教学随笔数学教师(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教学随笔数学教师(5篇)数学在人类历史进展和社会生活中发挥着不成替代的作用，它是学习和研究现代科学技术必不成少的根本工具。那么你知道该如何去写中学数学教师个人教学随笔吗？下面是我为大家收集有关于教学随笔数学教师，梦想你热爱。

教学随笔数学教师1

今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“教师，教师我们去玩滑梯吧，行吗?”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。

来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要留神安好、遵守规矩、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我察觉大家都能够按照我之前说的嬉戏规矩去玩，不错。就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“教师，教师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀?”“是虫子吗?”“不是吧?”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一齐说到。雅淇来到我身边问我：“教师，这是螃蟹吗?”我笑了笑，对着孩子们说：“宝物们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。”大家都把蜘蛛围了起来，查看它，由于这只蜘蛛比我们平日见到的大了好多，所以对孩子们对比有吸引力，大家也对比感兴趣。就在大家的查看，议论之中我们终止了今日的活动。

教学随笔数学教师2

记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：“我畏缩中午睡觉，我不想睡觉。”我就抚慰她说：“好吧，文文，不要哭了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗?”她泪汪汪地点了点头，很快就不哭了，就和小挚友们做嬉戏去了。

到了午睡的时间，我陪她玩了一中午。其次天中午的时候，她妈妈来接她回家，对我说：“文文去过好几家幼儿园，都不容许去，就是由于畏缩中午睡觉。”我跟她妈妈磋商了一下，这几天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文文也同意了。

到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了一会儿，结果文文其次天不容许来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈报告我说：“文文回家报告我说，老师说话不算数。”倾刻间，我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她商定好，以后文文可以不睡觉，但是务必在床上躺着，不能影响其他小挚友午休，文文很专心地点了点头，没几天她就逐渐融入到集体中去了。逐渐地，也养成了午睡的良好习惯。

从这件事中，我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的，有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责，这能显示出老师对孩子真正的崇敬。对于孩子小小的心灵，我们要加倍地呵护，悉心地崇敬。

教学随笔数学教师3

星期四午时的午点是吃香蕉。在孩子们吃水果的过程中，我无意会有意无意地渗透一些相互“谦让”教导。久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。可是，也展现了这样两个问题：洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。相反，之后的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。

今日吃香蕉时，我征求孩子们的观法：“不太热爱吃香蕉的小挚友能够拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给热爱吃的小挚友，你们同意吗”，幼儿一致同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负。在幼儿拿水果时，我留心查看，察觉他们充分理解了我的意思，并且合作默契。那些热爱吃香蕉、吃起来也快的小挚友在拿香蕉时，也并不是专挑奇怪大的拿。今日的香蕉幼儿吃的又快又香甜。

可见，我们的教导活动仅有根据实际，并且抓住教导孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。

见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去肃穆的对他两说：“你们两个不必穿衣服，持续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你，无奈之下带着哭腔对我说：“教师，让我们起床吧!我们明天务必好好睡觉。”这时，全班的小挚友都凝望着他们两，我便抓住这个机遇，对全班小挚友说，以后谁不好好睡觉，就象他们一样，孩子们几乎异口同声地说：“教师，我要乖乖睡觉的”。公然，在今日的午睡时，孩子们的表现较好。从这件小事能够看出，我们教师，不管应对再小的孩子，我的言行都应当做到一致，不然，我们说的话起不到作用。

教学随笔数学教师4

雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴奇怪甜，胖乎乎的，很心爱。教师们都很热爱她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今日雨涵和几个小挚友一齐擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“教师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小挚友说开了：“教师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，教师也不批评她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，教师不公允，偏向雨涵”。

听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了高傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有实时制止，这让其他小挚友觉得教师偏心，只热爱雨涵不热爱自我。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我实时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。

作为教师，务必要实时检讨自我的行为与做法，由于教师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。

昨日午睡时，我提前便对孩子们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小挚友却怎样也睡不着，并且两人彼此影响，我走过去打了几次招呼，可是依旧不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小挚友们起床的时候你们就别起来了，持续留下来睡。”谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小挚友一样开头穿衣服。

教学随笔数学教师5

要学会因材施教