初中物理八年级下学期各章节教学目标

91学习目标一、学问与技能1、知道力可以使物体发生形变，也可以转变物体的运动状态。2、知道力是物体对物体的作用；3、知道物体间力的作用是相互的；二、过程与方法1、经受从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的根本概念的过程。2、通过学生亲自试验，体验并生疏物体间力的作用是相互的。三、情感、态度与价值观1、通过学生之间的试验，能够进展合作与沟通。力量。3、体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的生疏论的观点。教学重点：力的概念教学难点：力是一个物体对另一个物体的作用试验器材:弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海绵；多媒体课件。教学方法：启发与讲解结合法。2教学目标一、学问与技能1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用2、争论弹簧伸长长度与拉力的关系二、过程与方法1、经受弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系2、学习从试验数据归纳结论、培育学生初步的分析、概括力量三、情感、态度与价值观1、培育学生勇于探究自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。务实的科学精神。教学重点：弹簧伸长的长度与拉力的关系推断弹力的有无以及弹力的方向弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、弹簧球、木板、钩码、铁架台、多媒体课件；教学方法：观看、推理、分析、综合、总结规律3教学目标一、学问与技能1、知道什么叫重力，了解重力产生的缘由；2、知道重力的方向以及重垂线的应用；二、过程与方法1、通过学生探究试验得出影响重力的因素；三、情感、态度与价值观1、培育学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理学问的意识；2、培育学生的沟通意识与团队协作精神。重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。教学难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。钩码、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物、多媒体课件教学方法：探究法、引导觉察法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。1教学目标一、学问与技能1、通过试验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第肯定律。2、理解牛顿第肯定律并能用于分析实际现象。二、过程与方法1、通过活动体验任何物体都具有惯性三、情感、态度与价值观12、养成实事求是，敬重自然规律的科学态度。教学重点1、探究摩擦力对物体运动的影响教学难点1、探究摩擦力对物体运动的影响试验结论的进一步分析2、对牛顿第肯定律文字表达的理解3、解释生活惯性现象斜面小车、重物、纸条、盛水杯子、鸡蛋、硬纸片、小车、木块、棋子、木尺、多媒体课件教学方法：承受冲突冲突教学法、试验探究法、多媒体教学法和重点讲解法。2节二力平衡教学目标一、学问与技能1、知道力的平衡的概念2、理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件。二、过程与方法1、培育学生的观看力量、试验探究力量、分析概括力量三、情感、态度与价值观1、在二力平衡条件的探究试验中，渗透物理争论问题的科学方法2、激发兴趣教学重点：二力平衡条件教学难点：区分相互作用力和平衡力。教师用：演示用弹簧秤，钩码，木块，滑轮，长木板，砝码和砝码盘、多媒体课件教学方法：争论法、试验探究法3教学目标一、学问与技能1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、知道打算滑动摩擦力的因素。二、过程与方法1、观看有关摩擦现象。经受探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的试验过程。三、情感、态度与价值观1、培育学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣2、表达物理来源于生活，又效劳于生活的道理教学重点：探究影响滑动摩擦力大小的因素教学难点：会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。对于每个试验小组，预备了一样的器材：一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、两个钩码。教学方法：教学以学生自主探究为主1节压强教学目标一、学问与技能1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2、理解压强的大小跟哪些因素有关。3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。二、过程与方法让学生经受科学探究的过程和利用掌握变量法进展问题探究三、情感、态度与价值观1、经受观看、试验以及探究等学习活动．培育学生敬重客观事实、实事求是的科学态度．提高学习的自信念．效劳于人类的意识．教学重点：探究影响滑动摩擦力大小的因素教学难点：应用增大和减小摩擦力的方法解释实际问题压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、多媒体课件教学方法：启发式、探究式2节液体压强教学目标一、学问与技能点来解释简洁生产、生活中的问题。2、能娴熟写出液体压强公式，并能进展简洁计算。二、过程与方法1、能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在的东西。2、依据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。三、情感、态度与价值观1、在观看试验过程中，承受到科学态度的培育；2、亲热联系实际，提高自身将科学技术应用于日常生活和社会的意识；教学重点：液体压强的特点。教学难点：如何指导学生通过试验验证液体压强与液体深度及密度的关系．试验器材:U教学方法：探究法、试验法、争论法、模型法。3节大气压强教学目标一、学问与技能1、通过试验知道大气压是客观存在的。2、知道大气压产生的缘由。3、知道托里拆利试验的原理、过程和结论。4、了解大气压与高度和天气有关。二、过程与方法1、通过观看一些试验现象感知大气压强的客观存在．2、通过一些试验感知大气压强的值很大．三、情感、态度与价值观1、培育学生动手和乐观探究的精神；教学重点：大气压强的存在和大气压的测定教学难点：测量大气压大小的方法易拉罐、针筒、茶杯、硬纸片、大、小试管、砝码、多媒体课件教学方法：讲授、演示试验、争论相结合4节流体压强与流速的关系教学目标一、学问与技能1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。二、过程与方法1、通过试验，初步了解流体压强与流速的关系。三、情感、态度与价值观1、在观看试验的过程中，培育学生实事求是、敬重自然规律的科学态度2、通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力，从而更加宠爱物理。了解流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。纸两张，塑料吸管，漏斗，乒乓球，水槽，注射器，泡沫塑料两块、模型飞机、多媒体课件教学方法：试验探究1节浮力教学目标一、学问与技能1、感受浮力的存在，生疏浮力;2、会用弹簧测力计测量浮力大小；3、知道浮力产生的缘由.二、过程与方法1、经受探究浮力大小的过程。三、情感、态度与价值观1、培育严谨的科学态度和协作精神。2、学习阿基米德擅长观看思考的精神。探究生疏浮力，会测量浮力的大小。教学难点：探究浮力的大小跟那些因素有关烧杯、水、酒精、木块、木块、小石块、细线、弹簧测力计、乒乓球、易拉罐、硫酸铜溶液、多媒体课件教学方法：学生分组合作探究式教学2节阿基米德原理教学目标一、学问与技能1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。二、过程与方法经受科学探究，培育探究意识，进展科学探究力量。三、情感、态度与价值观增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。增进沟通与合作的意识。教学重点：对阿基米德原理的理解。教学难点：探究阿基米德原理的试验设计及操作过程盛水〔盐水〕烧杯，重物，乒乓球，弹簧测力计，溢水杯，小烧杯、铁架台、多媒体课件教学方法：启发式教学3节物体的浮沉条件及应用教学目标一、学问与技能1、知道物体的浮沉条件；二、过程与方法1、通过观看、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；三、情感、态度与价值观1、初步生疏科学技术对社会进展的影响。教学重点：物体的浮沉条件教学难点：利用物体的浮沉条件解释生活中的现象。烧杯、水、体积一样的蜡块和铁块、两个铁饮料罐、沙子、潜水艇模型、热气球模型。多媒体课件教学方法：科学探究第1节功教学目标一、学问与技能1、知道功的含义。2、知道做功的两个必要因素，能识别在什么状况下物体做了功。3、知道功的单位。二、过程与方法1三、情感、态度与价值观1、有将功的学问应用于生活和生产实际的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题2、培育学生的严谨的科学态度。教学重点：理解功的概念及功的含义。教学难点：培育利用功的概念解决实际问题的力量。试验器材:弹簧测力计、大木块、小木块、大钩码100g、小钩码〔50g教学方法：理论联系实际，分析类比，举例推理等方法2教学目标一、学问与技能知道功率是描述物体做功快慢的物理量。理解功率的物理意义，把握功率的计算公式、单位。二、过程与方法通过争论，体会物理学中争论问题的方法。经受探究人体的输出功率的过程，进一步生疏科学探究的根本步骤。三、情感、态度与价值观通过功率概念的建立过程，培育学生的发散思维力量，和学以致用的思想。(2)通过了解制造家瓦特的事迹，培育学生对科学家的向往和崇敬。功率概念及相关计算教学难点：理解功率的概念。试验器材:多媒体课件教学方法：分析类比启发式教学3节动能和势能教学目标一、学问与技能1、知道动能、势能的概念。2、在探究试验中理解影响动能、势能的打算因素。二、过程与方法1、通过分析归纳、概括得到动能、势能的概念三、情感、态度与价值观1、通过科学探究，使学生经受根本的科学探究过程，学习并领悟科学探究方法2、进展科学探究力量，形成敬重事实、探究真理的科学态度。教学重点：理解动能、重力势能和弹性势能及其影响因素。教学难点：影响动能、势能大小打算因素的探究过程斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧、多媒体课件教学方法：学生分组合作探究式教学4教学目标一、学问与技能1、理解动能、势能的相互转化。2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简洁物理现象。二、过程与方法1、通过观看和试验，生疏动能和势能之间的相互转化的过程．三、情感、态度与价值观1、通过探究活动，体验学习物理学问的乐趣2、培育自主学习、协作探究的精神教学重点：动能和势能的相互转化教学难点：机械能守恒的条件滚摆、单摆、弹簧、动能势能转化演示器、多媒体课件教学方法：试验教学，推理论证1节杠杆教学目标一、学问与技能动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。的信息进展处理，得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简洁的实际问题。3．能依据杠杆的特点，以及作用效果等进展分类。二、过程与方法用科学的方法解决问题的力量。培育沟通与合作的力量和学习物理的兴趣。三、情感、态度与价值观教学重点：教学难点：1、力臂确实定及做法2、杠杆的平衡条件应用试验器材:铁架台、杠杆、钩码〔50g，8个、弹簧测力计〔5N量程、指甲钳、羊角锤、起子、啤酒瓶、剪刀、钳子、大镊子、羊角锤、多媒体课件教学方法：学生分组合作探究式教学2教学目标一、学问与技能1、生疏定滑轮、动滑轮，能识别生产、生活中常见的滑轮。2、通过观看和试验探究了解定滑轮和动滑轮的构造、工作原理及特点。二、过程与方法1、经受“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程，运用试验归纳法得出结论。三、情感、态度与价值观性。教学重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。教学难点：理