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学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于()。人的身心发展有一定的()、阶段性和不均衡性D.重点主要是()。科学学习要以()为。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。以下哪种教学组织形式属于个别化学习?( C.对教 语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生()。D.创造小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是()的基层组织。现代班级管理强调以()为来建立管理机制 教师A学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直教师B在教学这一知识点时是这样设计的：师：通 生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。3：d=2r。r=d/2。生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。忘了，要把月亮画得大大的!明白了吗?(4组有1024(学生分组把10讨论，有不同的意见)材料一：“声音是怎样产生的”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学四年级下册第2224]材料二：“一去二三里”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第44、45]补性;(5)发展的个别差异性。故本题选A。 于家长解决不了的问题，学校应该引导家长解决，而不能出面解决。故本题选B。 示经验，是师生高效的前提。很明显，B教师为学生创设了一次成功的数学活动，我们可以预测这样的活动一A师的教学设计所缺乏的。教学
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