《儿童护理》课程标准

《儿童护理》课程标准《儿童护理》课程标准1．课程基本情况2．课程性质2．课程性质课程定位课程面向的专业岗位需求课程定位课程面向的专业岗位需求专业课程需求根据助产专业（面向各级医疗机构职业岗位群）专业课程需求根据助产专业（面向各级医疗机构职业岗位群）本课程与其他相关课程的关系4．课程目标妇科护理、急重症监护等。4．课程目标到课程培养目标。教学目标分知识目标、能力目标和素质目标三个方面。具体教学目标为：知识目标：临床表现和治疗原则。生儿疾病、儿科各系统疾病的护理评估及护理措施，掌握沐浴、抚触、包裹法、暖箱和蓝光箱使用、小儿体格测量、配奶和喂奶法、头皮静脉穿刺等护理技能操作。职业技能目标：能评价小儿的生长发育状况和营养状况，并给予科学喂养指导。能操作。职业素质养成目标：5．教学内容与要求通过本课程的学习，使学生尊重儿童、发自内心地爱护患儿，培养学生高度的责任心，形成爱岗敬业、患者至上、严谨求实的工作作风和慎独品行。5．教学内容与要求我们按照“三领域、一时段、教学做一体化”的教学模式，通过与毕业生研讨、校内专业课教师研讨以及向企业专家咨询并研讨的多种途径确定了教学内容的侧重点。课时分配序项工作教学情景建议知识学习要求工作训练要求教学重点号目任务与教学设计课时１儿科绪论●了解儿童护理研●能根据不同年龄●掌握小儿年多媒体讲授理论基础究的范围和特点●掌握小儿年龄分期及各期特点●熟悉儿科护士的角色和素质要求分期小儿的特点提供保健指导●能根据儿童护理的特点，注重自身职业素养的提高龄分期及各期特点案例分析角色体验2生长发育●熟悉小儿生长发●能对小儿的体格●小儿体格生多媒体讲授理论的评估育的规律和影响因素●掌握小儿体格生长常用指标的推算方法和测量方法●熟悉体格生长评价方法●熟悉感知觉、运动和语言的发育●了解神经心理发育评价生长指标进行正确的测量评价训练长常用指标的推算方法和测量方法案例分析小组讨论PBL教学法教师示教学生练习VCD2实践3小儿营养●熟悉小儿能量与●能评估产妇和婴●母乳喂养、多媒体讲授理论与喂养营养素的需要●掌握母乳喂养、儿的情况，选择恰当的喂养方式混合喂养和人工喂养方法小组讨论PBL教学法2实践混合喂养和人工喂养方法●掌握辅食添加的原则和方法●能指导乳母进行母乳喂养人工喂养●能根据辅食添加原则合理添加辅食●辅食添加的原则和方法社会调查1２ 新生新生儿护●熟悉新生儿分类●能正确识别和监●足月儿和早多媒体讲授理论儿见康题理常健问护理●熟悉正常足月儿和早产儿的生理特点●掌握足月儿和早产儿的护理护新生儿正常、异常体征●能根据足月儿和早产儿的特点，对足月儿和早产儿提出正确的保暖、气道管理、喂养、预防感染措施●能对新生儿特殊生理状态进行评估，并给予正确的护理措施产儿的护理案例分析小组讨论PBL教学法VCD2新生儿疾●了解新生儿缺氧●能对新生儿缺氧●新生儿缺氧多媒体讲授理论病患儿护理缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的发病机理●熟悉新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征治疗原则窘迫综合征、新生缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的患儿进行护理评估，完成护理评估记录●能对新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的患儿提出正确的护理措施儿败血症、新生儿缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿寒冷损伤综合征的护理评估及护理措施案例分析小组讨论VCD6儿寒冷损伤综合征的护理评估及措施黄疸、新生儿呼吸指导新生儿护●掌握正确的淋浴●能运用沐浴法为●淋浴法、抚教师示教实践理实训法（包括脐部护理法、包裹法●熟悉暖箱和蓝光箱的使用●掌握常见新生儿疾病的护理程序新生儿进行皮肤护理发育生儿●能运用暖箱维持早产儿正常体温，并为新生儿寒冷损伤综合征患儿复温●能运用蓝光箱为黄疸患儿提供退黄护理●能运用护理程序为新生儿疾病患儿提供整体护理触法、包裹法的操作手法●暖箱温、湿度的设定●常见新生儿疾病的护理程序学生练习学练11３ 儿童营养性疾●了解蛋白质—热●能对蛋白质—热●蛋白质—热多媒体讲授理论常见病患儿护能营养障碍、维生能营养障碍、维生能营养障碍、案例分析4健康理素Ｄ缺乏症的发病素Ｄ缺乏症的患儿维生素Ｄ缺乏小组讨论问题机理进行护理评估，完症的护理评估PBL教学法护理●熟悉蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的病因、临床表现、治疗原则●掌握蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的护理评估及措施成护理评估记录●能对蛋白质—热能营养障碍、维生素Ｄ缺乏症的患儿提出正确的护理措施家长进行健康指导及措施●维生素D缺乏性手足搐搦症的紧急抢救处理消化系统●了解小儿消化系●能对口炎、腹泻●口炎、腹泻多媒体讲授理论疾病患儿统解剖生理特点的患儿进行护理评的护理评估及案例分析6护理●熟悉口炎、腹泻治疗原则●掌握口炎、腹泻估，完成护理评估记录●能对口炎、腹泻的患儿提出正确的措施●液体疗法常用溶液及其配制小组讨论PBL情景模拟教师示教实践3的护理评估及措施特点特点●掌握液体疗法常用溶液及其配制，液体疗法的要点护理措施●能对口炎、腹泻的患儿家长进行健康指导●能正确配制常用混合溶液●能评估患儿的脱水程度和性质●能协助医生进行液体疗法，并正确定速●能判断患儿是否有低钾血症，并正确补钾●能完成头皮静脉穿刺，并给予静脉输液护理●液体疗法的定速则、浓度学生练习呼吸系统●了解小儿呼吸系●能对上呼吸道感●上呼吸道感多媒体讲授理论疾病患儿统解剖生理特点染、急性支气管炎染和急性支气案例分析4护理●熟悉上呼吸道感染和急性支气管炎治疗原则●掌握上呼吸道感染和急性支气管炎的护理措施熟悉肺炎的病因、发病机理、辅助检查和治疗原则●掌握肺炎的护理评估及措施和肺炎的患儿进行护理评估，完成护理评估记录●能正确评估患儿发热情况，进行高热护理●能正确识别和监护儿童呼吸频率和心率●能通过恰当的护理措施保持急性支气管炎和肺炎患儿呼吸道通畅●能正确评估患儿缺氧情况，给予氧疗●能正确评估肺炎患儿的心功能，给予减轻心脏负荷的护理●能为上呼吸道感染、急性支气管炎和肺炎患儿制定护理计划管炎的护理措施●肺炎的护理评估（肺炎合估）●肺炎的护理诊断和护理措施小组讨论PBL教学法情景模拟VCD实践2●能对上呼吸道感染、急性支气管炎和肺炎的患儿家长进行健康指导循环系统●了解小儿循环系●能对先天性心脏●先天性心脏多媒体讲授理论疾病患儿护理统解剖生理特点●熟悉先天性心脏病的病因和分型以及室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症的临床表现、辅助检查和治疗原则●掌握先天性心脏病的护理评估及措施病的患儿进行护理评估，完成护理评估记录●能对先天性心脏病的患儿提出正确的护理措施●能对先天性心脏病的患儿家长进行健康教育●能正确识别和监护儿童血压变化●能对缺氧发作的法洛四联症患儿进行紧急抢救病的分型异同点及措施案例分析小组讨论PBL教学法4泌尿系统●了解泌尿系统解●能对急性肾小球●正确识别和多媒体讲授理论疾病患儿护理剖生理特点●熟悉急性肾小球肾炎和肾病综合征辅助检查和治疗原则●掌握急性肾小球肾炎和肾病综合征的护理评估及措施●熟悉单纯性肾病和肾炎性肾病的异同点及肾病综合征的常见并发症肾炎和肾病综合征的患儿进行护理评估，完成护理评估记录护理措施健康教育●能正确识别和监护儿童尿量和性质变化监护儿童尿量和性质变化●急性肾小球肾炎和肾病综合征的护理评估及措施案例分析小组讨论PBL教学法4血液系统●了解小儿造血和●能对营养性缺铁●营养性缺铁多媒体讲授理论疾病患儿护理血液特点●熟悉营养性缺铁性贫血的病因、临床表现、辅助检查和治疗原则●掌握营养性缺铁性贫血的护理评估性贫血和巨幼红细胞性贫血的患儿进行护理评估，完成护理评估记录胞性贫血的患儿提性贫血的护理评估及措施●营养性缺铁性贫血的预防措施案例分析小组讨论PBL教学法2及措施●熟悉营养性巨幼红细胞性贫血的病因、临床表现和护理出正确的护理措施●能对营养性缺铁性贫血和巨幼红细胞性贫血的患儿家长进行健康指导●能正确识别和监护儿童血象变化神经系统●了解神经系统解●能对化脓性脑膜●化脓性脑膜多媒体讲授疾病患儿护理剖生理特点●熟悉化脓性脑膜炎的病因、临床表现、辅助检查和治疗原则●掌握化脓性脑膜炎的护理评估及措施炎的患儿进行护理评估，完成护理评估记录●能对化脓性脑膜炎的患儿提出正确的护理措施●能对化脓性脑膜炎的患儿家长进行健康指导●能协助医生腰椎穿刺，进行脑脊液检查炎的护理评估及措施案例分析小组讨论PBL教学法VCD2４内分内分泌、遗●熟悉先天性甲状●能对先天性甲状●先天性甲状多媒体讲授泌和传性疾病腺功能减低症、２腺功能减低症、２腺功能减低症案例分析2遗性病理传疾护患儿护理１—三体综合征和苯丙酮尿症的病因、临床表现、辅助检查和治疗原则●掌握先天性甲状腺功能减低症和苯丙酮尿症的护理评估及措施●熟悉２１—三体综合征的护理措施１—三体综合征和苯丙酮尿症的患儿进行护理评估，完成护理评估记录●能对先天性甲状腺功能减低症、２１—三体综合征和苯丙酮尿症的患儿提出正确