声乐基础1教案

10声乐根底Ⅰ教案课程性质：必修课学 时：15学时学 分：1学分课程编号：0508307b2甘肃民族师范学院一.教学目标课的唱歌教学和课外声乐活动的辅导工作。三.教学要求官，建立正确的唱歌观念。力量目标要求唱歌姿势正确，心理状态乐观，形成良好的唱歌习惯。以自然声区为根底，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。音准、节奏正确，吐字清楚。气息的掌握和运用，气息支点的稳固四.重 点：建立正确的唱歌状态，强调唱歌中气息、声音、情感的良好协作，对作品的分析，理解和演绎力量。五.难 点：稳定唱歌状态，对作品的理解与表现六.教 法：讲解、示范、争论、练习、比较、比方、分析七.授课形式：本学期分四个单元，前三单元为4周，最终一个单元为3周，小组课，每2人为一组〔每生每周1学时〕八.授课时数：15*〔 〕组八.授课地点： 工作室第一单元〔4〕教学内容1.授课班级11授课时数4

授课方法 讲解、示范、练习课 型 小组课一.教学目标教把握正确的唱歌姿势，学习唱歌呼吸方法，了解唱歌的发声器官，发学声原理、初步训练在乐观唱歌状态下松弛、自如的发声方法。逐步培目养良好的唱歌习惯。标二.教学要求与 1.了解唱歌发声的器官要 2.学习正确的唱歌姿势求 3.把握正确的唱歌呼吸方法建立良好的唱歌状态4.学习歌曲，在自然声区内能够做到声音的通畅，自如。抑制唱歌发声中存在的毛病。1.教学重点2.3.教学难点正确的唱歌呼吸方法并保持在气息支持下的唱歌发声方法选用教材1、《声乐曲选集》女高音〔上、下册〕罗卉编〔高等教育出版社〕2、《声乐曲选集》男高音〔上、下册〕刘大巍〔高等教育出版社〕《声乐曲选集》女中音〔上.下册〕丁小琴编〔高等教育出版社〕〔上.下册〕朱振山编〔高等教育出版社〕一.唱歌的发声器官呼吸器官：包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、胸腔、横膈膜等。发声器官：包括喉头、会厌、声带。共鸣气管：包括胸腔、喉咽腔、鼻腔和头腔。咬字器官：主要是口腔，包括：唇、齿、舌、下腭、上腭〔软腭和硬腭〕等。二.正确的唱歌姿势教 1.人体自然直立，上身放松，下半身稳而不僵硬，整个身心处学 于精神饱满、生气勃勃的状态。过 2.两脚与肩同宽，成丁字型分开站立，支撑点再前脚或后脚上，程 以便唱歌时保持重心。腰部直立，使胸部挺起，同时微收小腹，两肩平放而略向后伸展，手臂自然下垂。头眼平视，颈部放松。下巴自然下垂而微向后收，切不行向前突出。脸部肌肉放松，表情自然大方。切忌皱眉，撅嘴，歪头等。演唱时可依据歌曲的内在情感参加少许动作，但动作要简练自然，避开矫揉造作，以免影响舞台形象。三.唱歌的呼吸吸气时，胸腹部的吸气肌肉群收缩，使两肋骨张开，横膈膜同时收缩下降，压迫腹部脏器向下推移，整个胸腔向下伸展，容量扩大，从而吸入大量气息。这种呼吸方法是最为可取的唱歌呼吸方法。这种方法气息的容量大，掌握气息力量强，呼气均匀而浅薄，并能对呼气气概的强弱进展调整，使声音的高、低、强、弱变化掌握自如。这种呼吸方法解除了胸部的僵硬紧急，呼吸支点明显，音量、音域都得以扩大，声区调和统一，教 声音的表现力丰富。四.发声练习学 1、呼气训练〔1〕过程要求呼气时气息要均匀，声音要稳而流畅。〔2〕要求呼气时气息要均匀，声音要稳而流畅。母音转换时保持喉咙口腔翻开状态，喉头稳定。2.母音练习要求全部的音都应在一个呼吸支点上，位置要统一，气息要均匀，每一个母音要唱到下一个母音的开头，声音要连贯流畅。五.训练方法1、教师示范，提出要求，讲解练习要点。2.学生按教师要求进展发声练习，教师随时指导。六.歌曲演唱本单元依据学生的不同状况，要求完成以下曲目中的两首《花非花》《延水谣》《送别》《摇篮曲》〔舒伯特〕作品分析《花非花》1933曲，是一首在中国艺术歌曲进展史上具有代表性的作品。富有模糊美食这首歌曲最大的特点。演唱时要求速度缓慢，声音均匀连贯，字头要轻柔，声音要抒情而美丽。《延水谣》《延水谣》是继《延安颂》之后产生的又一首优秀抒情歌曲，这首纯朴的情歌，集中表达了郑律成创作中具有深厚抒情性的风格，也表现出他对民间音乐高度的敏感性。歌曲的商、徵混合七声调式，形成了特别的颜色和韵味，具有鲜亮的黄土高原的特色，表现了朴实纯真的感情。歌曲的节奏和句幅的进展格外有意思，它由宽阔的“信天游”式的节奏开头，然后逐步紧缩。乐句由四小节一句，变为三小节一句，再变为二小节一句，然后又渐渐回到开头时的音调和节奏。整首歌曲由九个乐句组成〔〕以五、六两个乐句为中心，全曲的小节数根本上呈对称的“拱形构造”，而且包含着不平衡的活泼因素，使曲调具有民间1938的创作歌曲之一。演唱时要留意其信天游的风格特征，气息悠长而均匀，声音甜蜜而抒情。《送别》这是一首由J·P·奥德威作的曲调，艺术家李叔同作词的中文歌曲。历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。歌词类似中国诗词中的长短句，有古典诗词的文雅，但意思却能平白易懂；整个中文歌词与曲调结合得格外完善，几乎不能觉察是谱曲后重填词的歌曲。歌曲选自电影《城南旧事缓，情感浅薄、悲伤。表现了仆人公布满悲伤、惆怅的内心世界。歌曲构造为起承转合的四句式。演唱时一二句气息浅薄悠长，声音平稳舒缓，表现出长亭、古道、垂柳、笛声、夕阳的画面。为仆人公彷徨、惆怅的内心情感的抒发作了铺衬。三四句是歌曲的高潮，仆人公的没心情感迸发出来，触景生情，有感而发，歌词和乐曲相得益彰。《摇篮曲》〔舒伯特〕这首歌曲是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体构造，旋律根本以级进为主，平稳而伸展，歌曲布满了温馨，安详、静谧的气氛。洋溢着母亲对孩子无限温存与慈祥的万般柔情。演唱时要求用严峻、甜蜜、舒缓的声音和气息的连贯深情的演唱。掌握好气息，稳定喉头，保持声音的通畅性和流淌性，音量不宜过大。曲调抒发了海外赤子对祖国家乡的无比宠爱之情。全曲是起承转合四句体乐段构造，连续三次变化重复构成。音调用的是雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，严峻的颜色和浅薄、美丽的旋律，使人感到思乡之情更加浅薄内在。在演唱方面，要留意气息均匀、线条流畅、音色美丽，还要月亮，思家乡”时，声音和感情要有推动，而后的“一个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢复原速，最终的完毕渐慢、渐轻，把人带入遐想的空间。七.演唱要求对气息和声音要有肯定的掌握力量。稳定唱歌状态，做到喉咽翻开，喉头稳定，自然声区声音通畅，自如。咬字清楚、准确，声音线条连贯流畅。演唱较为完整、生动。情感表达准确到位。课后准时思考、归纳总结书写出课后笔记。课后 2.稳固课堂发声练习作业 3.背唱歌曲，着重从发声的根本技能和音乐表现力等方面进展练习。第二单元〔4〕教学内容1.发声训练作品演唱授课班级授课时数4

授课方法 讲解、示范、比较、实践课 型 小组课一.教学目标教唱歌发声时翻开喉咙，稳定喉头，保持声音的通畅，能够在自然声区学内流畅、自然均衡的唱歌。能够做到作品演唱中节奏，音准准确，乐目句分句清楚富有音乐的美，旋律表达要有起伏。标二.教学要求与1.用“uo”母音练习翻开喉咙，稳定喉头要2.发声训练中强调呼吸支点。求3.作品演唱要完整，声音线条连贯，延绵不断，节奏，音准准确。表达情感真诚自然。1.教学重点2.3.教学难点1.保持呼吸支点支持下的发声方法2.唱歌发声时保持喉头的相对稳定选用教材1、《声乐曲选集》女高音〔上、下册〕罗卉编〔高等教育出版社〕2、《声乐曲选集》男高音〔上、下册〕刘大巍〔高等教育出版社〕《声乐曲选集》女中音〔上.下册〕丁小琴编〔高等教育出版社〕〔上.下册〕朱振山编〔高等教育出版社〕一.发声训练1.翻开喉咙练习唱歌时的喉头位置，是指唱歌时喉头位置的安放。这是唱歌发声中的一个极其简单而又重要的问题。唱歌时要求翻开喉咙，这种稍低于静止状态的喉头位置，实际就是未了翻开喉咙，使喉咽扩大，从而充分加强咽腔共鸣的作用。〔1〕教学〔2〕过程发声练习时要沉稳吸气，松弛的翻开喉咙，用“打哈欠”的感觉寻找翻开喉咙状态。2.呼吸支点下的发声练习〔1〕呼吸支点——一方面是指气息的保持，利用胸腔肋间肌、腹肌和横膈膜掌握气息呼出，使气息呼出时均匀而有抑制。两一方面是指声带支点，声门闭合，依据所发的音的凹凸强弱调整呼气的压力和声带的张力，使有抑制的呼气与声带正常的振动亲热结合。二.训练要求练习速度：中速缓慢息支持下的发声。喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确。声音均衡连贯。三.训练方法1、教师示范，提出要求，讲解练习要点。2.学生按教师要求进展发声练习，教师随时指导。四.歌曲演唱本单元依据学生的不同状况，要求完成以下曲目中的两首作品分析《家乡的小路》4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆奇特童年的内心感动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而浅薄，乐句都以弱拍起音开头，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在生疏的小路上，勾起了对往事奇特的回忆。在其次乐句中还消灭了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢快生活的情景。由衷地抒发了宠爱家乡的心情。演唱时要求气息均匀、线条流畅、音色美丽。八度跳进时要留意气息的支持力，保持喉头的平稳。《思乡曲》这是电影《海外赤子》里的一首插曲，歌曲旋律美丽、节奏舒缓、有着淡淡的哀伤，表达了海外赤子的思乡情怀。《牧羊姑娘》这是一曲曾风行全国、流传世界各地的旋律。歌词是诗人邹荻帆在抗日战斗时期创作，四十年月经由金砂谱曲后，在五十年月真正获得了更大范围的流传。《牧羊姑娘》的成功在于表达出作者的绵绵情思和奇特人生的向往，反映出当时中国的特点，牧羊女的不幸与哀怨恰好加美丽、流畅、感人。演唱时要求把握住歌曲的基调，运用严峻、缠绵、细腻的声音来演唱，尽可能用深的气息支持和高的声音位置这样一对辩证统一的唱歌状态。《嘎达梅林》这是一首蒙古族长篇叙事歌曲。歌曲成功地塑造了嘎达梅林这一英雄形象，刻画了他的叛逆性格。歌曲的旋律承受了蒙古族常用的五声羽调式作根底，用上下句单乐段构造的曲式写成。两个乐句的节奏完全一样，上句的旋律起伏宽广，心情激扬。下句根本上是上句的变化重复，旋律消沉。总起来看，歌曲的节奏伸展沉着、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄重肃穆，既表现了宽阔群众对英雄崇敬重戴的感情，也突出了英雄高大的形象。演唱时要抓住歌曲表现的艺术形象，把握好气息的支持力，凹凸声区声音位置要统一。演唱要求对气息和声音要有肯定的掌握力量。稳定唱歌状态，做到喉咽翻开，喉头稳定，自然声区声音通畅，自如。对重点、难点的训练要有突破。咬字清楚、准确，声音线条连贯流畅。演唱作品要留意作品的艺术处理，加强歌曲艺术表现力的训练。课后准时思考、归纳总结书写出课后笔记。课后 2.稳固课堂发声练习作业 3.背唱歌曲，着重从发声的根本技能和音乐表现力等方面进展练习。第三单元〔4〕教学内容1.发声训练作品演唱授课班级授课时数4

授课方法 启发引导、讲解、示范、练习、课 型 小组课一.教学目标教学目标与要求教学重点

逐步培育区分声音正误的力量。订正唱歌发声时消灭的不良发声习惯。能够做到咬字吐字准确清楚。二.教学要求强调对自己所发出声音的听觉训练，使学生建立起好的声音概念。从而寻求圆润，结实，饱满，美丽富有音乐表现力的声音。抑制发声时存在的鼻音、喉音、舌声、白声、浊声、直声等弊病。唱歌中的语言要求清楚、准确，学会把握以“声、韵、调”为特点的汉语发音规章。建立良好的唱歌状态，培育良好的唱歌习惯。追求圆润，伸展、自如、光明的声音。唱歌中的咬字吐字教学难点建立良好的唱歌状态，培育良好的唱歌习惯。选用教材1、《声乐曲选集》女高音〔上、下册〕罗卉编〔高等教育出版社〕2、《声乐曲选集》男高音〔上、下册〕刘大巍〔高等教育出版社〕《声乐曲选集》女中音〔上.下册〕丁小琴编〔高等教育出版社〕《声乐曲选集》男中音〔上.下册〕朱振山编〔高等教育出版社〕一.唱歌中的咬字吐字声指汉语拼音中的声母〔也称字头〕是一个字发音时的开头音。声母发音时，用力部位要清楚，短促、准确，用力要比一般讲话更集中一些，略微夸大一些。使声母的阻气更加有重量和弹性。韵韵就是韵母〔又称字腹〕一个字中除了前面的声母，其他的音都称为韵母。唱歌语音中的韵母是声音位置的根底，唱歌声音线条主要是由韵母发音的准确、连贯、流畅。念韵母时，口咽腔应作上下垂直方向教 翻开，特别是咽腔部位，使咽壁直立，这样的声音线条比较圆润，通学 畅。过 3.归韵程 字尾归韵。正腔圆”。二.发声训练〔1〕〔2〕〔3〕要求缓慢，沉稳，连贯。每个音都在一个呼吸支点上，气息要连贯，声音位置要统一，在横膈膜的支持下，喉咙翻开，喉头稳定。哼鸣时查找哭泣的感觉将声音集中在眉心哼出。三.训练方法1、教师示范，提出要求，讲解练习要点。学生按教师要求进展发声练习，教师随时指导。师生共同探讨，发声的科学方法，四.作品演唱1-2作品分析《梅娘曲》1935创作背景是仆人公高维汉在战斗中负伤后，他的情人梅娘不顾父母的反对，只身从南洋赶回祖国，高维汉因受伤而昏迷不醒，之后醒来却又失去了记忆。曲子表达的正是梅娘见心上人变成这样后抑制不住苦痛的心情。这首歌曲的鲜亮特色是：一、音乐语言与歌词协作得格外严密，几乎唱与说完全是一回事。二、三段歌词的每一个结尾乐句，为了表现人物简单的思想感情变化的需要都作了不同的处理：第一个结尾句表现梅娘沉醉在幸福的回忆里，其次个结尾乐句表现梅娘面对苦痛的现实而又抱着期盼所交织成的内心惆怅，第三个结尾乐句表现梅娘掌握不住自己的无望而苦痛地抽泣起来。三个不同的结尾乐句将人物内心简单的思想感情一步步地、层次清楚地作了细致的刻画。三、成功地运用了戏剧音乐中常用的朗读式的音调，“但是”的重复，加深了梅娘内心思想感情的表现。这首歌曲音域不宽，旋律变化也不大，演唱上没有太大的困难，但是把这首看似简洁的歌曲唱好并不简洁。演唱者要在表达人物哀思的感情基调的同时，表现出三个段落微小的感情颜色变化：首先是以回忆往日的甜蜜来反衬现在的苦痛；其次是为当时没能追随爱人而深感内疚；最终因抛弃一切追求爱却没有结果而哀思欲绝。演唱时声音要自然，咬字要清楚，要有明显的语气感，在如泣如诉中把感情渐渐推向高潮。开头一句“哥哥，你别忘了我呀！”，这句中间有一个休止符，是一声隐情相连。“但是，但是”前的两个空拍，表现得像女仆人公哀痛得已经泣不成声。《我亲爱的》意大利古典歌曲，作者乔尔达尼。歌曲旋律委婉感人，流畅率直，加上安静、平稳的节奏，使这首短歌具有女性美丽的性格。这首艺术歌曲是一首抒情性的小型声乐体裁，具有室内乐的性质，构造短小、形象单一，演唱者易于把握歌曲内容。从声乐的技术角度讲，整体音域不是很宽，行进在人声的中声区，既无强力的高音，亦无深厚的低音，有利于稳固、进展中声区。《在路旁》这是一首巴西民歌，它唱出了一位青年对住在路旁树林里的姑娘的倾慕和思念之情。全曲的气氛孤独、伤感、渗透着一种为很多传统的巴西城镇锁共有的、格外典型的巴西情调。《二月里来》塞克词，冼星海曲。作于1939一首歌曲，歌曲表现的是风和日丽的播种场面，以格外舒适、安闲的心情唱出。旋律伸展流畅，线条柔婉，感情细腻，具有清爽的民歌风格。装饰音的运用，过完年更增加了曲调秀美的抒情颜色。全曲是起承转合四句体乐段构造。演唱要求对气息和声音要有肯定的掌握力量。稳定唱歌状态，做到喉咽翻开，喉头稳定，自然声区声音通畅，自如。对重点、难点的训练要有突破。〔3〕咬字清楚、准确，声音线条连贯流畅。〔3〕咬字清楚、准确，声音线条连贯流畅。〔4〕演唱作品要留意作品的艺术处理，加强歌曲艺术表现力的训练。1.课后准时思考、归纳总结书写出课后笔记。课后2.稳固课堂发声练习作业3.背唱歌曲，着重从发声的根本技能和音乐表现力等方面进展练习。第四单元〔3〕教学内容发声训练作品演唱实践、争论、讲解.比方授课班级11授课时数3课 小组课一.教学目标教学目标与要求教学重点教学难点

以自然声区为根底，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。音准、节奏正确，吐字清楚。在深刻理解歌曲情感内涵的根底上，能够准确表达作品情感。二.教学要求在自然声区内进展发声技能训练，做到气息掌握较稳，口腔喉咙翻开使声音圆润流畅，并有气息支点，声音位置统一。唱歌中咬字清楚、准确。声音线条集中光明润泽富有美感。表达歌曲情感真诚、自然、准确。气息支持下的发声训练及起音训练歌曲心情情感的把握气息支持下的发声训练及起音训练1、《声乐曲选集》女高音〔上、下册〕罗卉编〔高等教育出版社〕2、《声乐曲选集》男高音〔上、下册〕刘大巍〔高等教育出版社〕《声乐曲选集》女中音〔上.下册〕丁小琴编〔高等教育出版社〕《声乐曲选集》男中音〔上.下册〕朱振山编〔高等教育出版社〕一.起音起音是发声的开头，是一个重要的动作。起音必需格外严峻而自然，温顺而圆润，起音时要做到咽肌松弛，避开喉头紧急。舌肌、舌根肌、软腭、舌尖和唇部、下腭等肌肉要放松，气息要有掌握、稳定而有劲，起音要自由、轻快、灵敏而清楚并有弹性。二.发声练习〔1〕教学 〔2〕过程三.