安全教育教学计划和教案

安全教育教学打算交通安全宣传教育和安全常识教学打算。一、指导思想和工作目标。保畅通”的总体目标，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使100%，宽阔中小学生的交通法制观念、安全意识和文明素养明显增加，青少年学生交通事故损害案件明显削减。二、学情分析天真烂漫，宠爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对安全学问了解的太少，自我保护意识不够强。三、工作要求全、保护宽阔师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。〔二〕多方协同，齐抓共管。我校将主动与公安交警、交通等部门联系,亲热协作，准时沟通状况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创立“平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。四、工作任务和措施度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全打算、工作记录等.〔二〕主题班队会、校园网、板报、学问竞赛、演讲、辩论、征文竞赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全学问，提高学生的交通安全意识。教学目标：出行的根底和保障2、增加安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯通规章给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与欢快教学设计：一、谈话引入二、学问竞赛1、教师利用课件创设情境，提醒活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展现参赛口号答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最正确安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后觉察了什么〔结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等〕共同分析全步行的小能手三、案例沙龙剧再次发生呢？2、学生在教师带动下沟通自己所见、所闻的交通凄惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案四、小报设计1、师生共同回忆前期活动内容，沟通收获与感受，引出课文的拓展学问联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进展小报创作，教师巡察加强指导五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！教学目标：1、生疏社会安全类突发大事的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动公共秩序教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。1、了解学生对社会公共秩序的生疏和遵守状况。道这些公共场全部哪些规定吗？〔学生集体争论。〕问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？〔了解学生在日常生活中遵守公共秩序的状况。〕13游、购物、邮寄物品„„人与人之间常常会在公共场所沟通，假设每个人都依据自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？〔学生争论。〕作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热忱”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总遇到一些人不愿站在“一米线”外。〕师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。〔板课题〕2、帮助学生生疏社会公共秩序的意义和种类。这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的根本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进展。问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？〔学生依据自己的了解全班汇报。〕师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。二、学习例子，强化生疏指名读例子。问：从这个例子中，你有什么收获？〔全班集体争论。〕问：这个例子告知我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、强化生疏。问：通过学习例子，谁来说一说假设不遵守公共秩序会产生什么样的后果付诞生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能削减不幸的发生，我们的生活才会更有序、更奇特。三、开放争论，区分是非，指导行为。〔指名读例子〕问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？问：假设你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？2、供给情境，开放争论，指导行为。成了长队。教师该怎么办？这时司机该怎么办？要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会„„车辆也没有交警。这时你会„„〔学生开放争论，一方面强化对公共秩序的生疏，另一方面通过争论指导自己的日常行为。在争论中，教师可引导学生生疏到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特别的状况下，如情境二中他人有生命危急，我们为了帮助他人，有时要牺牲不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。〕四、稳固延长。每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要留意哪些呢？指名读“学问窗”。2、你还了解要留意哪些公共秩序？教学目标：产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的生疏。警觉性，培育学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。特别状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的力量。教学预备：课件自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 包 剪刀学生搜集生活中由于不当使用家电引发的安全事故一、导入1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面〔是幻灯片〕电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保颖。2、谜底现在揭晓：电冰箱。电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。〔板书：家用电器〕们吗？知道它们各自的作用吗？现在，请你从中选择你最生疏的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。〔45〕器的作用可真不少呀。正是由于有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加便利，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。〔板书：帮手〕二、“帮手”变“杀手”1、但是，假设我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。〔网址链接报道〕经听说过、看到过或者亲身经受过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚刚的报道，听了某某-同学的表达，你不想说点什么吗？的。〔板书：使用不当杀手〕三、安全使用家用电器结实树立安全意识，把握正确、安全的使用方法，事故是可以避开的。如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最生疏的给同学们介绍一下它的使用方法。固然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。〔学生介绍，师准时引导，评价。〕3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互沟通，好吗？〔放幻灯片〕：“同学们，由于你们万不要自己单独使用。切记！切记！”们。留意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你觉察小品中的人物有什么地方做的不对时，就马上大声喊停，说出错在哪里，应当怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开头。留意！王爷爷来了„„〔抱着微波炉消灭〕同学们好！〔王爷爷好〕哎呀，真是有礼貌的好孩子。今日呀，爷爷我太快活了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参与抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不简洁才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。〔×〕奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。〔洗完没关水龙头。×〕你看我，太马虎，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。〔×〕提示的太及时了，抓紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去〔×〕液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很简洁引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应当怎么办呢？对了，效劳员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开头加热。我觉察里面始终再转，我翻开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。〔×〕奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危急的。牛奶热好了，我把它拿出来。〔×〕带上手套，拿出来。真好喝，看我把它用劲靠墙放。〔×〕炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危急的。那为了既节约空间，我把菜谱放到微波炉上面。〔×〕同时也是为了节约用电。们了，我要去歇会儿了，同学们再见。点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！为什么？应当怎样做？先来看第一组图片〔出示幻灯片〕„„三、总结、布置作业1、通过本节课的学习你有什么收获？2、师据学生答复再适当小结，并补充完整课题〔安全使用〕用电器特别状况我们应当怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课沟通。教学目标：意识。2、生疏动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3、培育善待动物的意识，学会与动物友好相处。教学设计：一、导入二、损害在不经意间1、找生典范小狗的诉说2、师出示一组“人被动物损害”的相关图片和数据，创设情境，提醒主题3、小组沟通自己收集的故事，谈出自己的看法损害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受5、师生争论：我们与动物接触时，应当留意些什么6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物损害小宝典”三、假设我是小动物1、小演员表演课前预备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”2、教师扮记者采访小动物和仆人公，并谈自己的感受3、组织学生沟通互换角色后的心理感受，并谈自己看法四、小结五、作业和家长谈谈学到的学问。课题：游乐场里讲安全课题：游乐场里讲安全教学目标：1、生疏游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识并能自觉遵守，杜绝危急行为教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最宠爱的地方，但是其中也隐蔽着很多的危急。请大家结合自己的生活阅历，想一想游乐场里会有哪些危急呢？1、小组争论沟通、集体汇报，教师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规章2、学生以小组为单位参与竞赛活动游乐场里规章多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的留意事项，游乐场里规章多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的留意事项，说过的不许重复的感受人员答出应对方法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展现收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班沟通：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最正确提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在适宜的位置四、小结教学目标：1、初步了解眼睛近视和生病的缘由，生疏科学用眼的重要性2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯教学设计：一、玩耍体验，感受眼睛的重要作用加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必需用手蒙住。〔课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。〕待全部画完，大家一同争论哪一组画得好。13、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规章：同桌相互蒙上眼睛。4、教师问：〔1〕眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不便利。〔2〕〔访问眼睛近视的家人，生活有什么不便利；有无在晃动的车上看书、看物的经受；在猛烈阳光下看物体的感受„„〕5、教师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是格外重要的，假设在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到损害是多么的不便利呀。”二、听故事，学习护眼小常识我们的眼睛。寻常，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──〔课件：眼睛兄弟的对话〕2、生猜三、推断对错，加深生疏1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的学问，那么请你们来”〔小组沟通，共同完成，说为什么。〕2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应当加强，今后做得更好。四、讲故事，了解造成眼睛损害的缘由损害，造成严峻后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧〔放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外损害大事〕。”2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成损害的事。五、师总结五、师总结全宝典”里，让我们在“安全宝典”的陪伴下，都有一双安康秀丽的大眼睛。课题: 防止异物进器官教学目标：1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法2、提高学生的自我保护意识和自救力量教学设计：一、小小故事会1、教师声情并茂地为学生表达课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友患病异物进器官的故事，或自己当时实行了什么处理措施3、请各组有经受过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经受讲给全班同学听二、情景模拟1、各小组依据自己的预备状况，分别模拟一个情景在全班表演三、案例分析1、课件出示案例2、师生一起了解案例内容3、教师提问：阿强的