初中班主任务实-工作总结汇报-总结汇报-实用文档

班主任实务现在学生择校风愈演愈烈，依我看，为孩子选择一所好学校，不如选对一个好老师，更不如选择好一个班主任。在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。

(任小艾）怎样做一个成功的班主任呢?中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知教基一［2009］12号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。附件：中小学班主任工作规定二〇〇九年八月十二日中小学班主任工作规定

第一章

总

则

第一条

为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章

配备与选聘第七条

选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章

职责与任务

第八条

全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条

认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条

组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条

组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条

经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章

待遇与权利

第十三条

学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。第十四条

班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条

班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。第十六条

班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章

培养与培训

第十八条

教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章

考核与奖惩第十九条

教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。一、认识班主任工作二、班主任的管理能力三、班主任的工作方法与技巧1、班主任的的选择及在在学校中的的地位：班主任是由由学校任命命、委派负负责组织、、教育、管管理班级的的教师，是是教师队伍伍的重要组组成部分。。班主任一般般应由学校校从任课教教师中选聘聘，学校要要适当安排排班主任的的教学任务务，使他们们既要上好好课又要做做好班主任任工作。一、认识班班主任工作作因此，在我我国中小学学班主任大大都具有双双重身份：：既是任课教教师，又是是管理班级级、教育学学生的教师师。班主任的工工作水平决决定班级水水平班级的发展展水平决定定学生水平平学生的水平平体现教师师水平班级、学生、、教师体现学学校水平2.班主任的角色色对班主任角色色的定位和认认识，将直接接决定一个班班主任如何具具体开展工作作，在什么程程度、什么层层面、甚至什什么境界上开开展工作，也也将会决定其其工作的结果果。班主任的身份份定位——管理者（组织织者、领导者者）、育人者者、朋友知己己、协调者、、研究者。。。。请回忆：在你你的成长过程程中，最让你你感动的一个个班主任的一一件事。请你说出来与与大家分享。。分组活动，每每个小组派一一个代表汇报报你们小组的的情况。二、班主任必必备的班级管管理能力1、全面了解学学生的能力：：基本要求：能了解学生整整体；能了解解学生个体；；2、正确评价学学生的能力：：基本要求：评价要客观公公正；评价要要有激励性；；3、转化后进生生的能力：基本要求：晓之以理的说说服力；动之之以情的感染染力；导之以行的持持久力；——反复抓、抓反反复。4、选拔、培养养学生干部的的能力：基本要求：能慧眼识才，，准确选拔班班干部；能知知人善用，合合理安排班干干部；能科学学指导，精心心培育班干部部；5、组织班级活活动的能力：：基本要求：能科学确定活活动内容；能能周密地安排排活动计划；；能有效地指指导活动实施施；学生有了些许许进步时：真高兴你最近近变得自信了了，上课发言言多了，与同同学交流多了了，你脸上的的笑容也多了了。你的作业业也大有改观观，这与你的的付出是密不不可分的。如如果放松对自自我的要求，，将退回原状状。希望你始始终如一地坚坚持下去，争争取朝着更高高的目标奋进进！事务常规计划总结、干干部选换、评评优树先、撰撰写评语、家家校联系学习常规收交作业、早早读自习、听听课质量、迟迟到早退、方方法指导生活常规课间操眼操、、仪容仪表、、教室卫生、、健康安全、、住宿管理活动常规升旗仪式、班班会校会、志志愿服务、全全校活动、校校外实践道德常规爱国爱校、诚诚信自尊、宽宽容友爱、文文明礼貌、勤勤俭自律班主任需要处处理的班务三、班主任的的工作方法与与技巧1、你新接一个个班级，担任任这个班的班班主任，第一一周应该做一一些什么工作作？了解研究每个个学生和班级级根据档案和学学生自荐选好好班委、课代代表开好第一个班班委会或班会会用最短时间了了解学生家庭庭和学习情况况学好学生守则则，拟定班规规，提出目标标总结学生一周周上课、作业业情况召开一次任课课教师协调会会案例：有三个个这样的孩子子一个孩子４岁岁才会说话，，７岁才会写写字，老师对对他的评语是是：“反应迟迟钝，思维不不合逻辑，满满脑子不切实实际的幻想。。”他曾经还还遭遇到退学学的命运。（爱因斯坦））一个孩子经常常遭到父亲的的斥责：“你你放着正经事事不干，整天天只管打猎、、捉耗子，将将来怎么办？？”所有教师师和长辈都认认为他资质平平庸，与聪明明沾不上边。。（达尔文）一个孩子曾被被父亲抱怨是是白痴，在众众人的眼中，，他是毫无前前途的学生，，艺术学院考考了三次还考考不进去。他他叔叔绝望地地说：“孺子子不可教也！！”（罗丹）2、如果你班有有几个“头号人物”，你准备怎样样教育管理他他们？3、班里有几个个调皮学生正正在形成班级级的非正式群群体，你怎样样处理？树立自身威信信充分了解其优优点和弱点擒贼先擒王分隔势力融融入集体持之以恒爱爱心教育4、如果你班有有几个留守儿儿童，你准备备怎样教育管管理他们？建立留守儿童童档案和联系系卡加强与孩子父父母及监护人人的联系通过班级活动动满足孩子的的归属感以居住地为主主建立学习小小组各任课教师分分担持之以恒爱爱心教育5、班级里有部部分的学生家家庭是离异家家庭时，你怎怎样管理这些些学生？了解其特点关关注心理健健康多用爱呵护但但忌同情多与其父母沟沟通尤其不不住在一起一一方用集体的力量量温暖6、个别学生的的家长袒护孩孩子而且对你你的教育方式式不接受，不不配合你的班班级管理时，，你怎么办？？与家长沟通介介绍你的教育育方式请请家长提出意意见根据其意见有有针对性的交交流解释使家家长明白真正正为孩子负责责让学生教育其其父母7、学生干部做做了一件严重重违反校规的的事，而且你你在处理过程程中却错怪了了一个调皮的的学生，这时时你怎么办？？严肃处理违纪纪学生澄清事实，诚诚恳道歉心理疏导，借借机教育8、任课教师向向你告状：“你班的学生怎怎么了”，你怎么处理理？调查了解事实实真相，正确处理问题题学生及时与任课老老师沟通，共共同解决问题题9、班里的女生生特别喜欢打打扮，与几个个男生来往密密切，你怎么么处理？借助班会形成成正确审美风风气个别谈心，树树立正确观念念适时借助活动动，发挥特长长，转移精力力10、班里老是那那么几个学生生迟到，影响响班级流动红红旗，你怎么么处理？树立正确时间间观念培养集体荣誉誉感在实践中培养养守时习惯11、近段时间你你班的纪律涣涣散，各科教教师反映强烈烈，你怎么处处理？利用班会等形形式形成正确确舆论与任课教师联联手共同教育育引导发挥班干部带带头作用找出问题学生生进行思想教教育12、作为一名班班主任在对待待学生、家长长的语言、行行为和态度等等方面应如何何塑造班主任任形象？注重细节、文文明得体和蔼可亲，真真诚待人说到做到，言言行一致保护学生或家家长隐私13、学生之间发发生冲突怎么么办?智者治乱于前前,勇者化剑为犁犁,仁者善始善终终.1、让当事人““五思”。2、巧用同学调调解。14、师生之间发发生冲突怎么么办?1、主动找学生生协调，积极极搭建交流的的桥梁。2、切忌将矛盾盾公开化、扩扩大化。（1）尽量避免课课堂上发生冲冲突。（2）尽量避免公公开处理。（3）尽量避免家家长的介入。。15、学生不接受受批评，出现现极端行为怎怎么办?1、停止批评，，冷静对之。。2、不要硬碰硬硬，随机应变变。3、“变逆着批批”为“顺着着说”，稳定定学生情绪后后再采取适当当的措施。案例：数学老师反映映班上有一个个姓赵的同学学不知何故连连续3天不交数学作作业。作为班班主任的我把把赵某叫到办办公室问他：：“为什么不不交数学作业业？”他低头头不语。给他他讲学习的意意义，做作业业的重要性……他还是“徐庶庶进曹营一言言不发。”我我火了，这时时大发雷霆，，责令赵某：：必须当天把把所缺作业补补齐。否则……。我原以为这这最后通牒一一定会起作用用，谁知，第第二天小赵不不但没有把作作业补上，反反而不进教室室上课了。这这下我没辙了了，可是若让让他开了先例例，再有效仿仿的，那以后后教学还怎么么进行？1、请评价老师师的做法？2、对不交作业业的学生该如如何处理？16、学困生不学学习怎么办?1、从重视学生生的成绩转变变到重视学生生的成长。2、从关注纠正正学生错误转转移到关注其其优点和进步步。17、学生带手机机进校园怎么么办?1、使用手机先先“三问”。。2、约束使用时时间。3、设立手机管管理员。（1）编排座位的的过程是一个个教育过程，，必须协调好好教师主导作作用与学生自自主参与的关关系。（2）在选择编排排座位的方式式上，要体现现对学生主体体性的尊重，，要讲求民主主，尊重学生生意愿结成同同桌，但是，，教师不能放放弃引导权和和决策权，要要事先制定““游戏规则””，事中灵活活调整。（3）如何成功的的编排座位，，须要班主任任系统地分析析思考，整体体部署。编排排座位不可孤孤立进行，须须要老师根据据班主任工作作的整体计划划协调统筹，，既要考虑不不同阶段的工工作安排的侧侧重点和相互互衔接，又要要考虑同一时时段的班级各各项活动内容容的结构关系系。要兼顾班班集体与学生生个体发展的的需要。具体体编排座位的的方式选择，，要根据学生生年龄特点、、现实特点以以及班级学生生人际关系状状况，不可简简单地偏执一一端，仅由学学生商定，或或老师指定，，而应争取学学科教师和学学生家长的支支持与建议。。而且，时间间安排上，不不可仅限于学学期初进行，，可多次调整整，增加每位位同学与更多多同学同桌、、享有更多不不同空间的机机会。18、如何编排学学生的座位19、如何培养学学生自主管理理的能力？利用主题班会会培养自主意意识创造机会，训训练能力发挥班干部带带头作用建立表扬鼓励励机制20、如何形成良良好班风？利用主题班会会利用家长会发挥班干部作作用与任课教师合合作充分利用活动动案例简述：现在一些学生生不愿当班干干部，他们认认为班干部简简直就是老师师的“打工仔仔”，经常有有做不完的工工作。一到中中午，课代表表们就不见了了踪影，原来来是到办公室室帮老师批考考卷了。他们们每人带着一一支红笔，根根据老师的正正确答案一张张一张对照着着批。期末这这段时间，由由于老师的““作业”不断断增多，导致致考卷堆积在在办公室里。。所以，课代代表们便成了了“小老师””，天天在办办公室里忙碌碌着。当你遇到这种种现象，你将将怎么办？分组活动：围绕主题进行行交流讨论:“班主任工作职职责有哪些?”把本组达成的的共识写在一一张大纸上；；各组讨论的结结果都张贴于于墙上；各组选派一名名学员阐述原原因；全班同学浏览览、观看各组组讨论的结果果；每个同学从张张贴的条目选选出认可的5－10条记录下来。。策略拓展管理视野野南风效应木桶原理二八法则项目管理赏识教育关注弱势创建特色班级级策略新活实管理期望营造生命成长长的空间花香书香心语文化歌声运动规则“做一个快乐的的班主任”一个班就象一一个花园，有有花也有草，，即便是花也也是各式各样样的，你可以以经常看花，，也可以看看看草，花草都都能让你心情情愉快的。研究课题讨论论创建学习型班班集体的实践践与研究建设班级生态态文化的策略略研究运用管理学、、组织行为学学原理做好班班级管理的实实践研究目标管理模式式的有效性研研究班主任管理能能力培养研究究留守儿童教育育之班级管理理策略班级管理叙事事研究一颗心呼唤另另一颗心;一片真情感动动另一片真情情;一个灵魂摇动动另一个灵魂魂;一个生生命携携起另另一个个生命命!我们播播种幸幸福,一定会会收获获幸福福!!!教育育shi感言初二（（3）班入入校不不久，，班主主任杜杜老师师发现现不少少学生生在使使用零零用钱钱上很很大方方，部部分人人有追追求吃吃穿苗苗头，，常有有互相相请客客吃饭饭等现现象。。为把把学生生精力力引导导到健健康发发展和和学习习上，，且形形成勤勤俭朴朴素生生活作作风，，班主主任拟拟召开开一次次主题题班会会，以以扭转转班级级风气气。某七年年级（（1）班下下学期期，原原班主主任因因工作作调动动离职职，语语文教教师张张某接接替。。张老老师经经观察察发现现，该该班纪纪律松松散，，缺少少班级级活动动，而而且小小团体体比较较多，，班干干部作作用没没有正正常发发挥。。全班班入学学成绩绩较好好，但但目前前一般般。经经了解解，张张老师师判断断，出出现上上述现现象的的原因因是班班主任任调动动、更更换造造成的的。1.班主任任接班班应当当作哪哪些准准备工工作？？2.该班学学生特特点是是什么么？3.为扭转转班级级整体体风气气，张张老师师应做做好哪哪些工工作？？七年级级3班第五五节是是数学学课，，任课课教师师小王王是刚刚参加加工作作的新新教师师。当当小王王走进进教室室门时时，发发现学学生大大都面面带微微笑，，以某某种目目光注注视着着他，，并有有窃窃窃私语语：““像，，太象象了！！”原原来，，干净净的黑黑板中中间，，有一一副粉粉笔漫漫画，，鼻梁梁上架架一副副大眼眼镜，，左手手拿三三角板板，右右手拿拿圆规规，旁旁边还还有一一行歪歪歪扭扭扭的的字：：“数数学课课。””这分分明是是献给给王老老师的的杰作作。小王将将此情情况反反映给给了班班主任任，请请帮助助班主主任提提出处处理办办法。。某乡镇镇中学学七年年级（（1）班新新生