五年级学科总结上

五年级学科总结上五年级学科总结上

五年级上学期语文教学工作总结

哈萨尔路小学闫玲春

学习了新的《语文课程标准》，阅读了魏书生的《教学工作漫谈》，在《小学语文教师》中读到“海量阅读”和孙双金的阅读课教学理念之后，感受很深，并试着在本学期的教学实践中适当地转变了以往的一些做法，期望通过教学实践摸索出适合大班额的语文教学模式。一、自身素养的提高

（一）为了响应学校的号召，也为了充实自己的理论学问，本学期我仔细学习了魏书生的《教学工作漫谈》，并订阅每一期的《小学语文教师》。在作文教学方面，我效仿魏书生的教学策略，逐步引导学生相互批改作文，通过各种鼓励方法，激发学生的写作热忱。现在学生每天都能在20分钟内写一篇不少于300字的作文，。

（二）老教师有很多的好阅历，年轻教师应当虚心求教，才会避开走弯路。全教师曾是一位阅历丰富的语文教师，在期末复习阶段，我特地向她请教了语文复习的要点和好方法，取得了很好的效果。

（三）本学期学校为每个班级安装了多媒体，为我们的教学工作带来很多便利，使我们能够充分利用各种教学资源，提高教学效率，上好上实每一节课。

二、详细教学工作

（一）每天我都花费大量的时间在备课上，充分利用各种教辅资料，认仔细真钻研教材和教法，细心设计课件。我还常常利用网络，观摩名师怎样讲这节课，针对本班学生的实际状况，进展修改和加工，应用到我自己的课堂。我认为这种“拿来主义”值得推广，对于教师完善自己的课堂教学大有裨益。

（二）平常的工作中，我能够做到一切为教学效劳，按时上课，积极参与学校组织的教研活动，积极评课，虚心进展自我反思，不断改良教学中的缺乏，借鉴优秀的教学阅历，努力应用于课堂实践。

（三）这学期我们班学生的听讲状态不如从前，回看自己的授课，我感到有许多缺乏，无法充分地吸引学生，当学生在课堂上无心自学，违反纪律

时，我的心情就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必需努力克制，使自己的授课更具备趣味性和挑战性。

（四）语文是语言，除课堂教学之外，我还让学生多读课外读物、多练笔。在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵状况，发觉问题准时订正。利用晨读和阅读课，进展《小古文》教学，补充文言文教学15篇，学生理解得快，背诵得也快，在培育语感和熬炼记忆方面可谓一箭双雕。三、做好培优辅差工作，提高教学质量

对那些学有余力的孩子，布置有针对性的作业，已经把握了学问就不反复写，反复练。当堂的学问把握了，任务完成了，时间就可以自由支配，自由阅读，避开了他们被教师拖后腿，为他们制造了更宽阔的进展空间。

针对学习有困难的学生，首先，营造良好的舆论气氛，绝不让他们感觉到“我很差”“我不行”，绝不许任何人给他们造成自卑的心理，利用一切时机发觉和发挥他们的特长。对于他们的学习，我制定了一些详细的规划和目标，对这局部学生进展有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力量提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于力量不强成绩不好的同学，对这些同学适当引导，急躁教育，一帮一，一带一，逐步提高他们的成绩，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会有起色；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问，课文经常读，生字每天写。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。四、存在的问题与缺乏：

（一）在培育学生学习的主动性方面需加强，将来的一年半内还要探究更多更好的方法，为学生顺当平稳地升入中学做好预备。

（二）教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，求真务实，返璞归真，多向名师大家学习。

（三）培育学生语言条理性、标准性、完整性，也是我以后教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，本着用

教材教的理念，努力摆脱教材的束缚，说服自己看淡卷面成绩，着眼于学生的将来，重视课程资源的开发与利用，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料。作为一名年轻的语文教师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种时机，不断的充实自己，以孩子们的纯真鞭策自己，在教学中不断改良，不辜负家长和学校对我的期望和培育。

扩展阅读：201*-201*五年级数学上册教学工作总结

201*-201*五年级上数学教学工作总结

本学期我担当五年级两个班的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划有步骤地开展。一学期来，我依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的详细做法如下：

一．仔细备课

在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。

二、仔细批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、教学过程，提高教学质量。

教学时，注意学生自学力量的培育，尤其是口算，由于本班学生大局部同学根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进展口算训练，经过一学期的努力，学生的口算力量又明显的提高，但仍不够抱负，在期末复习考试中，全班有80的同学能到达要求，在四则计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班学生的计算力量有很大的提高，期末考试全班同学平均错误率在13左右。

在应用题方面，针对本班学生的实际状况，学生对应用题的把握限于比拟简洁的，只有极少数同学应用题根本功较扎实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有肯定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简洁的复习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注意指导学生画线段图帮忙分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术解法严密联系起来，敏捷选择解题方法，以促进思维进展，在分数教学中，尤其注意一题多解，在讲解练习题时，鼓舞学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛特别活泼，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解同意用题的力量有了较大的提高

四、在课业辅导方面

由于我从四年级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每一位学生，特殊是差生，要专心去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到教师一切都是为了他们，首先让他们承受我，才能提高学生的思维，和成绩，。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们专心去学，去听，你肯定能学会的，最终做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严峻的教师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，由于你的懒散，或者是不仔细造成的，我肯定的是严峻的批判，假如不会教师可以给你讲，但是