全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题

全国中小学教师教育技术力量水平考试模拟试题(三)[单项选择题]按网上调查承受的技术，网上调查可以分为 .pushIPBBS法IP法和视频会议法D．站点法，电子邮件法，BBS法和视频会议法正确答案：C2．1996年，教育部全国中小学计算机争论中心推广 软件，以此软件为教学平台，开头组织“CAI”争论课题，从而开头了课程整合的试验。FrontAuthorWare公共编辑正确答案：DPowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是幻灯片视图工作区大纲试图区正确答案：D下面的 不是信息技术与历史课程的整合方法。创设历史情境供给多种通道信息，培育学生的历史思维力量模拟历史人物或历史大事正确答案：D教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授热现象光的传播声音的产生与传播简洁电路C在英语语言学问与信息技术链接表中，可以通过 整合的方式来学习词汇。学生跟随录音带学习学生在多媒体阅读材料中学习单词学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型学生借助相应的光盘资料学习B学生的思维是否严密而有序，是否具有制造性，都表达在 的过程中。学习学问问题解决解答试题正确答案：B在争论性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是。利用信息技术作为工具处理信息利用信息技术创设问题情境利用信息技术展现，沟通正确答案：B学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。显形课程隐形课程分科课程正确答案：A设置挑战性的问题情境，学生通过对玩耍中的问题解决来获得学问，技能，培育力量。操练型玩耍练习型玩耍交互式模拟玩耍正确答案：D11、 式最早是在二十世纪50年月中期由国外医学教育模式进展出来的。AB、承受学习CD正确答案：A12、“清华之家”是一个 型的网站。AB、综合类CD正确答案：A13、一般状况下，导航栏由 A、标题和导航文字图BCB14、软件的“有线性的横向导航”与信息组织构造 A、学问点之间兼有并列、递进BCDC15、 标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。A、内容分析BCD正确答案：D16．在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧学问，引出主题；试验探究，意义建构； 和效果评价。应用与迁移应用与分析分析与迁移应用与反思A年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快进展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。报告中明确提出要实施 术教育以及信息技术与学科整合。全国学习网工程”B.”2023战略”C.”校校通工程”D.”人－机－路－网”工程C下面的构造图，是由 提出的。加涅斯金纳皮亚杰罗杰斯A提倡自我鼓励自我调整的学习情感教育真实性评定合作学习等主见的是。人本主义理论建构主义理论行为主义理论认知主义理论A保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的连续和拓展；使受教育者到达独立自学及终身学习的水平；对信息源及信息工具的了解及运用；和 ”四个方面组成的。检索、评价和有效使用所需要信息的力量计算机编程必需拥有各种信息技能信息意识正确答案：A为中心的课程整合阶段， 和全方位的课程整合阶段。开放式的、以资源为中心的课程整合阶段封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段开放式的、以软件为中心的课程整合阶段A 受这样一种建构主义观点指导，即学生对学问的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互沟通，会影响学生对学问的建构。资源型学习探究型学习争论型学习合作学习D为了充分发挥观摩的效能，我们需要 。制定观摩打算，创设情景，试验探究，意义建构制定观摩打算，推测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为推测教学行为，试验探究，应用与迁移，评价教学行为制定观摩打算，创设情景，观摩教学行为，效果评价正确答案：B分类，他把教学目标分为 三大领域。认知、情感和动作技能了解、理解和应用生理、心理和情感认知、情感和学习策略A25．在信息技术整合于课程的改革中，以下图的 师渐渐撤去支架，让学生自己形成有效的学习共同体”。注：圆圈代表教师，方框代表学生。A.B.C.D.正确答案：C课程和 。做的课程阅历的课程试验的课程体验的课程B27．在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在 ，学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源，进展专题学习。识字教学局部阅读局部写作局部口语交际局部正确答案：B技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及 。活动课程或者阅历课程怎样和信息技术整合活动课程为什么要和信息技术整合活动课程如何和阅历课程整合课程怎样和信息资源整合A”学生进展自主学习，教师供给支持”的课堂气氛属于 类型专制型自由型放任型民主型D美国对教师的学科学问的要求是 。内容学问，科学学问，方法学问内容学问，实质学问，方法学问理论学问，实质学问，实践学问正确答案：B[推断题]习者创设肯定的环境，供给肯定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、制造以及敏捷应用学问的过程。〔对〕2、在建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库中，为了发挥硬件投资的效益，学校需要开发、购置与学校各种业务相关的应用软件平台，包括教学平台、资源平台、治理平台、通讯平台。〔对〕3而是主体在与客体相互作用的动作中建构起来的。〔对〕4一样高，甚至消灭“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。〔对〕5、“以工程为根底的学习”属于信息技术与课程整合模型中的完善型。〔错〕6、用鼠标单击“幻灯片扫瞄”按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿的全部幻灯片的缩略图，在幻灯片扫瞄视图下，全部幻灯片一目了然，便于调整幻灯片的播放挨次，设置幻灯片的切换方式。〔对〕7集、处理、沟通信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。〔对〕剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。〔错〕9、教师利用WORD、POWERPOINT〔错〕10、现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生供给更为丰富的学习资源，供给互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。〔错〕、11、资源型学习是一种利用信息技术猎取资源、从而实现教学目标的学习活动。〔对〕12、用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。〔错〕13、持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸如“理解”、“再认”、“制造”或“应用”等术语来表述目标。〔错〕14、既然利用了信息技术，教师就不需要依据学生练习消灭错误的类型和数量级来评功估学生对这一学问的把握状况。〔错〕15、依据教育部公布发的《根底教育课程改革纲要〔试行〕》，信息技术课是课程改革的重要内容。〔错〕的意识和目标。②把握自主学习、远程学习的方法和技术。③擅长在教育教学实践中反思和提高。④参与教育科学争论活动，增加解决问题的力量。〔对〕17、合作争论对于教师成长没有意义。〔错〕18〔错〕19、整合课程实现的是学生的阅历整合、社会整合和学问整合。〔对〕20、以信息技术为根底的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和老帅特点等三大因素的相互影响。〔对〕ICTICT教育的关键问题。〔对〕、22、自我调控是指在实施学习打算的过程中，需要依据认知目标准时评价、反响认知活动的结果与缺乏，正确估量自己到达认知目标的程度、水平；依据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。〔错〕、信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进展监控、调整。〔错〕、科学探究几乎是适应全部年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的根本程序和由此学到的学问。〔对〕25、WEBQUEST属于承受学习。〔错〕26、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。〔错〕27、在电脑教室中，硬件的环形排列方式具有节约空间，学生之间活动敏捷、便利的特点。〔借〕28、[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应当利用技术资源〔如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件〕解决问题、自主学习并开展扩展性学习。〔错〕沟通工具、技术争论工具、技术问题解决和决策工具。这一目标只需要在信息技术课上全部实现，不需要其他课协作。〔错〕30、我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在信息技术初步方面建议学生应了解信息〔对〕单项选择题：英语课程标准〔二级〕中的内容标准分为〔〕局部。正确答案：D〔。ABCD、并列关系正确答案：A〔〕1995ABCD、伯尼.道奇D在沟通与争论中，〔〕的目的是小组学生解决共同的问题。ABCD、合作性争论正确答案：D分类，他把教学目标分为〔〕三大领域。AB、了解、理解和应用CD、认知、情感和学习策略正确答案：A〔〕的评价，其次阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结阅历，形成模式。ABCD、教学设计正确答案：D培训的组织工作存在〔〕两种方式。B、由面到点，分层推动；全员培训C、由上到下，全程培训正确答案：A“〔〕”。AB、第三次教育革命CD、第五次教育革命正确答案：C信息技术与课程整合的模式多种多样，下面〔〕不属于创型模式。ABCD、基于计算机的课堂讲演、练习、争论正确答案：D〔〕为主干，结AB、文字C、D、印刷术A四结合”，及即〔〕。A、课程构造、课程实施、创精神、信息技术运用相结合正确答案：D出与争论问题相关的观点，这种沟通与争论形式是指〔〕。B、辩论CD、异步争论〔BBS、电子邮件争论等〕正确答案：A综合实践课主要包括〔〕几局部。B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区效劳实践，争论性学习，合作性学习正确答案：A一般状况下，导航栏由〔〕构成。ABCD、框架和导航文字图正确答案：B画，战斗形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地〔〕方法。AB、供给多种通道信息，培育学生的历史思维力量C、模拟历史人物或历史大事D、模拟占据空间广的事物A16、下面的〔〕不属于科学课程。ABCD、生物正确答案：A对教学因素及其组合构造具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。ABCD、教学方法正确答案：A18、与“学问点之间相互关联”的教学信息组织构造相对应的软件导航是〔〕。ABCD、非线性的网状导航正确答案：D19、〔〕主要是依据肯定标准收集起来的学生认知活动的成果。ABCD、论文题测验正确答案：C20、在进展教师培训时，认为“技术优先”的是〔〕ABCD、交替模式正确答案：A21、帕金斯〔Perkins,1991〕认为学习环境包括的五个关键成分是〔〕A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务治理者正确答案：D22、下面的构造图，是由〔〕提出的。ABCD、罗杰斯正确答案：A23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括〔〕AB、供给支持学生进展阅读实践活动的工具CD、供给各种学习策略C24、在〔〕视图下，不能完全显示三个区域也不行调整各区面积的大小。ABCD正确答案：C25、斯滕伯格关于教师专业学问的看法是〔〕C、学科内容学问；学习者和学习的学问；一般教学法学问正确答案：B26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是〔〕ABCD正确答案：A27、在信息技术与课程整合的其次阶段中，又可以划分为〔〕四个层次。D、信息技术供给资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为沟通工具B隐含于环境中的阅历。ABCD、活动课程正确答案：A29、美国信息素养国家标准的〔〕内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。AB、社会、伦理及人文问题C、根本操作和概念D、技术通信工具C30、在空间与图形局部与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与〔〕的内容标准相结合。B、探究某些实物体积的测量方法C、能利用方格纸等形式按肯定比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像90正确答案：A推断题：1、地理、历史、思想与品德都属于自然科学。〔〕2习的反响，都需要遵循肯定的反响原则。〔对〕3〔错〕4应用自如。〔错〕5、依据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创型。〔错〕6、整合课程实现的是学生的阅历整合、社会整合和学问整合。〔对〕7、认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。〔错〕8出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的生疏气旋与反气旋。〔对〕9〔对〕10、美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。〔错〕11〔如计算器、数据采