幼儿教育-活动教案设计-5 以内数得多少

活动教案设计5以内数得多少（中班）教学目得：1、初步感知5以内数与数之间多一少一得关系。2、发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。教学过程：1、导入活动：拍手游戏，用动作感知数得实际意义，如瞧点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子得数量模仿拍几下皮球得动作， 边拍边数，并说出总数。2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。 5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买得气球，让小朋友数， “每个动物各有几个气球？瞧颜色，说一说，几里面有几个 1？3、瞧黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少得小动物，观察谁比谁多 1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）4、运用听觉感知数，比比谁得耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量就是5以内），其她幼儿回答：“就是哪种小动物得叫声？共叫了几声？”5、游戏《乒乓球》结束活动。课下延伸：6得组成活动教案设计活动目标：1、学习、理解“6”得组成，懂得交换两个部分数得位置合起来总数不变得规律。2、培养幼儿得观察能力。活动准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子 6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“ 1——5”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐得伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班得小朋友可听话了，而且还特别得聪明能干，于就是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西， 您们想不想知道小熊带得就是什么东西呢？请一位小朋~友来摸摸，不要出声，让她悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己得盘子里放 6个糖果。然后，用两只手把这“ 6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖） ，大家都来试一试。请幼儿告诉老师就是怎样分得？教师相应摆出“ 6”得分解式，重复得去掉。教师小结“6”得五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班得小朋友真能干，它想与小朋友一起玩游戏。游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“您出1，我对5，1与5合起来就就是6”。依次交换。活动教案设计游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物得叫声。游戏3：“我们都就是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都就是好朋友，好朋友，手拉手，您蹲下，我站起，（幼儿可以选择站与蹲）6可以分成几与几？6可以分成x与x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊与小朋友玩得非常开心， 现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》得音乐声中，幼儿模仿开汽车得动作离开教室。5以内得相邻数（中班）活动目得：1、用讲故事、演故事得形式激发幼儿对数学得兴趣。2、知道相邻数得概念，掌握 5以内各数得相邻数。3、理解并能说出相 1或少1得关系。4、发展幼儿得比较得能力与思维得活性灵。活动重点：知道相邻数得概念，掌握 5以内各数得相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多 1或少1得关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、1－6得大点卡与数卡一套。活动教案设计3、小猴、小熊头饰各一个与老虎得图片一张4、幼儿数学操作板 1个/人，1－6得点卡一套/人。5、标有1—6得数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问您，您得朋友在哪里？” “嘿嘿嘿，在这里！”（被问得小朋友举起旁边小朋友得手。）2、我们每个小朋友都有自己午休得小床，请您说一说自己得邻居都有谁，让幼儿理解什么就是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：1）熊猫说2号有两个邻居，它们都就是谁呢？小猴子得家应该就是几号呢？2）小熊说它得家就是5号得邻居，5号得邻居就是谁呢？3）小熊得家不就是6号，那应该就是几号呢？2、在回忆故事得过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体得物到抽象得数得转换，告诉幼儿相邻数得定义。（1）2得邻居就是谁呀？（ 1与3就是2得邻居，也叫做 2得相邻数。）得出结论：2有两个相邻数就是 1与3；5有两个相邻数，就是 4与6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们就是谁？、4有没有相邻数，它们就是谁？活动教案设计得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索 3、4、5得相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数得相邻数。（二）复习数字 1－6。1、请您说得比我多 1（少1）。“小朋友，我问您，比 2多1就就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字 6。（三）总结评价幼儿操作得结果，理解并说出相邻数间多 1或少1得关系。1、“您帮2找到了哪两个相邻数？为什么 1就是2得相邻数，3就是2得相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1得关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1得关系。“您找出比2多1得点卡，请您找出比2少1得点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1得数，引导幼儿依次说一说3、4、5得相邻数及其之间得关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数得认识。游戏：1、给黑板上得数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张 1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问您，ⅹ得相邻数就就是ⅹ与ⅹ？”。。。。。。活动结束。附一：故事《住宾馆》 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。 熊猫把所有动物得房子都分好了， 贪玩得小猴很晚才赶到。 小猴跑到熊猫面前说：“我得钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给您，您就是 2号得邻居。”小猴一听： “2号得邻居我知道，不就就是 3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似得就跑了。小猴拿着钥匙来到了 3号房，可就是 3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一瞧，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：活动教案设计“一定就是熊猫管理员搞错了。”可就是熊猫管理员说 2号得邻居有两个，不只就是 3号。最终在大家得帮助下，小猴终于找到了自己得家，原来 1号才就是自己得房间，从此小猴知道了原来 2号有两个邻居，一个就是 1号，一个就是 3号。认识数字 8（中班）【活动目标】 1、学会8得形成，并认识数字“8”2、初步掌握8得实际意义3、体验成功后得乐趣，增强参与活动得自信心。【活动准备】 1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若干身上有 1——8点子或数字得老鼠形状。3、人手1份实物卡片操作材料。【活动过程】（一）开始部分 组织教学（二）基本部分：1、小朋友，今天老师与您们做一个数字娃娃得游戏，您们想不想变个数字娃娃？您们想做个数学娃娃几？您们就戴上几得头饰。2、现在您们都变成数字娃娃了，您告诉我，您就是数字几？这个数字就是怎么来得，瞧谁说得又对又快，幼儿回答。3、孩子们，您们变得数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？瞧完老师变得魔术就知道了。4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共就是几只蜜蜂？ 7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共就是 8只蜜蜂。8只蜜蜂就是怎么来得（7添上1就是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。活动教案设计5、老师刚才变得蜜蜂就是几？老师想变成数字几？（ 8）8像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多就是8个得物品。7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“ 8”以内得数量。（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有 8个礼物得卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）提问：您找到了什么礼物，它们得数量就是几，（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字 “8”，念一念。（3）、第三关，考考您们得眼力，（出示图片）。请根据老师得问题拿出相应得数字卡片放在桌子上。8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量得正确判断。活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有 8个圆点得或者有数字“8”得妖精，比一比，谁得本领大，捉得老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们与黑猫警长一起到外面去玩一回吧、认识长方形（中班）活动名称：认识长方形活动目得：1激发幼儿认识形状得兴趣 2认识长方形得特征 3能够辨认各种图形活动准备：图画（用长方形画出得火车） ，长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做得立方体（各面都贴有各种形状）松紧带活动教案设计活动过程：一出示图画引出长方形嗨，小朋友们好，还记得我就是谁吗？对了，我就是正方形，今天我带来了我得好伙伴，她就是谁呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有点怕羞藏起来了，小朋友在这幅图画里找一找。二认识长方形这个长方形长得什么样子？角有几个？边有几个？角一样大吗？边一样长吗？小朋友来摸一摸，数一数。三操作活动将小朋友分成两组用松紧带围长方形认识一周日活动目标：1、让幼儿在瞧瞧、动动、玩玩中了解一星期得排列顺序，并能正确应用昨天、今天与明天。2、培养幼儿得动手操作能力与推理能力。活动准备：1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动过程：1、认识一周日及排列得顺序。多媒体画面（一）（1）、认识一周日（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，她们都叫什么名字？活动教案设计（幼儿讲述）2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。2）、学习正确排列一周日a、教师导语：星期宝宝可调皮了，她们老就是排错队。小朋友，您们谁会帮她们排队呢？谁排第一个？（幼儿讨论）多媒体画面（二）b、多媒体演示一周日得排列1）传说故事教师导语：故事讲完了，您们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎“一周日得由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天就是星期日，第二天就是星期一，第三天就是星期二、、、、、、2）星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其她得星期宝宝， 最后按照一周日得顺序排好成一列“火车”。延伸：“您就是星期几？”（星期六）“星期六后面就是星期几？”（星期日）（小结：星期就是循环得。）2、认识今天、昨天与明天。多媒体画面（三）（1）、教师导语：谁来告诉大家，今天就是星期几？（幼儿讲述）活动教案设计按顺序排好得星“再请小朋友想一想，昨天就是星期几？明天就是星期几？”期宝宝们（多媒体演示——相应得星期宝宝会向前走出来）2）、小结：今天在中间，今天得前面一天就是昨天，今天得后面一天就是明天。3）、游戏“找朋友”幼儿带上“星期”头饰。玩法：先选出代表“今天”得星期宝宝，请她来找出自己得两个好朋友——昨天与明天。（延伸：“今天”得内容可假设。如：假如今天就是星期五、 、、、、、、假如今天就是星期一、、、、、)小结幼儿活动。卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8 窗帘