八年级语文下册课后练习题22《礼记》二则（课课练）

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！22《礼记》二则一、积累运用1.解释下列句子中加点的词。TOC\o"1-5"\h\z⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（）••（2）《兑命》日：“学学半”（）■⑶讲信修睦（）■（4）是谓大同（）••2.下列加点词的用法和含义相同的一项是（）A.弗食，不知其旨也其此之谓乎♦•B.大道之行也，天下为公力恶其不出于身也，不必为己••C.故日：教学相长也是故学然后知不足••D.闻之于宋君货恶其弃于地也••.名句默写。（2020•河北中考）虽然有美味的肉食,不去品尝,就“”；虽然有最好的道理,不去学习，就“”。（《礼记・学记》）（2分）（2021•湖北鄂州）大道之行也o（《礼记》）（1分）.下列对《虽有嘉肴》内容的理解和分析有误的一项是（）A.《礼记》相传为西汉戴圣编撰的,是研究先秦社会的重要资料,是一部儒家思想的资料汇编,也是儒家经典著作之一。B.本文逻辑严密，条理分明。先以比喻强调学习的重要性，接下来指出“学”和“教”的作用,再由此进一步讨论其效果,最后得出结论。C,以“弗食”“嘉肴”来类比“弗学”“至道”，总结“不知其善”的道理,引出下文对教与学关系的论述，指出教和学是相互促进、相辅相成的。D.“学然后知不足,教然后知困”意思是学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。.依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是（）一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守，治事应持，创业酌用,养心可奉释家之超脱，行文当如,读书当如。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。①兵家之权变②儒家之忠诚③纵横家之灵活④墨家之兼爱⑤法家之严明A.①②③④⑤B.②⑤①③④C.④①⑤③②D.②③⑤①④二、综合性学习.有人说：“教和学是一枚硬币的两面。”请你结合自己的实际学习经历，谈一谈对“教学相长”这句话的理解。三'阅读理解（一）阅读下面的文言文，回答问题。大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子，使老有所终,壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记・礼运》）7.解释下列句子中加点的词。TOC\o"1-5"\h\z⑴故人不独亲其亲（）・⑵力恶其不出于身也（）・⑶男有分，女有归（）⑷选贤与能（）■.下列句子中加点词的用法不同的一项是（）A.老有所终■B.不独亲其亲■C.选贤与能・D.幼有所长■.将下列句子翻译成现代汉语。大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。.选文构想的理想社会具有哪些特点?（二）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记•学记》）【乙】任末求学任末①年十四，学无常师，负②笈③不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下,编茅为庵④，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫日：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存,谓之行尸走肉耳！”【注释】①任末:人名。②负：背着。③笈：书籍。④庵:茅草小屋。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。.用“/”划分下列句子的朗读节奏。（划两处）是故学然后知不足.解释下列句子中加点的词。TOC\o"1-5"\h\z⑴弗食，不知其旨也（）⑵知不足，然后能自反也（）••⑶题其衣裳（）■⑷常以净衣易之（）■.将下列句子翻译成现代汉语。⑴是故学然后知不足，教然后知困。⑵夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳!.甲文是怎么论述“教学相长”这一论点的?参考答案.（1）美味的菜（2）同“教”，教导（3）培养（4）指理想社会.C【解析】A项，“其”，代词，指代“食”的对象;表推测。B项，“为”，动词，是;介词，为了。C项，两个“故”都是连词,所以。D项，“于”，介词，向;介词，在。.（1）不知其旨也不知其善也（2）天下为公.B【解析】文章先以类比强调学习的重要性,而不是比喻。.B【解析】仔细研读文段,分析空白处前面内容的特点,如“待人”适合与“忠诚”搭配；“治事”必须“严明”；“创业”应懂得“权变”；“行文”要“灵活”；“读书”使人“兼爱”。.示例:在学习中,我发现了一个秘密,那就是当同学向你请教问题时，你千万不要拒绝。因为你给他讲过之后，你的理解会更加深刻。记得老师说过,教会别人知识的过程中自己的收获比他还大。这大概就是“教学相长”的道理吧。【解析】首先要理解这句话的含义。这句话的意思是“教和学是相互促进的”，本着这层意思去写,再举一些实际的例子即可。.（1）以……为亲（2）厌恶（3）女子出嫁⑷同“举”【解析】要结合具体的语句写出准确的释义，注意古今异义词、通假字、词类活用等特殊用法。题中“亲”是形容词的意动用法，“归”是古今异义词，“与”是通假字。8.B【解析】A、C、D三项加点的词都是形容词用作名词,B项加点的词为名词的意动用法。9.在大道施行的时候，天下是公共的。（在社会中）选拔推举品德高尚、有才干的人，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。【解析】文言文翻译要做到字字落实，注意“为”“与”“信”“睦”等字词的含义。.①人人都能受到全社会的关爱;②人人都能安居乐业;③货尽其用，人尽其力。【解析】通读全文,在理解文意的前提下,找出表明理想社会具有的特点的语句,分析概括即可。如“故人不独亲其亲，不独子其子”可概括为“人人都能受到全社会的关爱”；“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分，女有归”可概括为“人人都能安居乐业”；“货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己”可概括为“货尽其用,人尽其力”。.是故/学/然后知不足【解析】可按朗读的音节及句子的意义划分,或根据语法结构划分节奏。.（1）动词，吃（2）自我反省（3）写（4）交换【解析】课外文言实词可在课内找到依据。如“题”可以联系《核舟记》中“其船背稍夷，则题名其上"；“易”可以联系《愚公移山》中的“寒暑易节”。.（1）所以学习以后就会知道自己有不懂的地方，教学以后才知道自己有不懂的地方。（2）人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学的人，即便是活着,也像行尸走肉一样。【解析】文言文翻译最好直译，做到字字落实。要注意特殊词语的用法。如（1）题中“是故”是“因此”的意思。（2）题中“夫”是句首语气词，不译；“虽”是古今异义词，“即使”。还要注意“好学”“若”等词的含义。.文章先是以类比的手法强调要学习，要实践,再指出“学”与“教”的相互关系（知不足和知困），由此进一步讨论其效果（自反和自强），最后得出结论,论述了“教学相长”这一论点。【解析】要通读文段，梳理文意,分