五里小学写字特色学校创建计划

五里小学写字特色学校创建计划五里小学写字特色学校创立规划

高作镇五里小学特色学校创立规划

一、学校名称：睢宁县高作镇五里小学二、特色工程：写字教育三、创立时间：201*.9201*.8四、现状分析

我校写字教育有良好的根底，多年来，我校坚持写字教学从低年级学生抓起，从日常作业抓起，通过标准指导，严格检查，科学考核，让学生养成良好的书写习惯。每天下午十五分钟的写字训练课雷打不动，每周一次的写字指导课正常开展，每学期开展写字指导研讨活动，举办书法竞赛，组织学生参与江苏省书法等级考试，局部学生课余参与书法兴趣培训班，学生的水平有很大提高。

在取得成绩的同时，我们还存在很多缺乏之处，一是虽然硬笔书写正常化，但软笔书写指导不到位，练习不够正常，学校没有特地书法教室；二是教师书写水平参差不齐；三是书写只局限于作业，还没有上升到书法艺术、写字教育的高度；四是写字讨论的气氛还不够浓郁。

五、创立目标

1.通过营造深厚的写字教育气氛，建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，提高师生的写字水平，学生书写工整率、入体率明显提高，师生书法作品在报刊杂志发表或在大赛中获奖。

2.写字特色工程明显突出，写字特色内容丰富多彩，写字育人影响深入人心，创立成高作镇乃至睢宁县内有肯定影响的写字教育特色学校。

2.以写字特色建立为龙头，打造我校四大特色品牌，即：以棋启智，以球健体，以字修身，以书养性，让学生在小学毕业时除了完成规定的学业外，做到“两会”“两好”，即：会下国际象棋，会打乒乓球，写好字，读好书。进一步推动“三进”活动，全面落实素养教育，提升师生人文素养，提高学校办学品位。

六、主要对策、措施1.营造写字育人气氛

（1）细心设计校园文化，表达写字育人气氛。在学校橱窗开拓“书法家介绍”、“名家书法观赏”、“五里书画”等专栏。

（2）展现写字优秀作品，鼓励师生临摹创作。选择师生优秀写字作品悬挂在班级门前、办公室、橱窗、过道等，供大家观赏学习，营造良好的写字特色气氛。

（3）在家长会上宣传，制作优秀作品幻灯片，吸引广阔家长积极参与到特色创立中来，发动有书法特长的家长为学校书写作品，并张贴供师生观摩学习。

2.培育写字教学师资

（1）对全体教师提出明确的要求，坚持“写字每天练，作业周周交，一月一评比，学期有考核”，语文教师同时练习毛笔字。给每个教师发钢笔字帖，给语文教师发毛笔字帖。

（2）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。每学期开展写字教研活动硬笔、软笔各1次以上。通过教研积极探讨学生写字特点、途径，探究写字课堂教学模式，不断提高指导学生写字的水平。

（3）学校主动与写字教学名校联系，组织教师外出听课、观摩，邀请专家到校讲课，或者请市内有阅历的教师来学校上课、做讲座。

3.开展写字指导活动

（1）各科教师平常注意提高学生作业的写字水平，把握正确的写字双姿，培育学生良好的写字习惯。

（2）每天二非常钟的习字课和每两周一节的写字指导课正常开设，严格进展写字专项训练，任何人不得占用。

（3）学校成立了书法兴趣小组，请专职教师进展辅导。4.组织写字评比考核

（1）结合月度工作检查，统计学生作业书写的工整率与入体率。（2）班级进展评比，进行优秀作业展。

（3）开呈现场写字评比，组织学生观摩，优秀作品全校展览。（4）期末组织写字考核，成绩记入语文教师教学成绩。（5）组织学生参与江苏省书法等级考试；组织教师、学生参与市局及以上的各种写字、书法竞赛，对获奖者进展表彰嘉奖，辅导奖记入绩效考核附加分。

（6）评比写字优秀班级。七、创立步骤

第一阶段：宣传发动、制定规划（201*.9--201*.10）1.向全体教师传达市局创立特色工作会议精神，召开班子成员会议，分析我校多年来取得的办学成果，确定创立特色工程。

2.成立创立工作组织，制定特色创立规划书（初稿），组织学校班子和语文骨干教师争论、修改、完善规划书。

3.在全体教师会议上宣读规划书（初稿），对教师和学生写字提出新的要求。

其次阶段：正式启动、初步摸索（201*.10201*.2）1.环境布置，营造气氛。在学校建立书法长廊、绘画长廊，各

班教室前悬挂古诗书法作品。

2.进一步完善创立方案，对原方案细化和补充。

3.明确教师练字要求，落实相关措施，组织写字骨干教师外出参观。

4.明确学生写字要求，举办写字兴趣小组，加强对各班写字课与写字指导课的催促检查，组织写字竞赛、优秀作业展览、班级作业评比。加强写字习惯及“双姿”的培育，力争每个学生都能把握正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。

5.分低中高年级开展写字指导研讨课。

第三阶段：全面创立，丰富成果（201*.2---201*.6）加强写字教学讨论，申报讨论课题。

在一段时间的实践与讨论之后编写写字校本教材。

3.正常开展各种写字竞赛、评比活动，参与书法等级考试，不断激发学生的写字热忱。

4.把写字教学与“三进”活动有机融合，丰富活动形式，提升活动品位。

5.发挥写字育人功能，以写字特色促进学校其他特色（象棋、乒乓球、经典诵读）的进展，不断彰显学校特色的魅力。

6.制作写字专题片，争取建成书法作品陈设室，总结写字教育阅历，为评估验收做预备。

第四阶段：总结成绩，迎接评估（201*.6201*.7）1.收集整理好写字教育过程性资料，撰写创立工作总结。2.进一步打造校园文化气氛，突显写字教育特色。八、预期创立成果

1.师生写字水平全面提高，教师的备课和学生作业书写标准、

美观；学生书写“双姿”正确，已经养成良好的书写习惯；师生参与各类竞赛，取得优异成绩。师生书法作品发表，教师写字教学论文、教学案例争取发表或者获奖。

2.有深厚的写字育人气氛，校园里墙壁、走廊、教室、办公室等张贴着师生的优秀写字作品。

3.形成写字校本教材，有写字教学课题讨论，制作写字特色建立专题片，建立师生优秀书法作品陈设室。

4.在写字特色建立的带动和影响下，其他特色建立也卓有成效，学校素养教育硕果累累，写字教育特色融入到学校文化之中。

五里小学201*年9月1日

扩展阅读：五里小学写字教学规划

五里小学写字教学规划

写字是人的一项重要的根本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的进展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》，创立写字特色学校，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字力量，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。

三、工作要点(一)对学校的要求

1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。

2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写气氛。定期进行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，教师要强化写字训练，确保指导到位。

（二）对教师的要求

（1）学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作规划性和主动性。

（2）加强写字教师根本功培训，提高写字教学效率。强化业务。组织教师参与硬笔书法学习，提高教师书写水平。

作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。讨论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。（3）仔细制定学年写字教字规划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。

（4）仔细批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓励学生。

（5）全员参加，齐抓共管，形成气氛。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。

（6）积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

（三）对学生的要求

1、形成正确的写字姿态（坐姿和执笔姿态）和良好的写字习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。

（四）、作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。四、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。

写字竞赛：每学期进展一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果进展公示。

五、详细实施措施：（一）师生方面

1、学校制定学生写字书法本，并为科任教师供应特地的写字用纸。

2、为全校教师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展现。

3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分析，帮忙学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。4、每周20分钟的练字时间写字课。（二）训练要求

1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。

2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。

（三）措施嘉奖

1、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。

2、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

六、详细工作安排：二月份

1、制订并学习写字教学规划；2、写字教学研讨会。