幼儿园保教工作总结2022年

幼儿园保教工作总结202312023园各成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下展并取得了较好的成绩，现总结如下：一、保育工作：视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、急躁，让家长们更安心。1、用实际行动表达教师的四心：“关心、爱心、急躁、细心”。在一日活动中教师或保育员都能格外细心的观看幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照看，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上赐予帮助、照看、沟通、疏导。2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查催促儿学问；做好对传染疾病的预防工作；加强户外熬炼，增加幼儿体质3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。能急躁、细心的对待每位幼儿，假设觉察什么不正常状况准时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、教师自己安心。5、努力为幼儿创设丰富而有用的物质环境和宽松和谐、乐观向上的精神环境，通过创了良好的教育效果。二、教育教学工作：模式，加强日常教育教学的治理工作。标准教师行为，创立优良园风。〔一〕加强常规工作治理督导。查，加大了评价力度，标准要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前预备，保证课堂教学的扎实开展学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把通过平安校园验收、申报标准化建设三年行动等。〔二〕合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活。确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力气，使活动都进展得圆满成功。1、推广了早操和连续推行下午操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了的幼儿器械操。充分利用了旧矿泉水瓶等，早操和下午操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的乐观性。2、开展了一系列“亲子玩耍”六一庆祝活动。为让孩子过一个开心难忘的节日，今年六运动魅力。3、加强了幼儿竞赛类活动的进展。幼儿跳绳、生活自理力量赛、唱歌竞赛等活动，进一步提高幼儿的乐观性。〔三〕重视家长工作，促进家园共育。家庭是幼儿园重要的合作伙伴本学期，我们通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长会和亲子活动、家长问卷的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。22023本学期我园以“”思路为统领，以师幼进展为根本、优质级主任的大力协作下，通过全体教师的齐心合力，完成了学期初制定的各项保教工作任务。具体总结如下：一、标准保教常规工作，提升保教常规品质〔一〕落实常规督查，加强保教常规治理育的理念。〔二〕重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核严格执行“打算—落实—督查—总结”教育、备课、组织活动、听评课等力量，提高幼儿园保教工作的整体质量。〔三〕案头工作，标准中呈现品质教案、教育笔记实行逐层查阅和指导。具体措施是：年级组长周末查、保教主任月底查、业了在一日活动中，留意观看、思考，解决问题策略的随机性记录习惯。本学期共有32篇随笔、论文获国家级嘉奖。二、学习培训多元化，提高教师整体素养〔一〕加强师德建设，提高师德素养《黄金心态成就卓越教师》等多方面的师德培训；开展了围绕“孝悌忠信礼义廉耻”、“弘扬传统文化，传递正能量”等内容的道德讲堂；进展了以“立师德、正师风、铸师魂、塑形象，做人民满足教师”为主题的师德师风学习教育整治活动；组织全体教师进展了师德“大学习、大争论、大反思”活动，观看了山村教师徐本禹的感人事迹，在不断学习培训中提升了教职“崇高的事业无悔的选择”为主题的演讲竞赛和“最美教师”发的“教师六条禁令”“教师十要”和“教师十不准”“教师六条禁令”、“教师六要”和“教师六不准”。另外还加大了督查和考核力度，杜绝了体罚和变相体罚等不良行为，并严格执行了师德一票拒绝制。为很好的落实十八届四中全会精神，度。〔二〕加强理论与业务学习，提升教师专业素养合的方式来提高教师理论水平。连续深入学习《3-6岁儿童学习与进展指南与进展上。业标准》研制的目的和作用师专业标准有了一个更清楚的生疏，帮助教师们深刻理解了“师德为先、幼儿为本、力量为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”314个领域62项根本要求有了进一步的了解。通过学习，使全体教师在理解和领悟的同时也把教师个人的修身立德、为人师表，当作教师职业道德建设的根本。鼓舞教师自主学习。鼓舞教师向书本学、向有阅历的教师学、吸取网络精华。为教师订阅《幼儿教育至少半小时的读书时间，并对《教师成长手册教学实践中遇到的问题。在充分阅读的根底上每人都完成3000多字的心得体会，并利用教研活动、读书共享会等形式开展读书沙龙活动，为教师营造读书气氛,让教师从优秀作品中吸取养分,开阔视野,丰富学问,从而提高教师的文化底蕴和文化素养,使教师成为有思想的教育者。加大外出培训力度，借鉴先进教育理念。本学期我园先后组织20多人赴康巴什、北京、上海等地的学习培训。开阔了教师的视野、增长了见识理论讲座等形式，生动形象地向全体教职工汇报了她们外出学习的见闻和收获。到达了“一人学习，大家受益”的学习目的，使大家了解了更多的教育思想和教育理念，开阔了教育教学视野。针对教师技能弱势，开展岗位练兵活动，扎实提高教师的专业根本功在今年东胜区教研中心组织的青年教师根本功大赛中我园四名参赛教师均以优异的成绩大获全胜。三、立足园本教研，促进教师专业成长〔一〕以课堂教学争论为切入点，提高教师组织活动水平将每周的星期四定为我园的“一课三研日”，在“一课三研日”活动中关注教学活动细节，“一课三研”观摩研讨活动，探究有效课堂教学模式。在“一课三研”教学活动中，我们承受一人讲课，集体备课的形式。执教教师：一研自己备课，观摩后，观摩者进展评议；二研小组成员依据评议，修改后再度共识后再度执教。听评课教师：通过便利贴听评课和课堂细节描述的方式进展剖析与思考。从一研到三研大家通过反复研讨、试教，使一节节并不成熟的教学活动最终提升为精品课。营造了同伴间团结合作、乐观向上的研讨气氛。一学期共组织这样的活动80余节，教师平均40多节。〔二〕特色活动在夯实根底中凸显品质富有内涵“一班一品”“一班一品”班级的班级特色紧紧围绕我园的“”办园特色进展各“六个一”活动，即每班开设一类班级特色活动、创设一种个主题活动。依据特色打算总结、特色汇报、特色环境、资料记录、特色活动的适宜性五个流学习、才智碰撞、资源共享、共同提高的目的，既增加了教师们的总结分析、概括提炼的“绿色安康、生态环保、民族地域文化”的教育特色和风采。彰显特色的民间玩耍以“民间玩耍进课堂”为切入点进展“民间玩耍引入幼儿园教育”的课题争论，每月讨来进一步完善和创玩耍的玩法有效性，让孩子们真正玩出了兴趣、玩出了欢快、玩出了才智。我们共开展18节次的进课堂教研活动，并整理提炼了3-6岁三个年龄阶段民间玩耍的目标。在争论的过程中，教师们利用记录、统计、测量、比照等争论方式，来证明孩子的进展，通过好玩的民间玩耍活动我南》3-423-3.54.21米，超过了《指南》的两8篇关于民间玩耍的论文获国家级嘉奖。每月每个年级组以一个玩耍为切入点，从争论玩耍核心价值、玩法、留意事项、玩耍策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出玩耍的活动案例课例，充来例如中大班孩子的滚铁环、跳绳、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、赶小猪等活动。4月份定为了我园的“民间玩耍活动月”，每个年级组每学期要依据幼儿“民间玩耍活动月”组织开展师生竞赛活动，到达人人会玩、人人乐玩，真正让孩子们玩得快活、自由和尽兴，最终到达强身健体的目的。四月份我们结合民间玩耍活动月组织开展了“我是小小跳绳王”、“滚环小能手”、“民间玩耍小健将”竞赛活动，并为在活动中表现突出的60名幼儿颁发了奖品和荣誉证书。将每年的六月一日定为了我园的“民间玩耍活动节”，本学期我们结合六一活动开展“玩转民间玩耍秀出童真童趣”，最终到达人人都能强身健体的目标。从而也增进了幼儿对中华民族的宠爱和乐观情感，很好地传承了中华民族的传统文化。我园民间玩耍课题已被东胜区教研中心确立为“”进了教师的专业成长，对真正落实我园“民族文化教育”的办园特色起到了乐观的推动作用。留意品质的节日主题课程利用妇女节、清明节、端午节、儿童节等活动，通过主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进展思想品德、和传统美德教育。完善了我园“节日主题”课程园本化的目标体系“节日主题”定各年龄班幼儿在“节日主题”均衡性。充实我园“节日主题”课程园本化的活动内容各平行班在已形成的“节日主题”找出与之相适宜的教育内容现我园已整理完成了妇女节、清明节、端午节、国庆节、中秋节的节日主题园本课程。回归生活的社会实践活动列的社会实践活动。本学期开展了春游、种植、走向大自然、亲子旅游观光〔植物园、动物园、秦直道、九成功〕以及到养老院、社区、超市、罕台食品工业园区、鄂尔多斯农耕博物感开展活动，将生活与课程很好的融合在一起。组织过程中教师不在拘泥于社会实践去哪里，重点要挖掘每次活动的教育意义和价值。活动前教师与家长共同研讨出较完整的社会实践活动方案的回归了孩子的生活，践行我园“生活即教育”的课程理念。形式多样的种植活动盆和轮胎种植。每一种种植都到达了精细化、教育化。通过班级教师有目的的引导和教育，孩子们学会了根本的种植方法插架，如豆角、西红柿等。学会了明显的比较方法，如水生植物与土生植物的不同；光照强学到了粗浅的种植科学学问。如植物生长需要的条件—土壤、水、种子、光照；绿色植物具有向光性等、植物发芽、出土、长叶、开花、结果的或许时间等。室内外的种植活动“”特色教育的直观表达。开展“绿色种植”特色的几个班级，组成了一个“绿色种植”教研小组，各周进展一次小教研活动，活动就如何观看、记录，挖掘更多的教育内容使活动充实、饱满；如何将活动延长逐步整理“绿色种植”园本课程。四、加强家教教师队伍建设，提升家园共育实效家长学校工作主要以加强家教教师队伍建设手册、育儿故事，晒家风、亲子共读等活动来提升家教水平；通过亲子春游、固定和随机的家长开放日、亲子共读工程、家访、家长会、家长助教进课堂、家长询问日、六一民间玩耍运动会等活动加强了与家长的沟通沟通。五、存在问题与改进措施〔一〕存在问题目的性不明确，随便性大。教研工作缺乏有效引领，教研质量有待提高由于教研组长力量有限，不能适时介入教研活动赐予引导，致使教研活动研而无效，研的不深入，有时只是泛泛而谈，不能解决教育过程中的实质问题。教研组长对教研活动抛出的话题引导、总结不到位，教研活动浮于外表，缺乏深入实际的剖析。〔3)教研队伍〔包括教研治理人员〕年轻化缺乏理论和实践的阅历，缺乏觉察问题的力量向两种极端：大而泛或小而浅，表达的观点引用名人书本多，缺乏自己的“声音”。主题环境创设存在赏识性墙面大量存在，墙面教育性缺乏、幼儿参与墙面创设方式单一，真正参与度缺乏、墙面教育作用的发挥缺乏主动引导等问题。骨干教师治理体系不够完善，培育要求不够具体。〔二〕改进措施争论。加强学习培训，提升教研质量。承受园本培训和外出培训相结合的方式，加强对教研组长教育理念、争论