《管弦乐》教学设计优质教案

管弦乐镇江试验学校 王培教学内容：复习管弦乐学问，听辨局部乐器音色教材分析：感，同时从布满民族神韵的音乐中，受到没的熏陶和启迪。可以了解管弦乐相关学问，探究音乐作品中重复与比照的手法学情分析：色也会有些混淆，对西洋管弦乐队中参与中国民族乐器更是知道欠少。这些方面的学问设计理念：品。教学目标：管弦乐作品产生兴趣。的民族风格，领悟管弦乐丰富的表现力。速度、节奏方面的不同。教学重难点：听辨管弦乐队中的乐器及所在乐器组感受作品中的民族风格第一课时一、导入1.观看视频〔播放视频〕视频中有你生疏的乐器吗？这些乐器是西洋乐器还是中国的民族乐器？这是一首管弦乐作品〔弦乐的距离，并能观看到管弦乐队中演奏的乐器〕二.走进管弦乐1、简介管弦乐进展史了一大批优秀作曲家与优秀作品，如...不与中国民族乐器混淆〕2、管弦乐3、倾听乐器音色①弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等小提琴的音色悠扬，大提琴的音色沉稳听音乐：这两件乐器的音色有什么特点？秀丽清亮。就倾听过这些铜管的声音，他们的音色有金属的光泽，擅长表现辉煌的感觉，倾听《奥林匹克号角》中也消灭了这些打击乐器，他们能更好的衬托了作品气氛。复习之前所学学问，为后面的赏识做好铺垫〕4、介绍中国管弦乐进展史使中国与西方音乐文化相互交融。所学学问〕三、管弦乐《山丹丹开花红艳艳》学习【第一局部学习】一听先倾听第一个主题，说说速度和心情是怎样的？体验：嗯，同学们说的格外好，这个主题抒情缓慢，教师想用扇子来表现一下，留意观看教师的动作和音乐的关系会节奏的宽广和伸展，同学也来试试看吧〔教师设计律动的初衷及与音乐的协作〕二听：我们听一听，主题消灭了几次呢？每次消灭的主题都完全一样吗？三听：除了旋律加以变化，那么乐器的音色有变化吗？双簧管 一件大提琴 多件小提琴 多件沟通共享:双簧管演奏的第一遍主题让教师仿佛觉得是在描绘黄土高坡的景象，~~~?三种不同的乐器表现三遍旋律，使每一遍主题都赐予意。引导学生想象音乐的形象〕溯源:①介绍信天游：这首管弦乐曲是依据陕北民歌改编，由两首“信天游“连缀而成，信天游属于山歌类，音调高亢悠远，情感表达直爽欢快，倾听第一局部歌曲有什么变化呢？速度变快了，心情更加欢腾吵闹，为什么会发生变化呢？带来的成功的消息。〔题铺垫〕那么用管弦乐器来改编会是一种怎样的效果呢？一听：播放动画〔〕体验感受遍教师随乐示范，〔动〕试唱乐谱，探究缘由那么哪些节奏听起来紧凑跳动呢？我们来唱一唱谱？同学们演唱变化的缘由〕二听：听一听主题消灭了几次？件乐器中选出。答复：板胡和唢呐追问：你觉得为什么会选择这两件乐器呢？有什么样的效果？的伴奏中，加在里面既表达地方特色又衬托气氛。〔色，利用乐器音色凸显地方特色，衬托乐曲气氛〕收获与小结欢腾，很有当地民歌的韵味。接下来我们把这两局部放在一起再来回忆一下，完成下面的表格。【小结主题学习】比照倾听第一局部和其次局部，完成表格表格心情速度节奏消灭次数主题一抒情慢板疏松，拉宽的3主题二吵闹快板紧凑，跳动的4〔〕四、拓展通过今日的学习，我们都了解了哪些学问啊？〔同伴沟通共享〕师:今日我们