新人教版小学数学四年级下册导学案及教学计划总结

一、指导思想

人教版新课标四年级数学下课标四年级数学下册是《全日制义务教育数学课程标（实验稿》研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又使具有基础性，丰富性和发展性二、分析这册包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便册的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展1804、初步掌握确定物置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的，建立学好数学的信心12用，提高学习数学的，变成“要我学”为“我要学”5周 数时一、四则运6116（P1—3.4—二、位置与方周 数时一、四则运6116（P1—3.4—二、位置与方4214（P17—三、运算定律与简便计31、加法运算定 例1—例3（P27—42、乘法运算定 例1—例3（P33—53、简便计 例1—例4（P39—4.1—6营养午餐（P48—1四、小数的意义和性71小数的意义和读写 （P50—8 3、生活中的小 例1—例2（P67—4求一个小数的近似 （P73—整理和复习（P78—五、三角617（P80—5.27—六、小数的加法和减614（P95—6.3—七、统412（P108—八、数学广413（P117—1九、总复5（P125—导学 年 P/2-5(12学习流程172361802 学习流程根据提供的情景编题。A归纳达标 24-导学 年 P6/例 P10/例4（含有两级运算或有括号的混合运算学习流程图引入,观察图，找出条件，提出问题。)从图中都看到了什么？能提出什么数学问题1、半价是。怎样来求半价 24×2+24÷2这两个综合算式有什么共同54270÷30- （270-270÷30180÷30（270-180）6学习流程123归纳 230--26×4-达标练5、6、导学 年 3、总结归纳出四则混合运算的顺序学习流程.忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算还记得吗？谁能说说你在 算。学习流程算式里有括号的，要先算括号里面 归纳240÷（20- （37-达标练习二导学 年 P13/6（0学习流程出示（1100+0= 103000学习流程10的运辩论“0能不能做除数”3005÷0000 归纳 （4）54- （9）99- 达标导学 年 学习流程12、1号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么4130学习流程28条注有数量的线段表示地面上相对3我们三年级学习的内容有什归纳1、P1821、达标导学 年 学习流程在方向上。又在的什么方向上呢54学习流程 东偏 西偏北偏 南偏AB2、22、23导学 年 P28/1（加法交换律）P292（加法结合律学习流程学习流程1234归纳今天这节 达标P28/做一 导学 年 学习流程1第四天城市 A→B115千第五天城市 B→C132千第六天城市 118千第七天城市 85千2、根据问题列式，想，这个式子能够怎样计算，各种计学习流程选出一个有意义的题目让学生列式加法的交换律和结合律通常是同时3、各小组分别自己的见归纳 达标P32/5—导学 年 P34/1（乘法交换律）2（乘法结合律学习流程学习流程变。这叫做乘法交换律。归纳P37/2—达标P35/1、30×6×7=125×8×40导学 年 学习流程学习流程归纳达标P36/导学 年 学习流程 2003=2000+□ 3、出示(80+8）× 32× 35×37+65×学习流程 2这类题目的结构形式的特点是算式3 归纳达标 导学 年 学习流程1、出示：在看一本故事书，昨天看到第66页，今天又看了234页，还剩多少页没看？2、234-66- 234-(66+34)观察算式 7、 学习流程讨论成果，各组成员互相交去两个数的和。a-b-c=a-题，来对问题精心全面的剖（1）填空 判 35÷14= 归纳 达标P41/2—4导学 年 学习流程1、出示例4 412100÷43×410+2学习流程们以前学习的乘法的运算定们要学会合理的将几个因数改写成 归纳达标 P47/4、导学 年 学习流程我们面学习了乘法的运算定律和加法的运算定律那么如果在一 7×21+1这两个式子分别表示什么意思。学习流程1择自己感的问题进行独立解答。)归纳达标巩固练 导学 年 学习流程呢？这节课我们就来学数的产生和意义。31米平均分成了多少份？根据以上学习你学习流程1000的分数可以分别写成一10。 51、30.1、60.01组成，这个小数是）归纳1(1)0.4040.01（(2)35克=0.35千克 达标3、51导学 年 学习流程复习旧知导入1、0.15是（）位小数，表示（）（）；0.008（（（2、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的学习流程一个小数的小数部分可以用小数点0000归纳达标零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三0.9里面有 4个（） 导学 年 2、体验数学问题的探究性和性，激发学习数学的，主动学习流程10.300.3学习流程0.300.3强调是小数的末尾不是小数3去掉？能不能在小数中间添 归纳 达标 导学 年 学习流程。。学习流程当整数部分相同时，看十分大小与整数比较大小还有不同的地方，整数比较大小当整数数位不同整数部分和十分位上的数都角钱，一个绿珠子代表1分钱任意从里面抓出一把珠子，看看归纳 达标导学 年 学习流程“在数字不变的情况下，68.32的大小可以怎么办?”1、 3567比较大小6学习流程当小数点右移一位时原数数10归纳（1）把6.2扩 （2）59缩小到它的（）0.59（3）0.28去掉小数点得 ）倍 ）达标 2、3.69扩大1000倍是36.9 （导学 年 学习流程1千米 ）米1千克 1米 1吨 ）千克1时 1分＝ 1平方米＝ ）平方分米1平方分米 1、水果糖的质量是0.5千 的身高是1.35体操得分是9.25分 的体温是38.5度80厘米、145厘米、0.95米、1.32米学习流程收集到的生活中的小数把量得的数和单位名称合起来叫做高级单位的名数改写成低级低级单位的名数改称高级单归纳1、 ）分米=1.5 ）千克=4.08510米 516厘米 ）4700克 )千达标3.61米 ）362厘284克 )0.284千1480米 ）1.5千532厘米 ）5.3导学 年 学习流程了看一看自己收集到的信息中有这样的情况吗？小数的近似1732、能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？60.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什学习流程1.0，原来的0.951.04之间。保1.41.010的。0应当保求近似数时，小数末尾的零不能去归纳2 达标导学 年 学习流程 千米，它离的距离是 、 4、是不是也可以用四舍五入法来取一个含有万或亿的小数的近似数？学习流程讨论改写成用万或亿做单位4讨论万字或亿字是不是可以8位，加上亿字。像这样把3.4528亿，小数点后归纳达标1、把24800改写成用万作单位的数; 35990平方千米。3、2003年我国在校小学生 导学 年 学习流程生活中有许多用处,学习流程1小组同学问2角形的讨论为什么这两边之差与第三边有何关系2cm5cm归纳 达标导学 年 学习流程学习流程11、相同点是每个三角形都至少有一个角是钝角的三角形叫做32归纳1(1)(2)(4)达标2、877导学 年 学习流程三角形的特点?24个不同类型的三角形，利用手中的工具分别4、拿出桌上的直角三角形纸片，想，怎样折可以把三个角拼在学习流程讨论减角形内角和的误讨论能不能说所有三角形的180°呢？计算三角形的内角和都是先测量每讨论怎样来求三角形其中的归纳达标导学 年 学习流程学习流程两个完全一样的三角形能拼两个相同的直角三角形能拼两个相同的锐角或钝角三角不是任意两个三角形就能拼成四边归纳达标1、25、7导学 年 95~971、学习流程1、出示情景图，200410人决赛中，中国的和夺得冠军。学习流程0去掉归纳1 4.7- 0.4 2、算一算： 0.27达标452.52.5导学 年 学习流程 学习流程共同检查上黑板的同学做的 归纳 22.8+5.23- 达标5.11.49导学 年 学习流程学习流程共同检查上黑板的同学做的在小数加减运算中使用运算定律或法的运算定律或性质在小数加减法归纳 达标 0.18- 3.75-0.75- 19.4-8.09-导学 年 学习流程据相关数据制成条形统计图吗？108页学习流程折线统计图是由线段将一些点顺次少仅能表现数量多少，还可折线统计图不但可以表示出数量的1.P1092.P112导学 年 学习流程学习流程归纳达标小学四年级下册数学教学总新课标中：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。只有将认识主体置于饱含和内驱力的问题情境中学习，才能：提出了新的的可能性，所以，在开放题的教学中，选用的问题既