幼儿园大班活动区游戏教学案例：木乐园

幼儿园活动区玩耍优秀实例玩耍名称：探究性活动区——木乐园年龄班：大班玩耍来源满足孩子们的需求。锤子、尺子等工具，把握旋、拧、钉、测量等方法，探究材料的固定和组合，尝试不同的技术，初步学会解决在玩耍中消灭的问题，自制简洁的玩具。预期2.目标3.验证自己的猜测，进展孩子的制造力、想象力、动手操作力量。4.探究中有所觉察时感到兴奋和满足，能与他人分工、合作与沟通，共享玩耍的快图片乐。材料〔局部木板有钻深浅不一的小洞〕投放2、各种型号的螺丝钉、螺帽、螺丝刀、铁钉、铁锤等工具意愿“旋、拧、钉”做出不同外形的物品玩耍或者组合。玩法2、原始木墩、船型木片、小小圆木段等围栏搭建。观看：1、一开头幼儿先找到螺丝、螺母，进展拧螺丝玩耍，格外兴奋。小毅小朋拿着螺丝和螺帽在木板上旋松旋紧，进展探究配对。2、过了几天，汉南小朋友喊来几个小伙伴，他们自主地用各种板子按自己的意在这些活动过程中，孩子们玩的不亦乐乎，很有成就感。观看搭建，他们玩起了建构玩耍，有的堆高、有的搭长。分析分析：幼儿是通过直接感知、亲身体验和实际操作来认知探究材料的，他们在简洁确的解决问题的途径。装和原生态树墩和小圆木围栏搭建、工具的使用等阅历还有所缺乏。1、在日常活动中丰富幼儿有关木头原料的特性和木工工作技术方面的阅历，诱导幼儿的探究行为以及个别化的作业活动。2、增加目标隐蔽的船形木块，开拓幼儿的建构创意空间；当有幼儿提出能否装调整儿大胆地参与，创设一个开放式的投放环境。推动图〕观看：1、孩子们在活动区觉察了的材料和工具，兴趣更浓了，拿着螺丝刀，但一时找不准位置，边忙乱地敲锤子、边调整着各种动作和位置；有的小组选择的铆操作这些工具、材料并不困难，也不行怕。一时间，噼里啪啦的敲打声，咕叽咕叽的观看拉锯声与幼儿们叽叽喳喳的说笑声，组成了木乐园里特有的交响乐。2、建构区里，孩子们对供给的船形木块感兴趣，不停摆布，商量着可以怎么分析用。有的拼搭出跷跷板，有的拼出栅栏。再后来，孩子们合作，拼出了立交桥，有的孩子还拼出了上坡和下坡的路。分析：教师不用讲很多道理，孩子们能承受选择自己能承受的方式，用尺子测量最近进展区。茶几等。为了进一步激发幼儿的玩耍热忱，让活动更加深入，我们在活动区中增加了锤子、圆形木块、小木块、麻绳、彩色笔、颜料等关心材料。在建构区中，我们增加调整了圆形木块，引导幼儿进展斜坡滚动的科学探究。推动图〕观看：1、幼儿在生活中看到大路上的小汽车，在创作这一木工作品时，复制了己的作品使用颜料或者关心材料进展了装饰。2、建构区中，男孩们用树墩做桥墩，长短不同的木板做桥面，拼出了有斜坡、拐弯的路面。他们觉察圆形木块从高处可以滚动到低处，几人合作进展尝试和竞赛观看 分析：幼儿在玩耍的时候，其阅历往往是最综合的，而一个玩耍行为中可以看到分析多个领域的目标和表现，幼儿的作品展览，也能激发他们自发玩耍实现学习。幼儿在木乐园里的活动不是无意识行为，而是结合了对木料、操作工具的直观感知，对现实去创作。的过程中，幼儿不断地尝试的玩法。调整 这一阶段的活动中，做出的作品造型比较颖，富有创意，有小拖车、四可以滚动的小房子。幼儿的动手力量得到进展，能娴熟使用各类工具，幼儿用推动〔附龄特点、阅历、力量和需要相适应的木质材料，自然地引发了幼儿的活动