外研版（一起）三年级上册英语Module 4 Unit 1 I can jump far说课

Module4Unit1Icanjumpfar说课稿一、说教材本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。本课是《新标准英语》（一年级起点）三年级上册第4模块第1单元。本模块的话题是谈论自己的能力，尝试归纳学过的运动的词汇，建立与运动相关的词汇图。二、说教学目标（一）知识目标：词汇：学生能够认读：far,fast,slow,winner,can=cannot.能够理:far,fast,slow,winner,can=cannot.能够运用:winner,can=cannot.语句：能认读理解Icanjumpfar.能说：Icanjumpfar.Canyou***?Yes,Ican./No,Ican't.（二）技能目标学生能熟练使用“can”谈论能力。全体学生能运用并理解Icanjumpfar,并且能用Canyou…?询问他人能否做某事；全体学生能朗读课文并能说出1—3个Ican…的句子表达自己能做的事情。（三）情感目标通过谈论能力，提升学生交流能力旦增强学生自信心。三、说教学准备电脑、课件、单词卡片、人物教具四、说教学流程（一）回顾+导入Enjoyasong:1can**'（全体学生起立，跟随视频边做动作边唱歌曲，活跃课前气氛）Lookandguess（律动视频热身结束后，教师模仿视频中的动作，让学生猜，比如sing,dance,read等。学生猜完相应的动作后，教教师引出Icansing.Icandance.）WatchAlandanswer.Whatcanthesheepdo?WhatcanBobdo?CanBobrunfast?Listenandrepeat.（跟读完之后，请几位同学用Ican表达自己的能力。）Let'sdubtogether.（二）展示+点拨WatchandanswerCanAmyrunfast?No,shecan,t.吨:JCanAmyjumpfar?Yes,shecan.（由问题引出对Can…提问的肯定和否定回答的用法。同时引导学生理解生词fast和far0同时引出can二cannot.接着用Tsay；youdo和Tdo;you

say操练fast和far的读音。）CanSamrunfast?Yes,hecan.CanSamjumpfar?No,hecan,t.（第二次问题让学生更加熟悉Can…提问的肯定和否定回答的用法，再次加深生词fast和far的理解和读音）Listenandfind"can,can,t”.（请学生听A2录音，找出文中“can,can't”，之后找学生在屏幕上圈出can和can't,并读出来。随后教师用can和can't表达自己会做的事情和不会做的事情，加上动作。引导学生用“can”和“cadt”表达自己有能力做的事情和没有能力做的事情）Listenandrepeat（全体学生整体跟读）（全体学生跟读A2。在跟读到新的单词时，可以暂停下来进行操练。）Listenandimitate（三）练习+拓展1.1.1.Workinpairs.(A4)两人一组练习（边说边做相应的动作）.（找儿组学生展示）1.Workinpairs.(A4)两人一组练习（边说边做相应的动作）.（找RolePlay两人一组角色扮演.四分钟练习时间。Let'schant.jump,jump,Icanjump.Run,run,Icanrun.Sam,Sam,canyourunfast?Yes,yes,Icanrunfast.Amy,Amy,canyoujumpfar?Yes,yes,Icanjumpfar.（结尾将重点句型和生词编成chant,让学生跟着音乐节奏进行练习。）（四）总结今天我们学习的重点单词：far,fast,slow,winner,can=cannot今天我们学习的重点句型：Ican