百里外（古义：_________________，今义：_________________）门人弟子填其室（古义：________________今义：）或遇其叱咄（古义：_____________________今义：_________________）卒获有所闻（古义：___________________今义：________________）6送东阳马生序》第三课时教案学习目标】1.累积文言实词，掌握其义；认识文言虚词的用法。疏导文章马虎，理解比较手法。深刻第理解文