小班教养笔记15篇

小班修养笔录15篇小班修养笔录15篇小班修养笔录15篇《小班修养笔录》小班修养笔录（一）：幼儿园小班修养笔录：孩子是镜子这日，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没掌握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：沈老师，你要留神呀，走路的时候要看好，别摔跤！看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，不由心头一动。这些幼儿在班级诚然才一个学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们成立了很深邃的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们同样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、嘱咐孩子差不多吗？模拟是小班幼儿的年纪特点，可是他们更愿意模拟与自己亲近和喜欢的人。有些孩子关于我们班级老师说话的语气语调，还有衣着妆扮，都很留神。这些孩子们对我们的关心比我们还仔细。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父亲母亲都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。因此我们作为教师，在幼儿眼前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模拟的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。因此孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。我们是孩子的典范，孩子是我们的一面镜子，在孩子眼前我们要学习三思而行！小班修养笔录（二）：小班修养笔录：给小俏皮多一点的关爱不论是在教育活动中，仍是在游戏中，懂事听话的孩子总是会获得老师的关爱，而那些喜欢俏皮、爱捣蛋孩子经常获得的是责怪教育，但经常又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢俏皮捣蛋的孩子，更需要获得老师的关爱。李俊谊是我们小班个性爽朗可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的俏皮大王，捣蛋鬼。在与小朋友的游戏时个性简单发生矛盾，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的察看中，李俊谊其实个性喜欢与小朋友交往，也愿意与他们一齐游戏。每次在地区活动中，他都专心的参加，表现自己，总希望获得老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，因此经常致使一些不快乐的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，李俊谊免不了要被小朋友起诉：看书的时候，他总是不断的下座位，和其他小朋友抢图书，而在抢图书的时候不留神又碰到了旁边的小朋友，因此，我听到的就是：老师，李俊谊抢我的图书了老师，他碰到我了。针对这种状况，我就存心识的去凑近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会心的微笑，与他讲话在与小朋友玩时，碰到状况怎样办，激励他与小伙伴要搞好团结，互相礼让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。李俊谊小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我存心拿着他的作品向小朋友进行展现，进行夸耀，引导孩子们向他学习。慢慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。人之初，性本善，每个孩子的心里世界都是单纯的、平易的，喜欢俏皮的孩子也不例外。所有为了孩子，为了所有孩子，为了孩子所有是我们的教育要旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些欣赏，多关爱一下俏皮的孩子吧!你必定会存心想不到的收获。小班修养笔录（三）：小班修养笔录：老师，我真的饱了在平常孩子进餐中间，我们会碰到各种各种的状况。比方：有些孩子比较挑食，若是饭菜不合他的友谊，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆不论碰到哪一种状况，我们老师会采用怎样样的举措呢？一次午饭的过程中，我巡视着孩子们的就餐状况。这时，我发现坐在桌子边的遥遥低着头，手里拿着勺子也一动不动。我看到她的餐盘中还有三分之一的饭。于是我摸摸她的头激励说：遥遥，加油哦！你快吃完了。这时遥遥抬初步，眼泪汪汪地看着我，小声地说：老师，我吃饱了。我真的饱了。原以为我想遥遥是不爱吃这些蔬菜因此想找借口倒掉。可是我看着她那楚楚可爱的样貌，我相信她是不会谎话的，又不忍心让她再吃下去。于是我对她说：遥遥乖，那你再吃五口就把饭倒掉了吧。）当遥遥吃完五口饭后，她慢悠悠地走到倒饭处，她边倒时边留神翼翼地看着我。我回应她的是一个放心的微笑。倒完饭后，她快乐地到达我的身边，此后快乐地对我说：张老师，你真好。这是一件一般的小事件，但从中我也能感悟出很多教育的价值。遥遥是一个性格平易，又胆寒的女孩子。她每次碰到什么事不会开初和你说，等待着我们去发现才会跟你讲。从这件事件中，我们能领悟到：作为老师，我们在平常生活中就要时辰察看每一位孩子的一举一动，去推测孩子心里世界的想法。小班下学期的孩子，他们渐渐地组成了自我的思想，有了很多自己的想法。他们就应理解自己能吃多少饭，当孩子不愿吃时，作为老师我们就应尊敬他们的意向，不要再逼孩子超量地进食，否则，不只影响了他们的身体健康，同时，也影响其对教师和幼儿园生活的态度，甚至还会影响他们的人格健康发展。美国的心理学家多拉德和米勒经过多年的研究以为，饥饿需要获得悉足的条件会被泛化，进而影响细幼儿将来的人格。若是幼儿常处在主动状态下进食，那么，他们的将来会有可能成为专心主动的人；若是幼儿经常在被动状态下进食，那么，他们将来可能成为被动的人。因此，关于进餐问题，教师就应充分尊敬幼儿的意向，特别重要的是想方想法让幼儿有饥饿的感觉，在有食欲的前提下进食，这种主动进食的态度，有利于幼儿的身心健康。一个小小的进餐问题，也有着大大的学识，这种细微之处就要靠老师的专心发现。小班修养笔录（四）：幼儿园小班教育笔录：爱是互相的爱是互相的，在我的工作中我感觉到了这一点。我对孩子的爱，能够变成家长对我的相信，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话咨询一下，就是这样一个小小的细节。让家长能够感觉到我对孩子的爱，我也能够正确的理解孩子没来幼儿园的原因，这是一件两全其美的事情。我的一句咨询，让家长理解孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在静静地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只需孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子因此家长很愿意和我沟通，孩子有点什么事都愿意和我们说说。忧如我们有奇怪的魔法能够让俏皮俏皮的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的相信。现在每日清晨我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。爱是互相的，在我和孩子的相处中间我更真切的这样以为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话理解孩子病了，需要在家里歇息几日。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有圆满好，就要来幼儿园上学。妈妈拗可是孩子就送我们的欣蕊来上学了，可是每日下学后仍是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一齐。这证了然孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。欣蕊很多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很快乐地和我讲话，她快乐我也快乐。不理解怎样才能正确的表达我的情绪，快乐、幸福、快乐。我爱孩子们，我爱我的工作。小班修养笔录（五）：幼儿园小班修养笔录：老师，我不理解【细节描绘】语言活动时，老师想请小朋友登台进行故事表演，大家你追我赶地举起高高的手，待老师的视线停到A身上时，小不点低下了头，看得出，宝贝是在闪避老师的视线，不愿意在公众眼前表现。在老师组织公众活动时，A几乎很少主动举手讲话，忧如自己是一个旁观者，当老师点到宝贝回答以下问题时，A有时会满脸通红，缄默不语或是说我不理解。可是老师透过对A平常的察看，理解A其实不是一个一味缄默不语、内向的孩子，宝贝也有爽朗的一面。在公众自由游戏过程中，老师发现A能够跟自己喜欢的朋友玩得哈哈大笑，满头大汗。在进行音乐情境游戏的过程中，老师试图想帮忙A战胜害羞、畏缩的心理，于是设计了小朋友打电话邀请好朋友来家做客这一环节。大家都想上来打一打真切的台式电话机，看到A那双充满奇怪与欢欣的大眼睛，我特意请到个别语言发展较好的孩子先登台示范，此后便邀请到A。这回A没有拒绝，可是步履迟缓地挪到了电话机旁，拿起话机，脸红红地思疑片刻后问我：老师，我要怎样说啊！我不会！老师提示道：你就说你好，我是谁谁谁，你有空吗？谁知小家伙此后立刻说：哦！她说我是谁谁谁，你有没有空啊？【细节透视】从宝贝平常的表现能够看出，A其实不是一个不喜欢参加公众活动、不合群缄默不语的孩子。相反，他喜欢搞笑的事物，喜欢与自己喜欢的伙伴进行游戏，甚至有时还会主动向老师起诉，告发某些伙伴的不良行为。因此能够除去A是因为性格方面的原因此致使上述问题。那终究是什么原因造成孩子出现退却、害羞，思虑被动，不能够很好地在公众眼前回答以下问题或是勇敢表现呢？教师又就应怎样适合地引导和教育呢？《大纲》指导我们：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本着尊敬、同样、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参加，并专心支持、帮忙家长提高教育的潜力。就这样，在与A的爸爸沟通过后，老师发现宝贝平常在家喜欢看电视，在时间上也有些长。再加上隔代抚育等原因，爷爷奶奶都对A照顾有加，承办取代的现象在所难免，长远下来就组成了孩子依赖心理，主要就表现在我不会做，你帮我。自然，最省力的可是就是获得成人的帮忙，这样既简单又不会出错，长远下来，在问题眼前孩子不是自己思虑，取而代之地将眼光抛向成人。上述A就是没有自己思虑，把依赖的绳索抛向了老师。经过屡次思虑，我把孩子问题的成因与解决问题的详细举措总结以下：1、思虑也是一种难能难得的习惯。都说规律的生活、优异的卫生、健康饮食是孩子在学龄前需要重视培养的习惯，其实，自主思虑也是一种难能难得且需要成人专心引导培养的习惯。在问题眼前，是将答案直接告诉孩子，仍是抓住孩子兴趣所在，有方向、有重点、有策略地引导，让他们自己搜寻发现问题的答案，这都是作为教育者的我们，就应反省的。2、坚持原则，成立声威型修养关系。正确的家庭修养方式是帮忙孩子优异性格以及问题行为的解决的主力军。过分保护、见不得孩子哭而事事依着孩子、承办取代、在家宝宝说了算，不给孩子自主活动的机遇等等，都是造成现在独生子女社会问题行为孩子的主要原因。这些孩子经常过分地依赖成人，吃饭、做事，甚至就应是孩子主导的游戏都需要有成人的帮忙才能顺利地达成。那么怎样的修养方式才是最适合的呢？声威型（与孩子地位同样，尊敬孩子自想法愿的同时也不失原则地让孩子理解什么是对的，什么是错的，为什么这样做）3、在家活动单调，缺乏自主思想性活动。看电视的过程是被动思想的过程，它不需要孩子思虑，只需要静静在电视机前理解，我以为看电视的时间不宜过长，分钟即可。在家给孩子安排活动时可依照幼儿自己的兴趣爱好，如：画画、故事绘本欣赏、搭积木、玩玩具等等，都有助于幼儿主动思想的发展。其他，家长可陪孩子进行一些亲子智力游戏、亲子问答竞赛、亲子阅读活动，这都是培养孩子优异的学习质量有效的路子。希望我们亲爱的A能够在爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师的一致配合下，渐渐养成爱思虑、会思虑、能说敢说会表现的孩子，让自己变得更为优异和能干小班修养笔录（六）：小班修养笔录：我是第一名小班幼儿正处于自我意识的萌生时期，经常会以自我为中心。有的幼儿自我中心很严重，以为什么都是我的，不会礼让；有的幼儿较胆寒，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其心里也是希望能和伙伴一齐做游戏的；有的幼儿缺乏最少的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起都不说。因此，帮忙小班幼儿在生活小事中组成优异的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展拥有深远的利处。在一次户外活动回来后，翟老师带女孩子喝水，我带男孩子入厕。这时，厕所里传来了争吵的声音：我是第一个吗!老师他抢我的第一，他推我!不能够，我是第一个!哇!(哭声)本来，小朋友小便后喜欢连忙跑回来站队，有些小朋友回来的早，可是不排队，因此就让回来晚的下朋友站在了第一名。可早回来的小朋友，就是不主动排队更不愿让出第一。其他小朋友又不愿让还给他，于是他就动起了武力像这样的事情几乎每日排队的时候都会演出好几次。小班幼儿方才从家庭中走出来，他们的自我中心心理比较明显。在他们的意识中，我抢到的就是我的。我抢不到就打你、咬你，而不会去思虑别人的感觉。因此在与伙伴的交往中经常发生矛盾。我们理解幼儿模拟力极强，个性是小班幼儿，他们能透过模拟去学习攻击性行为，同样也能够透过模拟去学会礼让、互帮、分享和合作等一些行为。因此我们在平常活动来启迪、引导幼儿组成优异的行为习惯。因此经过我们班级老师一段时间的耐心引导，现在我们在如厕时耳边经常听到的是：老师，我排好队了。老师，我没有抢第一这日的幼儿园教育，是个内涵丰富的大体念，生活环境对幼儿生活潜力的作用已碰到越来越多的重视。在生活中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在向我们传达着他们需求、迷惑和感觉的信息，因此身为幼儿园一线教师的我们，必定要重视生活中每一件小事中包括的教育价值！。小班修养笔录（七）：沉着办理孩子们交往中出现的问题在我们的平常生活中和授课工作中，常会听到某某小朋友打我了，某某小朋友抢我玩具了等等的现象。当孩子们之间发生这些现象时，我以为我们老师要善于办理。在平常生活中，孩子之间争吵是常有的事。一般来说，只需吵嘴没有危险，我们不用乱加干涉，随孩子们自己去。孩子们吵嘴，其实其实不是坏事。它是少儿成长过程中的必修课，也是孩子自我教育的有力手段。因为在争吵、打斗的过程中，孩子有一个认识自我的问题，时期各自还要争论自己的主张，这在某种程度上也是孩子自我教育的有力手段，也是互相间的一次体力与潜力、智力的较量。自然在必要时，我们可采用适合的方法，进行干涉，指导孩子解决矛盾，恢复友谊。若是孩子确实碰到了委屈，不要立刻兴师问罪。因为这样做，对孩子并无利处。正确的做法是，应先检查一下孩子受委屈的原因和过程。若是是孩子先惹怒另一位孩子，因此另一方才还手，那就要第一指出这位孩子开始时的过失，并要他向其他的孩子致歉，此后再指出还手不对的错误。这样矛盾就能获得稳固解决。幼儿园是孩子迈向社会的第一步，接下来他们立刻就要进入小学，能够与伙伴友善相处，适应公众生活是他们成长过程中很重要的一个环节，对孩子此后的心理发展有着不能够取代的作用。老师碰到这样的状况就应透过一些实例正确引导、教育孩子在与伙伴的交往中要学会礼让、等待、要有耐心，教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理，要学会尊敬别人。小班修养笔录（八）：用欣赏的眼光察看孩子老师，睿群又打我了。老师，睿群手里拿着彩笔!老师，睿群抢我的玩具!这就是睿群，一个喜欢惹祸的孩子，每日告她状的孩子数都数可是来，而且睿群还个性喜欢表现自己，组织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不理解在说什么静静话不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或周围乱跑，影响正常的授课活动，对此，我看老师们也很头疼啊，方才开始的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，若是忧愁训她几句，她就素来笑。绝不在意!可是，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬初步对我说了一句：老师你吃饭了吗你快去吃饭吧!我突然感觉心头涌起一阵暖意!从那此后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群个性的灵便，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰到，也不哭!手也很巧，这日下午在做爱心卡的时候，她做的很好!这就是睿群，勇敢灵便，懂得关心别人。可是若是老师不用欣赏的眼光察看她。并客观地对她做出议论，她的优点是可能不被发现，甚至素来给别人不良的印象。我想睿群很爱表现，我想利用这一方应付睿群的有些行为进行控制，能够在做游戏的时候让她当个监察员。告诉她当监察员第一务必自己要做好，让她自己学会控制自己的行为，我相信睿群会静静的进步，告睿群状的小朋友也会越来越少的!我要用欣赏的眼光看着睿群的进步，还要在她的耳边提示她也要把她的进步告诉其他小朋友，告诉她的父亲母亲，还要送她小礼品，表示对她的进步的奖赏!陶行知先生说过这样一句话：教育孩子的所有神奇在于相信和解放孩子!老师也从前说过要用欣赏的眼光察看孩子，相信孩子，解放孩子，没有欣赏就没有教育!小班修养笔录（九）：让感谢成为习惯幼儿园里每日清晨都有吃点心的时间。周一我照例为孩子们分好饼干，请孩子们排队来我那处拿。孩子依次来拿点心，什么也没说。我在等待着孩子们拿到饼干后说声感谢。不是我想知足被孩子尊敬的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。想借此机遇让孩子们理解，当别人为你做过后就应说声感谢，从小培养孩子要拥有感恩的心。饼干发完了，也没有一个孩子想到说感谢，我有些失意，但孩子毕竟还小嘛。于是在孩子们吃完点心后我就问孩子们：老师为你们每个小朋友做什么了？你们有感谢老师吗有孩子立刻抢着说：老师帮我们准备了饼干。是吗，你真是个聪颖的孩子。我顺势问道：那你拿了饼干后就应怎样说呢？这时听到一个细细的声音在说：感谢。我笑着说道:说对了。小朋友，记着，此后老师给你们发点心或盛饭的时候，在你们有困难获得别人帮忙的时候，千万别忘掉说声感谢。孩子们一齐回搭理解了。次日吃点心时，我仍是照例为孩子们准备好。刚开始时，几个孩子忧如忘了昨日的事，此后潘若妍说了一声感谢后，每个上来拿点心的孩子都会说声感谢。我从心里感觉快乐。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说感谢。有一句话是这样说的：播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。感恩之心是酣睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个天使，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会洋溢着爱的芬芳。小班修养笔录（十）：你的头是圆的吗？随着孩子们年纪的增加，他们对周围的事物好奇心越来越强，总想要把某件事弄清楚才放手。自然了，他们喜欢与周围的事物之间产生互动，喜欢研究。作为老师的我们在碰到这种状况时，不要过于干涉孩子们的研究，必要时能够加以引导。这日下午孩子们正在自由玩耍。突然我被一个奇怪的讲话吸引住了我的头是圆的，你的头是圆的吗自然了，你看。说着还成心靠过去让他看。你谎话，你的头不是圆的，你的头是长方形的。听到这儿，我不由笑了起来。不是，你的头才是长方形的呢两人为此进行了强烈的争论。他的头为什么不是圆的，而是长方形呢因为他的脸是长方形的，因此他的头也是长方形的。听了他的话，我判断他为什么一口咬定自己的头是圆的了因为他的脸是圆的。你身上哪些地方圆的眼球是圆的。老师我理解，我的皮股是圆的。听到这儿我不能够是哈哈大笑起来。和孩子们在一齐聊天后，你就会感觉自己什么烦忧也没有了，和孩子们在一齐的感觉真好!小班修养笔录（十一）：幼儿园小班修养笔录一句话的震撼乐乐的妈妈是一位爽朗、健谈的人。可是乐乐倒是个腼腆、害羞的孩子。第一次会面的时候，乐乐躲在妈妈的后边，不敢露出头来。她的妈妈把他推出来，对他说：快说老师好！快说！乐乐愣是不敢出来。我说：没关系，这孩子害羞，过几日熟悉了就会叫了，是不是啊岳峻羽。第一个星期，清晨送来的时候，乐乐仍是不愿张口和我问好，夜晚接走的时候也不愿和我说再见。大体连续了一星期，一天夜晚妈妈来接的时候，乐乐突然和我说：老师再见！我很快乐，朝他招招手说：乐乐再见！明日见！此后的每日清晨和每日下午，乐乐都会很快乐的和我打招呼。慢慢的，他和我的沟通越来越多了，刚开始是我主动关心他，想让他多谈讲话，此后是他主动来和我讲话沟通，会让我看他新搭的玩具，会告诉我他妈妈对他说了什么。星期三，他到达我眼前，戴上他的帽子，对我说：老师，我头上长角的。用的仍是正宗的舟山话。我一看笑喷了，他的帽子上长着像恐龙同样一排的角。我捏了捏，软软的。我笑着回答他：真的呐，你的角仍是软软的，你是个小恐龙吗？进入午睡室，妮妮突然说想妈妈了。乐乐坐在小床上轻轻地说：老师把我当娃娃，我把老师当妈妈就好了。我心一惊，这是乐乐说出来的话，很轻，可是在我的心中震撼很大。是啊，我把他们当自己的孩子，他们把我当妈妈，这个时候我才意识到，本来我和我们班小朋友之间是这样的感情啊。我相信这句话会素来记在我的心里，我带的第一群孩子，第一次带给我这么震撼的话。小班修养笔录（十二）：老师，这个玉米软软的祺祺是班里的挑食大王，除了清晨的牛奶、饼干，午饭、点心他素来都不碰。这让老师和家长都十分头疼，为此，他妈妈还带他去医院看了看，可是仍旧没什么奏效。开学第一天，孩子们都自己去拿点心，我发现祺祺没有动。我说：祺祺，你怎样不去拿点心呢他很奇怪的告诉我说：可是我本来就不吃的呀!听着他理所自然的话，我进行了思虑：孩子是真的不喜欢吃，仍是已经组成了习惯于是我决定让孩子试一试一试看。这日吃的点心是玉米，我一边像孩子们介绍玉米的营养，一边引导他们察看玉米像什么，还用生动的语言激励孩子们大口吃玉米，如大口咬，满嘴香一口咬出半个月亮等等。祺祺看着孩子们吃的又香又好玩，他也想玩。于是我让祺祺拿了一个小的，而且说：你能够试一试看香不香。祺祺咬了一口，看起来挺香，于是吃了起来。孩子们吃完点心，祺祺还跟我说：老师，这个玉米和我家吃的不同样样样。学校的玉米是软软的，我家的玉米是硬硬的!那学校的玉米好吃吗我问，他点点头说：还蛮好吃的!我笑着摸摸他的头说：学校的菜和家里的菜烧的味道也可能不同样样样哦，祺祺此后什么东西都要试着吃一吃，好吗祺祺点点头。夜晚，祺祺妈妈和我聊天的时候说这日祺祺回家说自己吃点心了，还吃的很快乐!于是我把这日的事情和祺祺妈妈说了，他妈妈很快乐，而且说此后在家里也要试一试让孩子多吃一点!其实孩子挑食是十分常有的现象，引导孩子什么东西都爱吃，不能够仅靠说教，作为老师和家长我们能够运用一些幼儿能够理解的方法，让孩子产生试一试的梦想，渐渐帮忙幼儿成立起对食品的专心感情，养成优异的进餐习惯。小班修养笔录（十三）：图书不哭刚开学的时候，我们在图书架上放上很多图书，孩子们忧如也挺喜欢看的，下午点心吃完后总能看到很多孩子到那处看书。可是过了不久我发现，每次把书放回去时，很多孩子没有正确的把书放到本来的地方，图书角那处经常是一片狼籍，诚然每次都提示了，但奏效不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就从头整理了一以以下列图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总合放书48，这样书架也看上去齐整多了。我又在书上和柜子上贴了标签，利于小朋友进行摆放。我发现从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵惊喜。可是过了不多久，我就发现了一本书的封面被撕坏了，本来我想连忙把它补补好，转念一想，就应借机对孩子进行一次教育，我又连忙召集孩子们围坐一齐进行讲话，我说你们看呀，老师手上的这本书在哭呢，为什么？孩子们都说书坏了，是呀，书受伤了，怎样办呀？缄默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就教育孩子们看书时要爱惜图书，不能够撕，否则书也会哭的，孩子们口里喊着好！接下来几日我察看着，发现图书没有撕坏的状况，我想状况有所好转了。这一次针对孩子们把书放回书架时没有叠放齐整的状况做了讲话，并示范怎样把书放回书架，每一层的书分四格，看完的书要把封面向上分别放到四格中。透过拟人的形象和语言，希望孩子们能够更好理解爱书的道理，让我们班的书不要再哭泣了！小班修养笔录（十四）：小班修养笔录我是第一名小班幼儿正处于自我意识的萌生时期，经常会以自我为中心。有的幼儿自我中心很严重，以为什么都是我的，不会礼让；有的幼儿较胆寒，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其心里也是希望能和伙伴一齐做游戏的；有的幼儿缺乏最少的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起都不说。因此，帮忙小班幼儿在生活小事中组成优异的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展拥有深远的利处。在一次户外活动回来后，老师带女孩子喝水，我带男孩子入厕。这时，卫生间里传来了争吵的声音：我是第一个吗!老师他抢我的第一，他推我!不能够，我是第一个!哇!(哭声)本来，小朋友小便后喜欢连忙跑回来站队，有些小朋友回来的早，可是不排队，因此就让演好几次。小班幼儿方才从家庭中走出来，他们的自我中心心理比较明显。在他们的意识中，我抢到的就是我的。我抢不到就打你、咬你，而不会去思虑别人的感觉。因此在与伙伴的交往中经常发生矛盾。我们理解幼儿模拟力极强，个性是小班幼儿，他们能透过模拟去学习攻击性行为，同样也能够透过模拟去学会礼让、互帮、分享和合作等一些行为。因此我们在平常活动来启迪、引导幼儿组成优异的行为习惯。因此经过我们班级老师一段时间的耐心引导，现在我们在如厕时耳边经常听到的是：老师，我排好队了。老师，我没有抢第一这日的幼儿园教育，是个内涵丰富的大体念，生活环境对幼儿生活潜力的作用已碰到越来越多的重视。在生活中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在向我们传达着他们需求、迷惑和感觉的信息，因此身为幼儿园一线教师的我们，必定要重视生活中每一件小事中包括的教育价值！。小班修养笔录（十五）：宽容孩子的挑食吃午饭了，李老师盛好了饺子，宸宸看见了就说：老师，我不要吃！不能够啊！这日就吃饺子，你不吃会肚子饿的！我边说边把饺子拉近她，放在她眼前，他对我摇摇头，用很无辜的表情看着我，我拿起调羹，喂她吃了一口，她很不宁愿慢慢的张开嘴巴，此后吞下去。大多数孩子都吃完了，宸宸与承言坐在地址上对我说：我不要了，我吃饱了。看着她们满脸委屈的样貌，我也理解，她们已经很努力了，同意他们不吃，此后给他们一人一份饼干。每一个人的饮食习惯不同样样，在午饭中的表现也不同样样样，诚然我们就应培养孩子不挑食的好习惯，但也应尊敬孩子的生活习惯，像依晨和谢承言，她们已经很努力的将不喜欢的饺子吃了两三只了，关于她们来说是一个进步，此后再激励她们多吃一点，或许他们不会很快的爱上这个食品，但我相信，经过一次又一次的试一试，孩子对这个事物也不会很憎恶了，这不是同样能养成好习惯吗？若是一味让他们吃下去，不只孩子不会对这个实物增加好感，相反更憎恶，我们不也是这样吗？说实话，我不挑食，但也不喜欢这种大肠小肠类的食品。因此，不同样样的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢？在人生的旅途中，有两件事情能让人走得更远:一个是前进，另一个是转弯。前进需要莫大的勇气，转弯需要智慧的高远。学会转弯，是人生一种难得的大智慧。有时，诚然转了一个弯，多走了几步路，却看到了另一片景色，另一片蓝天！人们素来都在建议“执着”，关于选定的目标，看准的事，执着诚然没错，但遇事爱钻牛角尖，“不撞南墙不回头”的“执着”，实不能够取，更不能够赞！中有句话:“宁愿湿衣，不能够乱步。”瞧！这样的“一步三摇”，多么可笑；这样的“斯高雅文”，多么可怜；这样的“过于拘板”，多么可叹！有些人就是这样死守教条，不愿转弯，岂不是同样可笑、可怜、可叹?岂不是要遭人耻笑，多么尴尬！因此，在你的人生道路上，要掌握好“方向盘”，要理解何时直行，何时转弯。不要一条道儿走到黑，“撞到南墙要回头”，要懂得变通，灵便改变。该前行时要前行，该转弯时须转弯，不要将自己变成一条旱河里搁浅的船！碰到好事，应全力所为；碰到坏事，应全力改变；碰到烦心事，应想开看淡；碰到变故，应多转几个弯。读了下面的小故事，你就理解了学会转弯就是不简单。从前，西部有一个缺水的农村，村民要到五里外的地方担水喝，没有能力担水的人生活很困难。脑筋灵便的村民甲挑起水桶，以卖水为业挣了很多钱。村民乙见状红了眼，于是全家动员，也担水卖钱，很快就高出了村民甲所挣的钱。村民甲见财路要断，脑筋一转，就花小钱请了十几个闲散劳动力为他担水，而自己坐镇卖水，他竟然当起了老板，这样既省力又赚钱。此后，村民们都效法村民甲，可是不久人们发现自己的水突然卖不出去了，都傻了眼！本来，村民甲买来水管，安装了管道，让水从水源地直接流到了自己家里，他只需坐在家里就能够卖水赚钱！不论是人间的路仍是人生的路，素来都是广阔与狭窄交替，平坦与波折相连，笔直与波折相伴。有顺畅就有波折，有甜蜜就有黄连。只有懂得转弯的人，才能挣脱窘境，才能找到出路，才能随心如愿。学会了转弯，才能以平常心去对待所有顺逆困厄，在碰到人生的大疑、大苦、大难时，才不会被击倒，才能以聪颖睿智展现自己的非凡和达观。遇事多转几个弯，转弯才有新的活力。转弯不是畏缩，不是胆寒，而是能进能退，能屈能展。转弯，就是人生大智慧的表现！每一个人都有自己的故事，每一个人都正在经历不同样样的故事修养要求我们用智慧办理自己的事，用体谅对待别人。懂得体谅别人，就是尊敬别人的不同样样真切的修养，不在你的学历、财富和地位，而在于你对碰到的人足够尊敬。人的一世总会与太多人相知相遇，没必要将互相的存在分个你高我低。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，要学会尊敬每一个人。真切有修养的人不会试图在与别人的相处中得出优越感。尊敬是不含功利色彩的，是一种悯人的情怀，它来自人心底深处对另一个生命深切的理解和关爱别人尊敬你，不是因为你很优异，而是别人很优异。在人之上请视人为人，在人之下请视己为人。对你不如的人要尊敬，对不如你的人更要尊敬。康德曾说“我尊敬任何一个独立的灵魂，诚然有些我其实不认可，但我能够尽可能的去理解”。修养很简单，就是懂得体谅别人。体谅别人也很简单，你要先学会尊敬别人，尊敬不同样样。梁启超之因此受人尊敬离不开他懂得尊敬别人的美德日子真切且琐碎着，我们经常会在三月的春风中期盼夏天的到临，也会在秋的门楣感想岁月的脚步赶快，岁月催人老，就在我们彷徨，迷惑的时候，岁月已然静静流逝。一辈子很短，短的来不及看清景色，就已错过，短的来不及珍惜，已然失去，因此你要看清脚下的路，在相遇与分别间，学会随遇而安。人生就是一场旅行，开始上路时，会感觉前面行程遥远，三年五载，如一世一世，远的不能够再远，忧如适用不完的岁月可虚度。于是前半生就无缘无故的过去了，该珍惜的没有珍惜，该在意的也没有在意，等到幡然觉醒，却已不再年青了。经历过的终究不能够再捡拾，日子一去不复返，我们可是是在老去的路上，重复着昨天的故事，最美的年光，成了指间流沙。董桥说，中年是一杯下午茶，中年是最尴尬的年纪，是天没亮就睡不着的年纪，是只会感想不会感人的年纪，是只有忧愁没有生气的年纪。是呀，人到中年，沧海桑田，心态也渐渐变得平稳了，素来以为放不下的，也都放下了，以为改变不了的，也都学着妥协了。人生，花好花红也就那么几日，终是要自渡。慢慢的，到了必定年纪，开始感觉岁月赶快了，片刻就是一天，片刻就是一年，总感觉有些景