更换老师的申请书(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——更换老师的申请书(4篇)申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出苦求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。以下是我整理的更换老师的申请书范文(通用4篇)，仅供参考，梦想能够扶助到大家。

更换老师的申请书1

爱戴的校长：

您好！

我们是高二（xx）班的学生，现写申请书给您是为了表达我们全班同学对生物丁晓生老师教学方面的异议！并要求撤换这位生物老师，理由如下：

一，上课前没有备课。大家都知道老师课前没备课，上课时没有一条循序渐进、完整的思路，很难令学生听的明白，导致有的学生上课就做小动作了。这就是为什么有的老师怨恨学生上课不听课的一方面理由了。而且大家考到xx班的时候生物都是70~80多分。可是就这一年下来我们的生物劳绩都下降了不少。

二，一节课只上25分钟左右，剩下的时间就让我们自己看书要么就是整节课让我们自己写卷子。我们的《生物必修3》根本上就是这样过来的。比起那些整堂课都上的班级我们就落下了好多课程。假设高三一轮复习还是如此，后果不堪设想。

三，不懂得解答学生提问得问题。对于我们提问的问题，老师解答没有针对性，有时还答非所问，要么就干脆不回复（有时候还会去骂学生）这样一来就不会有学生敢去问问题了。没条理性的老师，分不清主次，思维腾跃太厉害了，令我们班的生物劳绩好的变差，差的变得更差。而他却永远把责任归给我们，班主任也让我们反思了，我们认为这不是我们的问题。

四，他从来不会去专心批改作业，只是批个日期，有时候日期都懒得批。对于作业的评讲也只是报报答案而已，并不去分析。

五，他还兼做高一的班主任，两边跑不便当。这样我们就少了好多机遇，假设高三这样我们的问题就会越来越多。

六，我们是重点班，我们来到二中就是想好好学习。考到重点班更是想考到一个好大学。但是学习务必有一个良好的老师率领我们。

敬爱的校长，你能感觉到我们作为学生的那种无奈吗？我们只想学好生物而已，想有一位能教会我们生物的老师而已。我们不梦想在高考时由于生物而拉分。所以梦想校长您能来调查一下处境，并且听听我们班同学的想法。

这是高二（xx）班全班同学的心声！感谢！

此致

敬礼

高二xx班全体同学

20xx年0x月xx日

更换老师的申请书2

敬爱的校领导、老师：

您们好！我们是XX年级XX班的学生，关于班级教学方面的事务，我们有一些自己的担忧和概括的斟酌，分外梦想得到校领导、老师的关切和扶助。现就有关处境陈述如下，烦请各位领导与老师查阅。

20xx年高考已经终止，作为即将进入毕业班的学生，我们全班同学都对个人的前途命运关注有加。全班同学都在鼓足干劲，积极的投入学习，争取更大的进步。我们深知，学识变更命运，学习成就未来，高考考验的正是我们在压力之下是否擅长坚持，擅长拼搏，擅长学习的才干。在集体的议论和私下的交流中，我们全班已经产生了很强的凝结力，并达成广泛的共识，那就是，我们确定要在接下来的缺乏一年时间里将更多的精力投入学习，更多的彼此扶助，争取整个集体共同的进步。

我们全体同学都能理解，学校的教学工作有自己科学、严谨的安置，在过去的两年时间里，我们一向在努力提高对自身的要求，这与学校的规划也不谋而合。在概括的教学实践中，展现的各类问题，也都已得到了很好的处理。我们宏大学生都充分理解学校，相信学校，我们大体的受教成果，也为我们自己所合意。不过，鉴于我们特殊的，即将面临高考的现实处境，我们宏大对自身有高要求，严于律己的同学们还是梦想现状能有一些改善，这集中表达在了大家对于语文教学工作的一些想法和观法上。

语文老师（本文内可与“X老师”自由换用）人品端正，作风良好，这一点是得到大家的广泛认同的，同学们对他的一点心绪，主要反映在他授课的质量上。关于这一点，我们精心的提出自己的一些看法，这些看法或有缺乏，但我们只是在力求客观的表达自己的看法：

1、语文课的精华，在于通过授课老师的陈述，将授课目的和盘托出，所以精彩告成的语文课，在于语文老师以丰富的学识和诙谐的表达，达成学生深刻的领会。我们认为，X老师前一点做的很好，但后一点貌似有所欠缺。随着语文课程的推进，我们的最终目的是要通过自己多年累积的语文专业学识，在考试中表现的更好。X老师的这种教学模式，对于应试扶助不大。

2、前文已述，语文学习的最终目的是要将学学识与考好试联壁成一。这不仅对平常的授课提出了不低的要求，也对教师应试授业--譬如文章重点讲解、考卷评点的工作设定了较高的标准。而X老师在工作中，既没有深入透彻的讲解重点，也没有突出应试的技巧。同学们普遍觉得语文学习成了整个吞枣，既不知方向，也不得要领。

3、师者、传道授业解惑也，我们认为，X老师的解惑工作也做的不甚良好。学习的过程在于察觉问题，解决问题，求得真知。而我们的语文老师在教学中，经常疏忽问题，不顾学生的不解，跳过或者一笔带过，这对于培养学生的思维才能和解题方法有阻碍作用。我们全班同学的学习积极性其实都很高，并不梦想由于其他理由导致我们应有的众多问题得不到良好的解决，从而影响我们学习的良好效果。

4、X老师在课后的应然工作中，做的也不能让学生们合意。学识掌管了以后，假设不能学以致用，知行合一，那与未学是没有识别的。在当前我们高中的学习生活中，这两点主要统一在了更多的加入训练，通过训练检验自己学习质量的实践活动中。每堂课终止以后，我们语文老师通常布置两道三张试卷作为作业，我们同学普遍很好的完成了。但是，交上去的试卷却没有得到很好的处理。X老师通常就简朴查阅一下，或者每张卷子肆意批改两笔，就原样又发回来。假设老师工作繁忙，无心一张一张的批阅试卷，我们也是可以理解的，但是我们语文老师也很少讲解，这就使我们的练习几乎成了无用功。不能有的放矢，学生分外轻易南辕北辙。这样持续的时间长了，同学们练习的兴致也降低了，由于得不到合理的对待，同学们交上去的作业质量普遍越来越差。

我们所面临的问题已经持续了很长的一段时间，我们宏大同学都在努力尝试着从自己做起，变更现状。但是事实是，尽管我们有着很大的诚恳和学好语文的决心，但是我们全班的语文劳绩却在缓步下滑，一些过去对比拔尖的同学，现在语文劳绩也不如以前了。更为重要的是，我们全班学习语文的热心也对比起之前，有了不小的减退。经由充分的议论和慎重的斟酌，我们梦想以一个合理的`态度分外精心的表达我们统一的，猛烈诉求：在客观处境难以得到改善的状况下，在这个时间分外紧迫，分秒必争的压力下，我们恳请校领导和老师在充分的研究与议论之后，能够考虑到当前的繁杂处境，赋予我们更换语文授课老师的处理。既已诉及的几点鄙陋之见，是我们宏大同学的心声。它并不是一两个或者十几个学生无意有之的怨恨，而是绝大片面同学在对比长时间的学习中经过实际的体验和充分的议论后所形成的几点最为凝练的想法。我们全班同学对于这次对比统一的行动，也是经过了一段时间的踌躇。我们不想使我们的行为表达出对语文老师的不崇敬，也不容许使各位领导和老师产生对我们的不良印象。只是经过反复斟酌，我们依旧认为，有观法我们就应当表述出来，有问题我们就应当尝试解决，于是，我们最终慎重的提此申请，恳切的写就了这封申请书，表达我们大家的诚意和真实的想法。

我们X年级X班是一个分外团结友爱的集体，我们整个班级积极向上，自信乐观，一向有一种勇往直前的名贵精神。与此同时，我们又有一种未雨绸缪的危机感，我们深深的知道，高考虽然看似仍有一段的距离，但高考的考验却早已开头，它考量的是我们每一周每一日，乃至每一堂课，每一道题的成果。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们全班同学对此理深谙有加，所以我们才抉择充分的表达自己的想法。我们全班同学的高考关系着我们的命运，我们的前途又联系着家长们的关注，此事甚为重大，我们也尤为关切。但对于事情的良好处理，我们又有着充分的乐观。秉承着领导老师所赋予我们的一贯教导和指导思想，籍由我们的母校一贯的良好学风和优良作风，我们有十足的信仰，相信领导与老师能够赋予我们一个合意的答案。

我们XX年级XX班全体成员，以最大的诚意提出这份申请，我们也将饱含梦想的等待着您们的回复，恳请各位敬爱的领导、老师扶助解决！

XX校XX年级XX班全体同学

二零xx年六月二十三日

更换老师的申请书3

__学校校长:

教师观即教师的教导观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所务必具备的根本素质等方面的熟悉。它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。

鉴于__年级__班的数学教师___由于严重误人子弟，现在我们班有40多个同学梦想换掉他!敬请__校长调查属实后立刻换掉他!

向校长致以最崇高的敬礼!!!

此致

敬礼

XX校XX年级XX班全体同学

二零xx年六月二十三日

更换老师的申请书4

敬爱的******校领导：

您们好！

我们是四年级（九）班的学生家长，关于四年级（九）班教学方面的事务，我们有一些自己的担忧和斟酌，分外梦想得到校领导的关切和扶助。现就有关处境陈述如下，烦请各位领导重视并予以解决。

三小四（九）在班主任***老师的率领和引导下，班级各方面表现都很突出，这与学校领导、老师的支持是分不开的。

唯独该班数学教学一向是我们全体家长的心病，从该班级一年级开头，到现在四年级，已经更换了四位数学老师，但现在的数学老师我们家长和孩子们认为依旧不能胜任目前的教学任务和家长的期望。

连忙四年级即将终止，孩子们即将进入小学学习的冲刺阶段，我们全体家长对孩子们未来前途命运关注有加。我们深知，学识变更命运，学习成就未来，没有负责任和勤奋的老师的引导，孩子们的学习劳绩将受到极大的影响，现在的考试考核的是孩子们的综合素质和全面进展。假设有一个课目跛脚，将直接影响孩子们的整体劳绩。

鉴于目前四（九）班孩子们的数学学习劳绩特殊处境，以及即将面临小升初的现实压力，我们家长在集体的议论和交流中，全体家长已达成广泛的共识，一致认为，要在接下来的两年的小学学习阶段，为我们四（九）班的孩子们安置一位负责任、年轻、上进、勤奋有为的数学老师。我们猛烈要求学校能够考虑我们家长的期望和严重关