傣族舞蹈课程《小鱼吐泡泡》教案设计_第1页
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文档简介

傣族舞蹈课程《小鱼吐泡泡》教案设计小学低年级〔二/三年级〕二、教学目标1.学问目标：1.通过傣族舞蹈组合学习，使学生初步了解傣族的人文学问；2.把握傣族舞蹈风格特点和表现手段。1.技能目标：1.丰富学生的眼界及学问,把握傣族舞蹈根本手形、手位、步伐、动律特点；2.能更好地成为一名有创意识的优秀人才奠定良好的根底。1.情感目标：1.发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信念；2.引导学生在组合训练中留意渗透情感的表达，学会观看生活；3.传承意识；1.核心素养：1.积存丰富的学问；2.科学精神，通过学习傣族舞蹈形成共同信念、价值目标、行为标准；3.学会学习，通过情境教学，学生学会主动的觉察学问并把握根底学问；4.协调进展；5.责任担当，通过合作学习培育学生集体帮助力量和责任感；6.三、教学重难点1.教学重点：了解傣族舞蹈风格，把握鱼舞的根本手性动作、动律特点、风格。2.2.教学难点：学生通过学习鱼舞动作，结合小鱼性格表现出活泼得意的小鱼形象。3.解决重难点方法：1.1.想，通过示范进展仿照；2.通过PPT展现鱼儿生活形象，协作动作描述舞蹈形象；3.四、教学预备1.教具预备：鼓、多媒体。2.学问预备：教师对傣族民族文化进展充分了解，并依据学生身心进展规律进展组课。五、教学过程1.情景导入：PPT播放小鱼游动吐泡泡的视频资料，强调，视频小鱼的运动形态，承受提问的方式，发挥学生联想制造力量，进展舞蹈形象塑造，并对形象进展讲解。讲授课1.属性、具体讲授鱼舞学问。包括根本手型〔鱼型手、掌型手、嘴型手〕、节奏〔根本节奏〕、韵律〔重落轻起〕、根本步伐〔后踢步〕；2.组合讲授：动作时段：第一个半8拍1.1.1.1.使学生能够明确其动作涵意及要求；2.7摇摆。8〔4〕8〔4〕1.1.情景引导：这条小鱼在水中玩耍，转了个圈圈继而吐了个泡泡。教师引导性点评，鼓舞孩子的自主创力量。接着引出课题所要教授的吐泡泡动作，845长。用双手开合的动作，生动的呈现鱼嘴吐泡泡的动作形态。2.节奏分解：拍：鱼嘴开，身姿展。拍：鱼嘴闭，身姿收。3~41、2动作时段：第三、四个8拍1.1.1.1.1.ok泡泡破掉了是什么外形呢？教师连续创引导。2.节奏分解：典的一位手背下推动作。做肩前泡泡手型。5~872~83动作时段：第五个八拍1.1.情景引导：鱼儿在这游玩玩耍之后，要游去下一个地点了，教师引导回忆：方向变换。2.节奏分解：1~8拍：朝3点方向，2拍做一次摆臂动作，同样小碎步下场。中。1.稳固练习：教师讲故事，节奏协作，抽样例如，分组1.总结评价：1.教师引导学生总结本课教学中的内容，并对学生本科

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