小学五年级下册劳动教案

教学内容：布贴画主备人：修改人：课型： 第授 时11课时旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。授课时间：1周 2月18日1教学问目标：引导学生在了解局部人家的根底上，大胆表述自己看到的各种人家。学目力量目标：活动中，鼓舞学生选择各种材料，承受多种形式创作人家，提高学生的审标美力量、动手力量。情感、态度、价值观培育目标：通过活动，进一步萌发学生爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。教学重难点：1.重点：学习布贴画的设计方法，通过人家的上下构造以及与周边的景物大小关系，了解布贴绘画的方法。2.难点：依据布的颜色、纹理、质感、通过画、剪、撕、粘的方法来制作一幅具有装饰意味的人家布贴画。三、教学预备：有关人家的图片。各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。四、教学过程：第一板块：激趣导入赏识人家的图片，并进展争论：1．人家是哪些局部组成的？自己还看过哪里的不同人家？它们是什么样子的？比一比你们家乡房屋的一样处与不同处。今日上课的主题就是——人家。其次板块：自主学习、自信展现赏识范作：教师这里有一些人家主题的布贴画，说说你最宠爱哪一幅，为什么？房子本身怎么布局？房子与四周景物又该如何设计？师生沟通。那具体怎么制作呢？出示导学单一。导学单一：人家是有哪些局部组成的？不同局部的大小、位置以及颜色是如何设计的？小组沟通自己的想法。时间：5明确制作要点：⑴做第一步画图样时应当留意什么呢？

修改与反思：〔预设：先预备画纸和铅笔，把你对人家的构思画在纸上，留意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置，房子四周的景物与房子的大小设计以及远近，需要做到布局合理，主题突〔预设：先预备画纸和铅笔，把你对人家的构思画在纸上，留意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置，房子四周的景物与房子的大小设计以及远近，需要做到布局合理，主题突〕⑵下一步剪图形时又该留意什么呢？教学内容：环保购物袋

主备人：

修改人：课型： 授

第2时

2课时教具：

授课时间：21

225教学问目标：通过本课活动，使学生学会根本的缝制方法。学目力量目标：培育学生奇异构思的力量。标情感、态度、价值观培育目标：增加学生废物利用和环境保护的意识。教学重难点：学生通过本课把握根本的缝制方法。教学预备：剪裁好的布料〔口袋一个、提带两条〕针、线、剪刀课时安排：两课时〔本课为其次课时，第一课时为裁剪布料，同时缝制好两条提带〕教学过程：一、 复习导入：同学们，上节课我们已经剪裁好做环保袋所需要的材料，谁还记得都有什么呢？〔一个口袋、两条提带、针、线、剪刀〕这节课我们就自己动手，把我们手中的材料制成便捷又有用的环保购物袋，好不好？在这之前呢，我们先来看几个已经制作好的环保袋〔师拿出几个秀丽的环保袋，激发学生学做环保袋的兴趣〕师：你们想做出这么秀丽的环保袋吗？〔生：想〕师：那现在就让我们一起动手制作吧！二、 授活动过程1、 首先，将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从两侧底端进展缝纫，针距大致把握在0.4厘米，缝成口袋状。〔师边示范边提出明确的留意事项〕从底端开头向上缝线要沿着画好的直线向上缝，缝好的线尽量保持在一条水平线上。针距尽量保持全都

修改与反思：线不要太紧，尽量平坦美观线不要太紧，尽量平坦美观线尽量不要太长，以便缝制，同时也要留意安全。〔生认真观看，此后自己动手缝制，师巡察，进展相应的指导〕2、将袋口局部下翻1袋的正面翻出。〔师示范，学生自己动手缝制〕3、结实美观〕〔缝制的尽量〔师示范，学生自己动手缝制〕4、三、1、评价学生作品:〔生生互评、教师评价〕总结拓展看看谁的购物袋缝制的精细，做得美观大方，评选出并展现最正确作品〔〕2、教学内容：泥塑小工艺教学内容：泥塑小工艺课型：授第时3主备人：3课时教具：橡皮泥修改人：授课时间：3134教学目标学问目标：指导学生运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。力量目标：培育学生泥塑力量。情感、态度、价值观培育目标：在创作的过程中使幼儿感受泥塑的欢快，享受成功的愉悦。教学重难点：学生通过本课把握根本的泥塑方法。一、导入出示面--具教师：小朋友，你们看多好看的面--具呀！你们喜不宠爱呀？我们一起来做一个好不好？修改与反思：二、开放1、ppt〔1〕赏识不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？你宠爱哪个面--具？小结：面--具得意，各有特色。〔2〕你们想不想用面泥制作面--具呢2、学生争论、沟通如何制作面--具提问：你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？3、对范例面--具进展分解、演示，让学生了解面--具的制作方法和步骤引导学生学习塑造不同造型的面--具。4、幼儿创作，教师指导鼓舞学生开放想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸大、变形。鼓舞学生相互帮助，共同完成任务三、完毕作品赏识展现：引导学生介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。教学内容：制作小台灯

主备人：

修改人：课型： 授

第4时

4课时

教具：

授课时间：4周1 3月11日教学问目标：引导学生生疏说明书，体会说明语言的特点。学目力量目标：培育学生动手力量。标情感、态度、价值观培育目标：找出说明书不妥之处，修改说明书。教学重难点：1.修改说明书。2.学习说明方法。一、激活生活可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下，你曾亲自制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简洁介绍一下吗？生会议想象。指名说说。〔可引导学生依据固定的句式练说，如：我曾经制作过 ，它需要的材料有，制作步骤分为。二、生疏、研读说明书1.激趣：教师表达小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，让学生说说自己为什么笑，生疏到错误的所在。

修改与反思：今日，我们就来依据一份说明书制作一个玩具小台灯。2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。今日，我们就来依据一份说明书制作一个玩具小台灯。2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。3.研读说明书，复原制作画面教学内容：小葱栽培

主备人：

修改人：课型： 授

第5时

5

教具：

授课时间：5周1 3月18日教学问目标：让学生体验小葱栽培过程把握简洁的栽培方法。学目力量目标：培育学生动手力量。标情感、态度、价值观培育目标：培育学生的观看力量和动手力量教学重难点：让学生体验小葱栽培过程把握简洁的栽培方法。修改与反思：、导入二、出示技术要点1、发芽温度为摄氏15~20度，冬季把它放在温和的室内，夏季可放在半日照的地方。21~23、为了保证葱芽嫩脆，不要放在日光下。三、栽培过程1、将葱籽儿装入水杯中，倒入水泡两天，并将漂移在水面的种子捞出扔掉。2、将布浸湿，放入盘中。再将泡好的种子放在两片湿布之间，渐渐的种子会长出白色嫩芽。3、等芽长到1~2厘米时，就可以播种了。将纸杯底部戳几个小孔，以便利排水。45~61厘米厚的一般土壤。5、将长出根的种子每隔5毫米种一棵，覆上一层约2壤，以阻挡日光照耀。6、将纸杯放入事先装了水的脸盆中，用浸灌法让水分进入，再将纸杯拿出，让多余的水从纸杯底部渗出。7、发芽后，当嫩芽长到2厘米左右，在上面铺一层1沙土。学目标学目标力量目标：学习正确使用手帕和手帕制作相关学问情感、态度、价值观培育目标：培育学生动手力量教学重难点：重点：培育学生动手力量修改与反思：二、活动预备：1、各式手帕假设干。2、正方形的餐巾纸人手一张。三、活动过程：1、教师出示手帕，提问，引出课题。小朋友，你们看，这些是什么？激发学生的兴趣，启发幼儿说出：这些是秀丽的手帕。2、教师请学生谈谈手帕的用处。手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？〔手帕可以擦汗，擦〕3、教师请学生谈谈怎样卫生地使用手帕。手帕应放在身上什么地方？上学要带手帕吗？〔手帕应每天换，叠好放进口袋里。每天上学都应带手帕〕8、当叶长到6~7厘米时，就开头收获了。利用叉子将整株葱芽连根一起掘出。9、每日观看一次，做好观看记录。四、留意事项1、种子放在盘中的湿布中间发芽时，要留意保持布的潮湿，但不能用水浸泡。2、栽种后要定期用浸灌法浇水，保持土中水分，并避开强日光照耀。五、小组争论还有不明白的问题吗？六、学生操作，教师巡察指导教学内容：绣花手帕主备人：修改人：课型： 第1课 总第6课时授 时3月25日教学问目标：生疏手帕作用44、教师教学生叠手帕。手帕翻开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最终折成一个小正方形。5、练习叠手帕。教师发给学生每人一张餐巾纸，请学生练习叠手帕。多练习几次。最终比一比，谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的学生叠给其他学生看。6、教师教学生念儿歌，完毕活动。小手帕，四方方，每天放在口袋里。又擦鼻涕又擦汗，爸爸妈妈真宠爱。四、活动建议1、教师每天检查和催促手绢携带状况。2、在日常活动中，教师要提示学生正确地、准时地使用手帕。五、活动延长1、结合美术活动进展教育。2、为每位学生预备白色正方形餐巾纸一张，彩色墨水及棉签假设干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉签蘸彩色墨水随便点，留意颜色的搭配，各种颜色交替使用。最终，将餐巾纸留神地翻开，一块“印染“小手帕就设计成功了。教学内容：插花教学内容：插花课型：授第时1总第6主备人： 修改人：教具多媒体授课时间：6周1 3月25日教学学问目标：生疏插花工艺力量目标：学会插花目情感、态度、价值观培育目标：培育学生动手力量标教学重难点：重点：培育学生动手力量将秀丽的花朵插制起来是不是别具特色？说一说花儿可以传情，日常生活中我们可以借助插花表达什么感情？比一比东从哪几个方面表现主题的？夏月纯洁竹趣查一查做一做依据你所把握的有关插花的学问，自己动手插制一副插花作品吧。评一评自我评价同学评价教师评价颜色搭配造型构依据你的用途自己制定主题制作一个插花作品，让它传递你的一份情感吧。一、课时建议二、活动目的1、使学生学会插花的方法，渗透插花的技术，使学生了解插花的悠久历史及相关学问。2、让学生自主学习，总结归纳出学习的内容，使学生学会学习的方法，提高学生的制造力量、观看力量、审美力量、动手能力和人际交往力量。3、让学生懂得通过自己动手美化生活，激发学生宠爱祖国悠久历史文化的思想感情和参与社会生活的热忱，培育集体主义意识，形成合作进取的好品德，并通过学生的社会实践将课内与课外有机的结合起来。三、活动分析1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，依据肯定的构思选材，经过肯定的技术〔修剪、整枝、弯曲等〕和艺术〔构思、造型、设色等〕加工，从配置成一件精制完善、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。插花即不是单纯的各种花材的组合，也不是简洁的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、学问、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花不是素材的简洁堆砌，而是一门造型艺术，表达一个主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和享受。教师可以让学生在课前收集有关插花的资料，培育学生收集和处理信息的力量，同时在收集资料的过程中对插花产生兴趣。2、在“说一说”栏目中，通过3副图片引出插花在日常生活中的作用，让学生从实际生活中去感受花朵的情感寓意，从而更好的联系到孩子的生活。3、在“比一比”栏目中，通过两副图片的比照，让学生从感官上了解东西方插花的不同，体会东方式插花的美丽线条、自然势态那种清雅流畅的感觉，以及西方式插花的花量和颜色，感受几何线条的秀丽。同时引导学生汇报自己在课前调查时所收集的插花的种类。插花可以从不同角度分类，按艺术风格可

修改与反思：以分为东方式插花和西方式插花；按使用目的可以分为艺术插花和礼仪插花；按花材性质可以分为鲜花插花、干花插花和人造花插花；按容器可以分为瓶花、盘花、篮花、钵花、壁花等；按艺术手法可以分为写景式插花、写意式插花和装饰性插花。4、在“议一议”这一局部主要是让学生观看三副插花图片的造夏月是通过弯月形的构图设计表现出月亮的造型，运用藤编花篮的特别情趣和朴实感，使作品构图简洁，线条流畅，作品运用黄色为主色调，给人以温馨、清爽欢快之感。纯洁以浅色调来反映主题，作品清爽明快，充溢着强劲的生命力和纯洁之美。竹趣承受毛竹筒为花器，具有江南山园风情，呈现幽雅、轻松、闲适、清静之感。总结出插花是通过颜色、造型和容器来反映主题的。5、“查一查”这一步是让学生了解插花所用到的工具和材料，以便于学生预备好材料和工具进展制作。插花除了所需的植物材料和容器外还需要一些其他的工具，如剪刀、花泥、金属丝、透亮胶、订书器等。6的有关学问练习插花。教师要指导学生在插制之前要先构思好主题和造型，鼓舞学生发挥想象力，制作出有创意的作品。7个工程，通过这些内容的填写，学生可以记录下自己的得意之处，同时找到自己的缺乏，让学生对自己的作品有一个全面的了解教学内容：动物书签教学内容：动物书签课型：授第时1主备人：1课时教具：剪刀修改人：授课时间：1周 4月15日1教学目标学问目标：稳固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。力量目标：启发学生设计创，提高审美情趣。情感、态度、价值观培育目标：通过活动，体验与同伴沟通的乐趣。教学重难点：在编小鹿的过程中，培育严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。修改与反思：一、实物导入，激发兴趣二、自学争论1、翻开书，学生自学教材图示。要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。2、小组沟通、争论。3、全班沟通。制作工具有：剪刀制作工具有：剪刀制作步骤为：制作重点是：五股小辫编法编身体，留意左右穿插编织要有序，不要漏掉。4、教师示范重点步骤，留意小鹿的鹿角的处理方法。三、动手实践1、学生依据书上图示进展动手制作。2、教师巡察指导。四、总结评价1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流淌观看其他作品。2、选出自己认为做得最好的作品，说说缘由。3、引导总结编织方法：4、引导评价自我：五、课外拓展1、除了纸条，你还能用其他材料进展编织吗？2、你会编织其他小动物吗？试一试。教学内容：编网袋

主备人：

修改人：课型： 授

第1时

1课时教具：剪刀

授课时间：101

22教学问目标：稳固挑压编织技法学目力量目标：启发学生设计创，提高审美情趣。标情感、态度、价值观培育目标：通过活动，体验与同伴沟通的乐趣。教学重难点：绳与绳之间的打结。修改与反思：〔一〕展现提问，导入课题1、展现小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？〔引入绳结编织法〕3、编网袋需要哪些材料、工具？〔检查材料、工具的预备〕〔二〕演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组争论。2、借助投影或实物演示一步步争论，明确编织过程：⑴固定袋口绳〔可拉直粘贴在课桌边。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上〔排列要整齐〕⑶打第一排结〔各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结。⑷大其次排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑷大其次排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上〔用胶带固定住。⑹把第一根绳和最终一根绳合并打结，完成其次排结。⑺依次往下编，最终留下肯定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。教学内容：中国结——鞭炮结主备人：修改人：课型：第11课时60厘米授课时间：11 4月29日授时长的彩绳两1的彩绳一根，镊子〔或锥子、强力胶〔或打火机、剪刀等。教学问目标：绳与绳之间的打结。学目力量目标：启发学生设计创，提高审美情趣。标情感、态度、价值观培育目标：通过活动，体验与同伴沟通的乐趣。教学重难点：绳与绳之间的打结。修改与反思：〔一〕展现介绍，激发兴趣，导入课1、出示中国结〔实物、录象图片等。2、提问：这些造型各异、颜色斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的深厚〔检查材料、工具的预备〕〔二〕自学争论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完〔可用粗绳演示或投影片图示说明。⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？肯定要留意什么？⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？肯定要留意什么？⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？〔三〕学生动手操作，教师巡察指导编结操作时〔可伴轻音乐指导，准时觉察问题，启发、鼓舞学生互助合作，想方法解决难题。〔四〕评价拓展“☆”。2、展现评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。呈现什么外形？柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息供给的阅读材料，或自己创设计编结自己宠爱的中国结。教学内容：小蒸架主备人：修改人：课型： 第授 时11课时教具：剪刀、授课时间：1156教学问目标：学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。学目力量目标：启发学生设计创，提高审美情趣。标情感、态度、价值观培育目标：通过活动，体验与同伴沟通的乐趣。教学重难点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。相邻两片铁丝网的连接。修改与反思：一．教学引入1、展现小蒸架2、观看小蒸架的构造3、谈谈小蒸架的用途4、说明所用材料与工具二．学习课1、争论、汇报小蒸架的制作方法2、提活动要求A、留意安全B、加强合作C、制作精良3、制作A、留意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡察指导5、总结，汇报小蒸架的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三．教学总结对本节课活动状况小结，整理加工自己的。蒸架教学内容：心锁环 主备人： 修改人：课型： 授

第1时

1课时教具：铅丝、授课时间：13尖嘴钳、直尺周1

13教学问目标：学会制作心锁环，学会上锁和解锁学目力量目标：启发学生设计创，提高审美情趣。标情感、态度、价值观培育目标：通过活动，体验与同伴沟通的乐趣。教学重难点：制作心锁环，学会上锁和解锁。修改与反思：一、激趣导入1、同学们，大家宠爱玩具吗？〔宠爱〕是的，早在几千年前，中国就消灭了很多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕〔孔明锁、九连环、心锁环。人们在不需要任何工具的状况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？〔想〕2、出示心锁环。教师这儿就有一个这样的玩具〔动作示范：解开又锁上。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？〔请学生尝试〕3、大家是不是都想试一试？〔是〕可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今日我们就来仿照制作一个心锁〔板书课题〕二、学习制作131认真观看心锁环，看看它由几个局部组成，每局部又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内相互说说自己的想法。、争论沟通后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几局部组成的。横杆，〔板书；弯杆，〔板书；〔板书。、你觉得心锁环哪个局部制作起来最困难？〔看一看〕〔〕心形环的制作留意使凸起处适度窄长些〔教师示范，利用范作〕4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要留意安全〔做一做〔播放音乐〕三、学会玩法1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下〔看一看〕、观看解心锁环的方法，教师示范〔边讲边演示，讲讲停停了解将弯杆套入心形环的方法。、引导学生将所作的弯杆套入心形环〔教学范例示范学生上来演示。4、学生试玩〔玩一玩〕四、练习竞赛1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展竞赛，选派最好的同学，参与竞赛〔比一比〕2、鼓舞小组，集体训练，参与团队赛。五、总结向获胜的小组表示庆贺！今日，教师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的竞赛，同学们把握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，期望同学们在课后玩的同时，看看还可不行以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最奇异、最好玩。教学内容：衣架主备人：修改人：课型： 第授 时11课时教具：铅丝、授课时间：141520教学问目标：学习衣架的制作方法，并能独立制作学目力量目标：启发学生设计创，提高审美情趣。标情感、态度、价值观培育目标：通过活动，体验与同伴沟通的乐趣。教学重难点：弯折成型一、导入课12、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲自做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生沟通，教师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：比照书上彩图争论衣架的制作步骤。4、学生沟通步骤，师相机板书：用钳子将铁丝弯成挂物衣架。用钳子夹住支架下端，用起子折弯。将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5.教师示范制