小学二年级音乐课《小拜年》教案

并指导学生用欢快的心情唱歌。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆吵闹气氛的表现多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：律动|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。|谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生答复：过年、国庆、…你们宠爱过年吗？过年都有哪些风俗习惯？…过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，听，他们是如何拜年的。学生听音乐。你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生答复：喧闹、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。2有节奏的敲一敲，你们来仿照。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学唱歌曲4的心情表现出来呢？学生答复：能。5〔6〕学生跟音乐学唱歌曲。6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互沟通。学生练习唱7、刚刚，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗？请哪位同学来试试。局部同学唱。教师觉察问题准时订正。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10了，想一想，怎样才能唱得更好？学生答复：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？跟伴奏音乐唱。三、制造表现1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更喧闹？学生答复：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。四、完善结课最终让我们在欢快的音乐声中完毕这节课吧！一、导入课师：上课之前教师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问：曲子生疏吗？简介花鼓戏。湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。提醒课题 今日我们就学习的一首湖南花鼓《小拜年》！二、初步感受1．下面请同学们认真的倾听一遍《小拜年》，感受一下具有播放歌曲《小拜年》！2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的心情是什么样的？生：欢快 喧闹……3．请同学们再倾听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝年的？生：耍狮子灯 舞龙灯简介湖南的过年风俗。〔出示图片〕湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。再次倾听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快喧闹的气氛.。三、学习歌曲1．师范唱歌曲。〔展现大屏幕的歌谱歌词〕学生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。跟录音小声哼唱歌词。学生唱不好的地方教师予以订正。跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。四、创编活动分组表演歌曲请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快喧闹的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓舞！用不同的演唱形式表现歌曲，〔在时间允许的状况下〕！分成三组：第一组领唱前两句，其次组唱第三句，第三组唱四、五两句。五、拓展倾听有关过年的歌曲！《过年》《龙咚锵》 《年好》英文版等六、小结听了这么多有关年的歌曲，教师现在都想过年了，很快活来沟通。好不好？最终请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》肯定要唱出欢快喧闹的气氛！4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢快气氛及浓郁的东北民间音调。教学过程： 组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。 发声练习；1 3 5 31咪——吗 C——G G——C 提问导入： 小朋友宠爱过年吗？你拜过年吗？ 听集体表演唱录音，教案《歌曲《小拜年》教案作者:张建华》(://unjs)。教师范唱歌曲，教师朗读歌词，教师领读歌词，教师讲解歌词。连续听歌曲录音。 学生朗读歌词连续听歌曲录音听教师范唱学生跟着教师的歌声学唱。 唱歌速度的处理：稍慢，但不拖拉。完整倾听歌曲，且跟琴声唱歌感受歌曲的音乐心情。 带着对唱曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。 教师订正缺乏，学生跟琴唱歌学生自创表演本歌曲教师辅导歌曲表演处理唱歌技巧。 听歌曲音乐，跟音乐唱歌，跟教师的琴唱歌。 请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么？ 集体表演唱，点名演唱。分组演唱。这首歌我们的小朋友唱得可真好听〔教师评价〕 集体表演唱。 本课小结： 本节课学唱了歌曲的坚持下去。做一个讲文明懂礼貌的好孩子。教学目标12教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：1、师生问好歌〔发声练习〕2完整地唱一边边唱边表演1年的？师：简洁介绍湖南人民庆祝年的风俗2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍3、师：你会仿照舞龙灯、狮子灯吗？学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯听着音乐再来一边4、跟着教师的琴声默唱歌曲5、朗读歌词跟着教师的琴声读歌词6、学唱歌词轻声跟录音唱词〔2边〕找出宠爱唱的乐句和不会唱的地方重点练唱：第一句133︱61︱363︱16︱正月里好耍狮子灯呀3113561︱6316︱5—︱耍起那个狮子灯拜个年逐句练唱连唱你觉得这首歌曲怎样？用欢快的心情演唱分男女个唱一段指名学生演唱，其他同学评价三、制造表现1、听音乐分小组编创动作学生展现，评价边唱边跳2、用打击乐伴奏徒手敲锣打鼓用锣鼓锸等为歌曲伴奏一局部学生唱，一局部学生用打击乐伴奏。四、完善结课教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、激情导入：同学们时间过的真快啊，转瞬年就要到了，现在你的心情怎么样？(快活、感动 〕1?心情是怎样的?2、教师简洁介绍作曲家贺绿汀。3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。12教师的琴声默唱歌曲。345678用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。123、听一听，谁编创的旋律好听。一、导入课师：上课之前教师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问：曲子生疏吗？简介花鼓戏。湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。提醒课题 今日我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！二、初步感受1．下面请同学们认真的倾听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花播放歌曲《小拜年》！2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的心情是什么样的？生：欢快 喧闹师：同学们问答的格外好。3．请同学们再倾听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝年的？生：耍狮子灯 舞龙灯4．简介湖南的过年风俗。〔出示图片〕湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。三、学习歌曲师范唱歌曲。倾听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。〔展现大屏幕的歌谱歌词〕学生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。跟录音小声哼唱歌词。学生唱不好的地方教师予以订正。跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。四、创编活动分组表演歌曲请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快喧闹的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓舞！用不同的演唱形式表现歌曲，〔在时间允许的状况下〕！分成三组：第一组领唱前两句，其次组唱第三句，第三组唱四、击声！五、拓展倾听有关过年的歌曲！《过年》《龙咚锵》 《年好》英文版等六、小结还有没有更有意思的活动或更好听的年歌曲，再来和教师来沟通。欢快喧闹的气氛！教后记：教学目标：1器所表现的喧闹场面。〔体验、感受〕2为歌曲伴奏。3教学预备：1、布置教室〔挂红灯笼、贴红窗花，营造喜庆的气氛。2教学过程：一、组织教学臂等律动。二、体验〔谈话导入〕师：小朋友们，今日，教师给大家带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。1〔展现大街小巷吵闹的场面〕师：你看到了什么情景？生：我看到很吵闹。生：好象在过节。生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。师：对，画面上描述的过年的情景，你宠爱这个节日吗？为什么？生争先恐后地答复。〔引入课题〕师：除了看到的，你还听到了什么？生：我听到有锣鼓的声音。师〔马上表扬：真厉害，你能学学它的声音吗？〔学生仿照〔请学生仿照〕〔介绍乐器〕1234愉快跃的心情。三、学习歌曲《龙咚锵》1、师：喜庆的年是我们每一位小朋友都宠爱的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可吵闹了，家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听——播放教学软件，感受心情师：歌曲中有什么声音呀？心情怎么样？生：也有锣鼓