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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan大自然的语言﹝教课目的﹞1、经过阅读课文，惹起学生留神察看大自然，察看四周的事物的想法，并指导学生在必然的察看方法指导下力求有所发现。2、经过朗读课文指导学生掌握朗读的节奏，并读出诗歌的语气。进而领悟大自然语言的奇异，激发他们探究大自然语言的兴趣。﹝重难点﹞认识大自然语言的知识，认识大自然其余的声音，模拟诗歌写一段。﹝教课准备﹞多媒体课件。﹝课时划分﹞两课时第一课时﹝教课目的﹞1.学习本课的生字词。2.正确流利的朗读诗歌。﹝教课过程﹞一、发言，导入新课大自然是不会说话的，但是它也有自己的语言，今天我们来学习大自然的语言。板书课题二、整体感知，认读生字1.自由朗读课文，划出本课的生字、新词。2.小组合作学习本课的生字、新词。组织好小组学习。3.指名反响，集体认读。4.出示生字词卡片，牢固。5.集体朗读诗歌。思虑：课文都描述了大自然的那些语言？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan6.报告。三、朗读诗歌指导朗读诗歌并背一背。四、小结大自然的语言妙不可言，下节课我们一起探究大自然的语言。第二课时﹝教课目的﹞经过朗读课文指导学生掌握朗读的节奏，并读出诗歌的语气。进而领悟大自然语言的奇异，激发他们探究大自然语言的兴趣。﹝教课过程﹞一、激趣导入揭穿主题1、指名学公鸡叫。2、同学们，清早公鸡叫告诉了我们什么？3、在大自然中这样的语言还有很多，下边我们学习大自然的语言。二、师生共创研读小诗1、有感情的朗读2-8小节。2.思虑：你找到了那些大自然的语言？他们又告诉了我们什么？三、按节报告，反响1.点名谈谈你找到了什么语言？2.从这些语言里你知道了什么？用自己喜爱的方法读课文。4.指导同学们朗读课文。5.同法学习诗歌其余小节。四、仿写诗歌模拟诗歌写一写五、小结大自然有自己的语言，不爱学习的人，总也看不懂，只有擅长察看，勤于思虑的人材能发现大自然的神秘。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬

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