培训工作计划模板汇总八篇

第页培训工作计划模板汇总八篇培训工作安排篇1

一、指导思想：

以国家教化政策法规为依据，以《全日制义务教化数学课程标准(试验稿)》及修订看法为指导，坚持针对性、参加性、开放性、探讨性、前瞻性的原则，遵循优秀数学老师的成长规律，努力建设一支具有较高实践实力和创新精神的高素养的小学数学骨干老师队伍，在小学教化教学改革中发挥骨干作用。并通过发挥骨干老师的带动和辐射作用，引领小学老师整体素养的提升。

二、培训目标、要求

1、通过培训，提升参培老师具师德和人文素养;教书育人并重，为人师表。

2、通过培训，组织、引导参培老师深化思索现代教化教学理念，对数学学科和相关领域的学问体系和思想方法有所了解，提升老师的教化教学理论素养，更新教化教学理念。

3、通过培训，使参培老师坚持理论与实践相结合的原则，运用现代教化思想，创建性地解决教化教学实践中的问题，能创立自己独特的教学风格，提高老师的业务水平。并能在所在地区发挥示范、辐射作用。

4、通过培训，帮助参培老师了解、把握小学教化教学探讨动态，教学中培育擅长思索、视察实力，形成把教化阅历升华为探讨课题的意识，以提高教科研实力。

5、通过培训，使参培老师进一步体验、驾驭现代教化信息技术，能娴熟设计、制作数学教学课件，具有搜集、整合教学资源的意识和实力，并能娴熟地运用于实际教学工作中。

三、培训对象

在日常学校工作和教化教学工作中发挥骨干作用，主动进行教化教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的农村小学数学骨干老师97名。

四、培训时间

培训支配在20xx年6月，为期6天。

五、培训内容

本次培训内容主题为“强化目标意识，提升数学教学效益”。详细包括：现代数学教学理论、老师专业化发展、新课程教材研读、课程目标分析及课堂教学设计等。

培训详细课程支配见附件。

六、培训方式

本次培训采纳参加式培训方式，实行集中面授与自主学习相结合、专题讲座与沟通互动相结合、实践反思与专家指导相结合的方式开展培训，

1、集中培训与业余自学相结合。该班集中在校培训6天，课余时间自学自训或小组内合作研习。

2、本期研修班采纳参加式培训方式。参培老师分组合作，变自上而下的被动接受式培训为自下而上的合作参加式研修。小组老师是专业学习提高的伙伴，在实践中共同探讨，合作学习，共同成长。

七、培训管理

(一)管理原则

1、自觉遵守培训班的各项规章制度，仔细参与培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。

2、树立终身教化观，刚好了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和汲取新学问、新理论和新方法。

3、踊跃参加团队培训活动，主动开展同伴间的沟通、研讨。刚好在学习小组内共享培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干老师的引领作用。

(二)管理组织

1.培训工作领导小组：

组长：

副组长：

组员：

2.班主任：

3.班委会：培训班开班后，依据学员实际组建。

(三)学员管理：根据“培训考核与结业”管理规定执行。

八、培训考核与结业

(一)考核原则

1、培训班由培训工作领导小组统一进行管理和考评，集中学习均采纳签到制，培训学员要仔细参与每次学习活动，不得随意缺席。缺勤达到总培训学时三分之一的，不予结业。

2、培训班采纳参加度考核、教化科研与教学实践成果考核相结合，自评、互评、培训组织方与班委评价相结合的方式进行。对学员学习考核均作出书面鉴定。考核总分为101分，考核结果为75分以上的学员准予结业，90分以上的为优秀。

(二)考核细则

1.参加度考核(20分)

学员必需按时参与每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无特别状况不请假;遇有特别状况，须递交书面请假条，由各校校长签署看法，并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批，半天以上由培训工作领导小组组长审批。请假1天减1分，迟到或早退4次减1分，无故缺勤1天减2分。学员参加研讨适当加分，发言每次加1分、上课加5分

2.成果考核(80分，每项20分)

一份内容详实的读书笔记;研读一本教化理论专著或探讨文献，联系自己撰写读书心得(不少于XX字)

培训工作安排篇2

教化发展基础在老师，老师发展关键在培训。近年来，为提高老师队伍的专业素养，优化老师结构，我校以XX市“名师工程”要求为目标，有针对性的培育优秀老师，力争培育一支在街道、区、甚至是市内有影响力的名师队伍，取得了初步成效。为进一步完善我校的老师培训工作，建设一支结构合理、师德高尚、业务精深、创新实力强的高层次老师队伍，特制定本年度老师培训工作安排。

一、培训目标

1、通过开展老师培训活动，有针对性的培育优秀老师，努力打造一支在街道、XX区、甚至是XX市有影响力的名师队伍，从而促进老师在教化科研、教化教学技能等方面得到显著提高。

2、通过开展老师培训活动，优化我校老师队伍结构，促进老师的师德修养和专业成长，发挥老师骨干、示范、辐射、带动作用，全面提高我校基础教化师资队伍的整体素养。

二、培训内容

1、发挥专家引领的有效性——实施以面授为主的骨干老师培训。

（1）对于骨干老师培育，注意激励骨干老师参与全国优秀教学专家的主题讲座以及专业课程的授课培训，为骨干老师供应与专家面对面沟通以及现场观摩的机会，使骨干老师能够更加干脆的接触优秀教学模式和教学理念，提升骨干老师的整体专业素养。

（2）依托XX区教科培中心开发的培训模式，包括“五段互动式培训”、“明师工作坊”等，定期邀请专家来校指导，并进行实践演练。在此基础上，我校骨干老师可以在专家的指导下对各种培训模式进行创新，开创具有上屋小学特色的培训模式。

（3）学校针对某一方面的问题聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，与老师零距离接触，面授技巧和理念。

2、同伴互助，共同提升——实施以校本研修为主的特性化培训。

学校要发挥老师群体合作力，形成热情的相互学习的氛围，并凭借老师间持续不断的互动学习与实践，使老师个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。发挥同伴互助精神进行校本研修可以通过以下途径开展：

（1）、开展老师论坛，沟通学习心得，为老师供应展示自我的平台以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

（2）开展课题探讨。通过课题引领，促进老师们在教学过程中不断探究和求新。

（4）各科组定期开展相互听课、评课活动，学习同事间的优秀课例，共同提高。

（5）、学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教化教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加老师培训机会。

3、专业提升，反思先行——实施以教学反思为主的自我培训。

学校为老师供应各种学习的机会，同时要求老师个人注意个人反思的回馈，每次培训活动结束后，要求老师个人进行活动总结，统一提交学习论文和反馈表，通过老师对自身的反思来提升老师素养。

4、发挥信息技术的先进性——实施以远程网络互动培训为主的全员培训。

近几年，教科培中心加大了网络课程开发的力度，购买了相当多的精品课程，我校要充分利用优秀网络资源，提升老师专业素养。

培训工作安排篇3

一、指导思想：

以现代教化理论为指导，以现行教科书为蓝本，依据教化局“课堂效益建设年”相关精神，以做人民满足的老师，创人民满足的学校，办人民满足的教化为宗旨，结合我校教化教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教化科研实力、适应新时期教化改革须要的老师队伍。大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，接着巩固信息建设成果，促进学校、老师、学生的同步成长，努力使学校教化教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

二、培训目标：

本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

①现代教学理论，教化思想、职业道德修养：学习国家中长期教化发展纲要、现代教学理论，法律、教化教学法规。

②现代教学方法、教学模式：努力打造高效课堂；做好青年老师的成长的培训和骨干老师的培训；

③老师教化教学基本技能和实力、教科研方法和教科研课题探讨：

④现代教化技术与新课程整合：提高老师运用现代教化技术的水平，总结现代教化技术与学科课程整合的阅历；完善校内网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。

三、培训资源

1、教材资源：（1）学校订购的教化杂志、教化文献；（2）校本培训材料；（3）新课程校本教研与课堂教学（实录）

2、老师资源：（1）本校各科骨干老师；（2）特邀来校的专家、学者；（3）与教科研、教化相关的专业人才。

3、设备资源：（1）多功能教室；（2）图书室；（3）电子备课室。

4、因特网网络资源

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式

以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，学科组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）组织老师参与相关课题探讨。

（3）组织各项教学评比。

（4）定期对全校老师校本培训状况进行考评。

2、教研组培训形式：

（1）集体备课、听课、评课。

（2）以教研组（学科组）为单位，开展专题行动探讨。各教研组（学科组）每周必需进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的探讨。

3、个人自学主要包括：

（1）依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（手写稿）。每学期要求每位老师撰写一篇或一篇以上的教学总结或教学反思，字数不少于800字。

四、培训对象：

全校在职老师，人人都要根据学校培训安排参与各项培训活动。

五、组织机构与保障措施：

1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

组长

副组长

组员

2.构建学校接着教化校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹支配统一协调：列出培训对象、内容、时间、形式；

3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的安排，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。

4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训安排，上交校本培训办公室审核存档，培训安排应包括培训的目标、措施、时间、详细内容等；

六、详细支配：

见学校日程支配表

培训工作安排篇4

为进一步提高护理人员综合素养和岗位技能，依据20xx年护理业务培训开展的状况，以及存在的不足，制订20xx年度护理培训安排。

一、培训内容

1、根据《朝阳区社区卫生复习题护理专业》进行系统培训。

2、加强《护士条例》、法律法规培训。每周开展《普法系列培训》，提高法律意识，严防医疗事故发生，保证护理质量。

3、依据《北京市护理技术操作规范》进行各项护理技能训练，包括各种注射、静脉穿刺技术、无菌技术、测血压、吸氧、换药、缝合、导尿、下胃管、心电监测技术、洗胃技术等操作技能。

4、急救技术培训、常用及抢救设备运用：心电图机、心电监护仪、血糖仪、制氧机、除颤仪、简易呼吸器、洗胃机、输液泵等。

5、病历探讨、急诊病历、心电图监测，急救药品的药理作用、适应症、用法用量等。

6、学习《现代护理报》、《当代护士》等杂志的最新学问。

二、培训时间：

每周三下午。

三、培训地点：

一分学习室。

四、培训方式：

1、全体护士参与，采纳多媒体形式由护士轮番讲课。

2、支配课题，分别打算，相互沟通。

3、详细安排每月末在中心网站公布。

五、考核：

1、技能操作考核小组负责，每月20完成，每月1—2项护理技术操作。

2、每月末理论学问考试，试题为《朝阳区社区卫生复习题护理专业》内容。

3、急救药品用法、用量；《护士条例》、《护理常规》等应知应会的内容周三业务学习时间考试。

六、目标：

护士娴熟驾驭各项护理技能操作，心电图学问等；不断提高护理业务技能，提升护理服务品质。

希望：

由于社区护理工作高风险的特别性，常有突发事务，无规律可言。同时由于社区的局限性，新学问、新技能只有通过不断学习、不断实践，持之以恒，才能运用自如，驾驭娴熟。

希望全体护理人员共同努力！

培训工作安排篇5

借鉴“英特尔将来老师”的培训方法和理念，强化老师在工作中电脑的运用实力，能独立自主的通过网络查找资料，沟通作业，完成课题。我制定了以下培训安排：

1．学习运用word编写教案，课件脚本，各类安排表，各类评价量规表以及资料的收集纪录。

2．学习运用powerpoint制作多媒体演示文稿，汇报的讲稿，课题探讨成果展示，自我介绍。

3．学习运用frontpage制作简洁的html网页，展示收集的资料，课题的探讨成果，必要时可以制作为网络型的cai课件。

4．接着学习authorware的课件制作，为有肯定水平的老师供应制作课件，展示课件的机会。

5．学习过程当中要进行阶段性汇报展示，要求做到人人参加展示，强化完成任务式。

6．学习过程中要进行评价、探讨，互助式的、任务式的学习。

7．学习结束时要进行总体评价，选出优秀作品进行展示。

培训工作安排篇6

为更好地促进全区老师队伍建设，结合我区需求，现将本学期培训工作支配如下：

一、指导思想

以满意全区教化教学及老师自身发展需求，逐步打造一支高素养的xx老师队伍为目的，借助中国教化学会高端师资力气，坚持“聚焦课堂、按需施培、学以致用、以师为本”的培训原则，兼顾城乡统筹，缩小区域内城乡老师专业水平差距，打造一支高素养的xx老师队伍。

二、详细培训支配：

(一)新老师培训

在全区新老师暑期集中培训的'基础上，加强学期中的分科、分片培训，以各学科教研员为主导，通过学校内“老带新”工作，促进新老师尽快实现角色转变。

(二)全员培训

全员培训由各学科教研员(或校本培训基地学校)依据学科特点，在广泛调研，了解老师需求的基础上，由教研员结合学期研、培、改活动统一支配。

培训方式采纳专业引领、课例研讨、阅历推广、问题诊断、主题阅读等方式进行，详细培训内容及实施策略由教研员(校本培训基地学校)确定后报区接着教化办公室审批后实施。

(三)骨干老师培训

加强对区第四届骨干老师培训，充分发挥骨干老师在各校的骨干作用，依托岗位提高，专题培训等形式加强对骨干老师的培训

(四)名优老师培训

名优老师指在职的区级以上学科带头人、拔尖人才、教化专家和省特级老师，依据相应的管理方法，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。

三、管理者培训

全区中小学科研室主任培训班将在本学期完成结业，详细时间另行通知。

四、校本培训基地学校的管理与指导

区接着教化办公室将依据《xx区中小学老师接着教化校本培训管理方法》(金教发[20xx]77号)对校本培训基地学校进行考核管理。

培训工作安排篇7

一、指导思想

为做好新形势下卫生监督工作，建设一支高素养、专业化的卫生监督员队伍，地区今年全面开展卫生监督人员培训工作，提高卫生监督员的基本素养，满意卫生监督执法工作的须要，为推动卫生监督工作“关口前移、重心下沉”供应人才保障。

二、目标及任务

在全地区建立一支专业精通、视野开阔的卫生法制人才队伍，在制度建设等方面形成良好的机制；对全部在职卫生监督员进行强化培训，全面提高全地区卫生监督队伍的思想政治素养、职业道德水平和法律学问水平，进一步优化卫生监督员的学问结构，增加卫生监督员的依法行政实力，提高卫生监督员整体素养。同时，经过一年的努力，进一步完善地、县（市）两级培训网络，形成以需求为导向分层次、分类别、多渠道、多形式的培训格局，使培训工作制度化、规范化、科学化。

三、培训对象

各级卫生监督机构中从事卫生监督管理或者干脆从事卫生监督活动的全体卫生监督员和卫生监督协管员。

四、培训内容

（一）落实自治区卫生监督专业学问培训项目安排

1．职业卫生、放射卫生与防护；

2．公共场所、学校卫生和饮用水平安；

3．医疗服务和血液平安监督；

4．传染病防治监督与医疗废物处置；

5．行政执法程序及卫生监督信息；

6．卫生监督协管员相关培训；

7．卫生监督信息报告平台网络培训。

（二）卫生法律法规学问和专业技能的培训

1．法律学问

以卫生法律法规为主，公共法律法规为辅，主要包括：行政许可法、行政惩罚法、行政强制法；职业病防治法、传染病防治法、执业医师法、献血法、母婴保健法等及其相关法规、规章；有关卫生行政执法程序、规章；有关卫生监督规范、标准。

2．专业技能

主要包括：卫生监督执法专业技术学问、卫生监督执法现场工作程序、相关仪器设备的操作和运用、突发公共卫生事务的处理及处理报告的撰写。

3．文书规范

主要包括：卫生行政许可、卫生行政惩罚、日常性卫生监督、卫生监督稽查等文书的制作及有关文件档案的建档和管理工作。

4．相关专业

卫生监督员文明礼仪、职业道德、行为规范、新闻宣扬等卫生监督工作相关学问。

五、培训方法和形式

根据理论联系实际的理念，深化培训理论探讨，提高培训的针对性和实效性，推广应用研讨式、案例教学、情景模拟等培训方法。培训形式以集中培训为主，激励上下间学习沟通和有安排、有要求、有考核的自学。

依托对口援疆机遇，主动实行“走出去与引进来”相结合的人才培训策略，依据在浙江杭州与浙江省卫生厅卫生监督局签订的《浙江省卫生监督系统对口支援XX区卫生监督系统干部人才培训工作协议书》，由浙江省老师授课，举办两期卫生监督员骨干培训班。分两期赴浙江省市级卫生监督机构进行为期一个月的跟班学习。

六、工作要求

（一）提高相识，加强管理。要充分相识卫生监督员教化培训工作对新形势下加强卫生监督队伍内涵建设的重要作用，严格根据本安排的要求，细心组织，圆满完成各项培训任务。

（二）统筹支配，突出重点。要将日常学习和集中培训活动结合起来，组织卫生监督人员主动自学，全年学习培训时间不少于30个学时。卫生监督员在线学习课程不少于30学时，线上培训班不得少于3次。

（三）注意实效，仔细总结。要从实际动身，立足岗位，把全面提高卫生监督员素养及实力作为衡量培训效果的标准，防止工作流于形式。

（四）授课人员要仔细打算课件，法制稽查科要严格审核课件。授课内容要符合实际、内容新奇、好用性强。课件完成后在单位试讲，探讨通过后方可授课。

七、时间支配

1月份开展年度案件评查，以评带培，讲解年度案件制作存在的问题及亮点。

3月份举办两期全地区卫生监督员培训班。（综合专业培训班，各科打算）。

4月份举办两期全地区卫生监督协管员培训班。

4月份举办一期全地区卫生监督员骨干培训班（浙江省对口援建培训）。

4月份举办一期公共场所、饮用水卫生监督监测现场快速监测设备管理系统培训班（公共卫生科打算）。

5月份举办一期食品平安风险监测培训班（公共卫生科打算）

9月份举办一期全地区卫生监督员骨干培训班（浙江省对口援建培训）。

12月份完成全部综合执法实力的培训，适时组织对各县（市）培训工作进行评估与考核。

培训工作安排篇8

一、指导思想

依据市、县教化局关于老师的培训看法精神，结合我校教化教学实际、师资状况，以及当前课改和推动素养教化的须要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面对全体老师，立足校本，在做中学，在学中做，有学中提高，在做中反思，努力提高我校老师专业发展水平。

二、工作目标

1、通过校本教研，让老师群体形成有共同学习的愿望，变更教化教学观念，树立自我发展目标。

2、以课程改革为导向，以提高课堂有效性为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长，培育创新精神和实践实力。

3、加强理论学习与教学