译林版四年级英语上册全册教案

可编辑可编辑可编辑可编辑Unit1Ilikedogs第（1）课时教学目标：能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…？且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…？且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。教学难点：.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…？且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。.能明白并理解名词的复数形式 ,理解 like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，多媒体（ PPT）教学过程：Step1WarmupGreetingOrdergame:Standup,boysandgirls.Openyourbooks,boys.Freetalk小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.Step2Presentation1.Playagame--根据老师说的例句或者词组，举一反三--出示课题：Unit1IlikedogsT：Today,le’tslearnUnit1Ilikedogs.T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…出示句型： Doyoulike-?Yes,Ido.No,Idon't.Ilike…根据学生的回答教授单词：cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear2.教授单词 animal/animalsLook,thecatisananimal.’Itsananimal.Howlovely.出示单词animal拼读单词。[??nIml] 出示音标。T：Theyareallanimals.The’yreanimals.出示单词animals拼读单词。T:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.2.ListenandguessT:Ilikeanimalstoo.Now,letslistentothesounds.Guess,whatanimalisit.听声音猜猜是什么动物。3.Storytime,飞出示课文图片T:Look,theyareourfriends.Theyaretalkingaboutanimals.(1)Listenandcircle^所看到的动物圈出来)Whatanimalscanyouseeinthestory?Catsdogselephantshorses lionsmonkeyspandastigers在看动画之前，先读单词(复习单数和复数)，并且教授本课的新单词：anelephant,ahorseelephants,horses)elephant?e?f?nt]horse[h?:s]Checktheanswers:cats,dogs,pandasTrueorfalseYangLing:Ilikecats.TheyarecuteX)教授单词cute（可爱的，机灵的）SuHai:Idontlikedogs.Ilikehorses.()Mike:Idon'tlikedogs.Ilikepandas^)ChecktheanswersT:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.T:Aretheycute?S:Yes,theyare.T:Andtheyarefat.出示单词fatcatat， 让学生自己拼读单词。Listentothetapeagain.Fillintheblanks.对话内容填空Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.Wow.Lookatthiscat.Ilikecats.I’tscute.Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?Yes,Ido.Doyoulikedogs,Mike?No,Idon’t.Ilikepandas.The’yrecuteandfat.通过这一环节加深学生对课文的理解。(4)ReadStorytimea注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.

T:Letsreadittogether.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3ConsolidationMagiceyesT:Now,let'shavearest.Letsplayagame.游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子WorkinpairsT:Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.SummaryStep4Homework1.Copythenewwordsfourtimes.ReciteStoryTimeafterclass.Drawananimal作业：.Copythenewwordsfourtimes..ReciteStoryTimeafterclass..Drawananimal板书设计Unit1IlikedogsDoyoulike-?Doyoulike-?Yes,Ido.catsdogselephantsYes,Ido.catshorsesNo,Idon't.Ilike…lionsmonkeyspandastigers教学反思UnitlIlikedogs第（2）课时教学目标：能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型 Doyoulike…?并且会用Yes,Ido和No,Idon't来回答。3能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式4能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法5.明白Cartoontime的幽默之处教学重点：1.能熟练听懂、会读、会拼写单词 cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型 Doyoulike…?并且会用Yes,Ido和No,Idon't来回答。.能明白并理解名词的复数形式 ,理解like的后面用可数名词的复数形式.明白 Cartoontime的幽默之处教学难点：能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法教学疑点：学生能否理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法？教学准备：挂图，卡片，多媒体（ PPT）教学过程：Step1GreetingandwarmupGreeting（单词和句子默写）HappytimeT:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.游戏 举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfather----yourmother,herbrother-Ihaveatoycar.…I'dlikeahamburger：•Thisskirtisforyou：…Icandance：••Ilikedogs…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。Step2Revision1.GuessinggameT：Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame Guessinggame.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a：出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b：出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：Whatcanyousee?Icansee…What'sthis/that?It'sa/an…Whatarethese/those?Theyre…Freetalk FuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容 Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:Iloveanimals.Thisismypicture.Wh’atsthis？S:It’sapanda.T:Whatcolourisit?It’sblackandwhite.Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.Theyrecuteandfat提示学生回答)T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?S:It’shere.教师出示对话练习内容Doyoulike…？Yes,Ido.Theyre…No,Idon't.Ilike…They're…(1)师生对话(示范)(2)生生对话3.Revision StorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,the’yrecoming.T：Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.No,thankyou.I'dlike…Step3Cartoontime1.LeadinT:Oh,I'mhungrynow.做动作，便于学生理解)CanyouaskMissZhang‘Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…？’Hello,MissZhang.Wouldyoulikea••?Yes,please./No,thankyou.2.Cartoontime(1)出示图片T：Ouroldfriendsarehungry,too.WhereareBobbyandSam？S:They’reatasnackbar.TrueorfalseBobby:Iwouldlikeapie.(<)Bobby:Ilikecakes«)Sam:Idon'tlikecakes.(<)Sam:Ihaveacake不)Readafterthetapethanks=thankyou谢谢Ihaveacakehere我这里有个蛋糕。ReadbyyourselfStep4Consolidation1.对话填词Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby?Bobby：No,thanks.Bobby：Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?Sam:Yes,Ido.Ihaveacakehere.Sam:Look!Doyoulikeit?2.Summary本课所学内容回顾与总结Doyoulike…？ Wouldyoulike…？Yes,Ido. Yes,please.No,Idon't.Ilike…No,thanks/thankyou.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？Step5Homework.准备默写单词表单词和划线句子.ReciteCartoonTimeafterclass.作业：.准备默写单词表单词和划线句子.ReciteCartoonTimeafterclass.板书设计Unit1IlikedogsDoyoulike…？ Wouldyoulike…？Yes,Ido. Yes,please.No,Idon't.Ilike…No,thanks/thankyou.教学反思Unit1Ilikedogs第（3）课时教学目标：.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey.能理解并且会读 /g/，能总结归纳过去所学单词教学重点：.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey.能理解并且会读 /g/，能总结归纳过去所学单词教学难点：.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey.能理解并且会读 /g/，能总结归纳过去所学单词教学疑点：学生能否理解/g/的发音，能否理解orange的发音?教学准备：挂图，卡片，多媒体（ PPT）教学过程：Step1GreetingandwarmupGreeting单词和句子默写FreetalkStep2Revision1.Storytime跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)自读(任选一种方式读)自己单独读 跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。2.Cartoontime(1)Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3Rhymetime复习过去所学的小诗出示Fivelittlemonkeys/」、诗，学生表演Littlemonkey(1)小诗句子理解T：Let’scount.Howmanymonkeys?S:Five.T：Wherearethey?Theyareonthebed.出示一只小猴T：Now,howmanymonkeys?S:One.Yes.It’salittlemonkey.出示Rhymetime图片T：Whereisthelittlemonkeynow？It’sinthetreenow.出示句子：Littlemonkey,inthetree.Whatanimalscanyouseeinthepicture?Icanseealittlemonkey/dog/panda.出示句子：Littledog,runwithme.…逐句教学runwith和 跑mat毯子(atcatmat)ReadafterthetapeReadbyyourselfReadingcompetitionStep4SoundtimeDoyoulikethelittledog?S:Yes,Ido./No,Idon’t.教授g/g/发音说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说orangeU学生读读看，感受发音。出示Soundtime图片，教授句子：Goandgetmybigbagonthelog.拿来在木头上的我的大书包。Step5情感教育T：Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.出示一些动物图片。Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.Step6Homework完成部分同步探究练习背诵----Soundtime和Rhymetime作业：.完成部分同步探究练习.背诵----Soundtime和Rhymetime板书设计Unit1Ilikedogsrunwith教学反思Unit1Ilikedogs第（4）课时教学目标：.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。.能熟练会说本单元小诗： Littlemonkey.完成补充习题以及同步探究部分练习教学重点：.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。.完成补充习题以及同步探究部分练习教学难点：完成补充习题以及同步探究部分练习教学疑点学生能否在课上完成练习，怎么样对后进生进行补差？教学准备：挂图，卡片教学过程：Step1GreetingandwarmupGreeting单词和句子默写Step2RevisionFreetalkDoyoulike…？Yes,Ido.Theyre…No,Idon't.Ilike…They're…Whatdoyoulike?Ilike…2.Playagame----Luckystar立iw・PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey幸运星2当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：幸运星3有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4请表演6种动物，并且拼写单词幸运星5当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：幸运星6有感情地模仿 Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星 7请说出六个有字母 g的单词，并且要求 g的发音是/g/幸运星 8请说出下列名词的复数形式horseboxbutterflycatelephantdogtigerpandabearbus幸运星9你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.Step3Checkouttime Askandanswer1.WorkinpairsWhat’sthis/that?It'sa/an…Doyoulike…？Yes,Ido.Theyre…No,Idon't.Ilike…They're…2.Writingtime选择一幅图，写一个对话Step4Consolidation补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step5TickingtimeIcannamesomeanimals.Step6Homework.完成部分同步探究练习.完成补充习题练习作业：.完成部分同步探究练习.完成补充习题练习板书设计Unit1IlikedogsWhat’sthis/that?It'sa/an…Doyoulike…？Yes,Ido.Theyre…No,Idon't.Ilike…They're…教学反思Unit2Let’smakeasalad教学目标:能听懂、会说、会读本单元的话题和功能:水果和谈论拥有的物品能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语 :Ihave...Doyouhave(a/any)…？Yes,Ido./No,Idon 't.能听懂、会说、会读、会写词汇 :make,grea，thave,any,banana,some,our,nice能听懂、会说、会读词汇 :let’s,fruit,salad.Pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany能唱歌曲:Doyoulikepurplegrapes?能正确听读、辨认辅音字母 h在单词中的发音。能总结归纳并正确使用some和any的用法学会一些水果类单词，能谈论拥有的物品，能邀请别人一起做某事。8.学生通过展示、谈论各自拥有的水果和其它物品，制作水果沙拉，乐于分享教学重点:能听懂、会说、会读、会运用句型 Ihave…Doyouhave…？及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.能听懂、会说、会读、会写词汇 :make,grea，thave,any,banana,some,our,nice能正确听读、辨认辅音字母 h在单词中的发音。教学难点:.能听懂、会说、会读、会运用句型 Ihave…Doyouhave…？及其回答Yes,Ido./No,Idon’t..启发学生总结归纳some和any的用法并正确使用。单元课时:5课时第一课时：Storytime第二课时：复习Storytime,学习Funtime和Songtime第三课时：Cartoontime,滚动复习已学知识第四课时：Soundtime和Checkouttime第五课时：综合复习，TickingtimeUnit2Let'smakeafruitsala撵——课时教学内容：1、句型：Ihave…Doyouhavea…？2、词汇： banana,grape,mango,pineapple,salad,make3、学生能使用以下日常交际用语： Let’smakeafruitsalad.4、学生会演唱歌曲： Doyoulikepurplegrapes?5、学生通过对食物的喜好的交流，结交有共同爱好的朋友。了解共同爱好是沟通你我的桥梁。教学重点：1、句型：Ihave…Doyouhavea…？2、词汇： banana,grape,mango,pineapple,salad,make教学难点：1、词汇：banana,grape,mango,pineapple,salad,make2、学生能使用以下日常交际用语： Let’smakeafruitsalad.3、学生会演唱歌曲： Doyoulikepurplegrapes?教学过程：游戏引入，复习词汇TodayIhavesomefruitpicture.Let’slookandguess.Whatisthat?T:TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakefruitsalad.板书课题游戏活动，引入话题T:FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.T:Whatisit/that?Itsa…Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idont.’Nowyouhaveapineapple.Yes,thanks.Yousee，Ihaveapineapple.Doyouhaveapineapple?No,Ihaveagrape.板书：Ihave…Doyouhavea…？Nowletaskandanswerwithyourpartner.（设计思路：教师通过同桌对话，练习学习 Ihave…Doyouhave…？）T:Yessee,whenwehavesomefruit.Wecanmakeafruitsalad（设计思路：教师通过沙拉实物或图片，学习makeafruitsala）d板书：Let’smakeafruitsalad.、游戏巩固1）教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保密工作。-Doyouhavea…？-Yes,Ido./No,Idon’t.chantIhaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrapes,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.3）学习歌曲T:Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike?Let’slistentothesong.T:Nowlet ’ollsofwtosingthissong..检测完成checkouttime中的听力练习。板书设计：（注意要写在四线格中 ）Unit1Ilikedogs.Ihavea/an… pineappleDoyouhavea/an…？grapeYes,Ido./No,Idon ’t.mangoLet’smakearufitsalad.banana教学后记：Unit2Let'smakeafruitsala撵二课时教学内容：1、复习巩固句型： have…Doyouhavea…？并进一步学习 Ihavesome…Doyouhaveany…？Yes,Ido./No,Idon't.2、复习词汇： banana,grape,mango,pineapples习它们的复数表达以及发音，注意mango,是在后面加-eso3、学生能使用以下日常交际用语： Thanks.Lookatourfruitsalad.4、学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。教学重点：1、复习巩固句型： have…Doyouhavea…？并进一步学习 Ihavesome…Doyouhaveany…？Yes,Ido./No,Idon't.2、复习词汇： banana,grape,mango,pineapples习它们的复数表达以及发音，注意mango,是在后面加-eso教学难点：学习Ihavesome…Doyouhaveany…？Yes,Ido./No,同on学生't.能初步了解some与any的异同以及使用方法。教学过程：4、游戏引入，复习词汇3）猜谜游戏复习水果词汇T:It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit?It’sagrape.T:Great.It ’ sbig.It’syellow andorangite?.WhatisIt ’ sapineapple.It ’ syellowandsweet.Whatisit?It ’ sabanana/mango.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Ihavea….Doyouhavea…？-Yes,Ido.No,Idont.⑸歌谣T:Doyoulikepurplegrapes?S:Yes,Ido.T:Let'ssingthissongtogether5、改编歌曲，引入新知(1)T:Todaylet'strytomakeanewsongDoyouhave, ,?Yes,Ihave.Oh,theyareniceandsweet.(可以运用在其中的词组有： yellowmangoes;orangepineapples;yellowbananas)(2)Listenandmatch(设计思路：教师根据听音连线的活动，了解课文大意。)T:TodayLiuTaoandhisfriendhavesomefruit.Theywillmakeafruitsalad.Let'slistenandmatch.LiuTao •amangoandorangeWangBing •someapplesMike •apineappleSuHai• •somegrapesYangLing •abananaandanorangeT:Nowlet'stalkaboutthefruittheyhave.TOC\o"1-5"\h\zT:IsthisfruitsaladLiuTao 's?No.T:Right.It'sLiuTao,WangBing,Mike,SuHaiandYangLing 's.Sotheysay“Lookatourfruitsalad. ”学习ourAndyousee"Thisisourclass.Canyouuseourtomakesomesentences?S:…T:Arethestudentshappy?Yes.Becauseyoumakesaladtogether.Theyliketheirfruitsalad.Andit 'sniceT:NowLetsreaddialogue.(3)跟读课文。(4)小组齐读(5)6人小组分角色表演。6、游戏巩固(2)教师利用Funtime的活动，进行问答练习。(自己选两件水果，使用复数)---Doyouhaveany-Yes,Ido.Ihavesome…(3)看图完成句子(设计思路：学生根据图片所提供的内容，进行句子的填空，着重练习单复数，以及some与any的使用。)Ihaveanapple.Doyouhaveabanana?Ihavesomemangoes.Doyouhaveanygrapes?Wouldyoulikesomepineapples?(3)总结(设计思路：总结课文，大家一起做沙拉 ，教师可以根据实际条件进行调节。)T:Doyoulikefruitsalad.Todaylet 'smakeafruitsalad.T:Lookatoursalad.Hownice!板书设计：(注意要写在四线格中)Unit2Doyouhaveanygrapes?Ihavesome…Doyouhaveany…？Yes,Ido./No,Idon't.Lookatourfruitsalad.教学后记：Unit2Let'smakeafruitsala撵三课时教学内容：1、复习巩固句型：have…Doyouhavea…？havesome…Doyouhaveany…？2、复习水果类词汇，尝试综合运用。3、学生能使用以下日常交际用语： Howmanymangoesdoyouhave?Wonderful!Cool!并指导其中的连读技巧。4、学生能熟练演唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?并根据自己的喜好，唱出自己的新歌。5、学生通过改编儿歌与活动，分享自己关于水果的了解与喜好。教学重点：1、复习巩固句型： have…Doyouhavea…？并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany …？Yes,Ido./No,Idon't.2、复习词汇： banana,grape,mango,pineapples习它们的复数表达以及发音，注意mango,是在后面加-eso教学难点：学习Ihavesome…Doyouhaveany…？Yes,Ido./No,同on学生't.能初步了解some与any的异同以及使用方法。教学过程：活动引入，复习词句1）Ihaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrapes,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.Lookatoursalad!Hownice!pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Ihavesome….Doyouhaveany…？-Yes,Ido.No,Idon’t.欣赏故事，引入新知（1）T：Todaylet’sreadastoryaboutSamandBobby.（设计思路：教师带领学生带着问题看动画。教师提供课文的四幅图，请学生根据他们看的故事进行排序。）ListenandfillT:Howmanymangoescanyoufindinthepicture?Let’scount.（教师通过数数的过程学习并理解 Howmany）T:Nowlet’sreadafterthevideo.（3）小组分角色读故事。4）2人小组分角色表演。游戏巩固教师通过funtime的活动，进行问答练习。（每个组员准备四种水果，两种单数，两种复数）---Doyouhave---%es,Ido.AndIhave…No,Idon't.Ihave…and…（2）展示对话。情境拓展T:XXX,Ihaveapinkruler.Doyouhaveapinkruler?Yes,Ido.No,Idon’t.Ihaveablueruler.Look!Hownice/cute!Doyouhaveanytoys?No,Idon’t.ButIhavesomepicturebooks.T:CanIhavealook?S:OK.板书设计：（注意要写在四线格中 ）Unit2Doyouhaveanygrapes?Ihavea/an/some…Doyouhavea/an/any…？Yes,Ido./No,Idon’t.Howmany…doyouhave?教学后记：Unit2Let'smakeafruitsala撵四课时教学内容：1、通过练习(补充习题)复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…？Doyouhavesome…Doyouhaveany…？以及水果类的词汇。2、通过绕口令，学习字母h的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。教学重点：1、通过练习(补充习题)复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…？Doyouhavesome…Doyouhaveany…？以及水果类的词汇。2、通过绕口令，学习字母h的发音，并尝试举一反三。教学难点：1、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。2、学生能正确地写出本单元的四会句型。3、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。教学过程：歌谣引入，复习词汇Lookatthispicture,Thegrapesareniceandsweet.'Leslookandsing(设计思路：教师通过让学生看图演绎歌谣，学生还能更能根据图片的变化自创新曲。)Doyouhave, ,?Yes,Ihave.Oh,theyareniceandsweet..语音教学FindthesameletterinthewordHello,he,hi,behind,homeLookandtrytoreadHelen,Helen,pleasehurry.Haveahotcakewithacherry.FindthewordshasthesamepronunciationTrytoreadsomenewwordsHope,hi,hat、完成同步的补充习题练习.总结（1）总结本课学习的知识，评价练习中的错题。（2）默写本单元的词与句。板书设计：（注意要写在四线格中 ）Unit2Doyouhaveanygrapes?Ihavea/an/someDoyouhavea/an/any…？

Yes,Ido./No,Idon’t.H[h]教学后记：Unit3Howmany?单元导学目标：1、句型：Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Ihave2、词?匚：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,另1J注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。6、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。7、学生能诵读歌谣cake,并尝试创新改编。通过绕口令，学习字母 l的发音，并尝试举一反三。8、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。9、学生能正确地写出本单元的四会句型。10、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。单元导学重难点:1、句型：Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Ihave2、词?匚：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,另1J注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。复习数字词汇， 并正确发音与书写。三会掌握词汇： sticker，havealook,some4、学生能使用以下日常交际用语： CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.学情现状：本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。在教学过程中通过猜谜、游戏接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性。力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。同时它采用循环式编排方法，较好地体现了"由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现 "的原则。在词汇教学中，要启发学生根据数词的构词规则记单词。四、单元课时安排：第一课时 Storytime第二课时 Cartoontime,Funtime第三课时 Checkouttime,Lettertime，Rhymetime第四课时 复习及练习册Unit3Howmany?Thefirstperiodstorytime一、导学内容：Unit3Storytime二、导学目标：1、句型：Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Ihave2、词?匚：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,另1J注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。三、导学重难点：1、句型：Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Ihave2、词?匚：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,另1J注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。3、句型：Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Ihave4、词?匚：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,另1J注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。5、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。四、导学准备：挂图，卡片，多媒体（ PPT）五、导学过程：Step1.游戏引入，复习词汇1）TodayIhavesometoysinthetoyshopLet’slookandsat.Whatisthat?Howmany?Let’scount!（设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇 .同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）T:TodayIhavesomepencilsinmybag.Doyouknowhowmany?Todaylet’slearntocount,using ‘Howmany’板书课题Step2.游戏活动，引入话题T:FirstLet’scountT:Doyoufindsomethingfromthesewords.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）T:Howmanypencilsdoyouhave?Ihave•••pencils.板书：Howmany…doyouhave?Ihave…Doyouhaveany…？Yes,Ido.Howmany…doyouhave?Ihave…T:Isee.板书：Doyouhaveany…？NowLet’splayaguessinggame.IhaveHowmanydollsdoyouhave?S1:…No./Yes.Nowlet’strytoasktogether.Ss:Howmanydollsdoyouhave?Chant游戏巩固1,2,3•19,Icancount!Doyouhaveanyballs?Doyouhaveanyballs?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanyballsdoyouhave?Ihavethirteenballs.Thirteenballs!Doyouhaveanyrobots?Doyouhaveanyrobots?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanyrobotsdoyouhave?Ihavefifteenrobots.Fifteenrobots!Doyouhaveanymangoes?Doyouhaveanymangoes?Yes,Ido.Yes,Ido.Howmanymangoesdoyouhave?Ihaveeighteenmangoes.Eighteenmangoes!Step3.Practice(1)教师利用Checkouttime中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。(2)闪卡复习Step4Homework六、板书设计：Unit3HowmanyDoyouhaveany…？Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?七、教学反思：Unit3Howmany?theSecondperiodCartoontime,Funtime一、导学内容：Unit2Cartoontime,Funtime导学目标:1、复习巩固句型：Doyouhaveany …？Howmany…doyouhave?Ihave并进一步学习Whatdoyouhave?复习数字词汇， 并正确发音与书写。三会掌握词汇： sticker，havealook,3、学生能使用以下日常交际用语： CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.4、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。三、导学重难点:1、复习巩固句型： Doyouhaveany …？Howmany…doyouhave?Ihave并进一步学习Whatdoyouhave?复习数字词汇， 并正确发音与书写。三会掌握词汇： sticker，havealook,some3、学生能使用以下日常交际用语： CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.4、复习巩固句型： Doyouhaveany …？Howmany…doyouhave?Ihave并进一步学习Whatdoyouhave?复习数字词汇， 并正确发音与书写。三会掌握词汇： sticker，havealook,some6、学生能使用以下日常交际用语： CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.四、导学准备 :挂图，卡片，多媒体（ PPT）五、导学过程:Step1.游戏引入，复习词汇闪图复习数字词汇（设计思路：教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）Step2.Singandtalksingthesong”Doyoulikepurplegrapes? ”freetalkT:Doyoulikepurplegrapes?S:Yes,Ido.T:Ihavesomepurplegrapes.Let ’scount.HowmanygrapesdoIhave?Youhave…邯apStep3.talkingroupsIhavesomegrapes.Whatdoyouhave?Let’stalkaboutsomethingwehave.Whatdoyouhave?Ihave…Howmany…doyouhave?Ihave…（设计思路：在学生表演对话的时候，教师可以学习CanIhavealook?,引导学生体会，看一看的意思。）（设计思路：在学生展示完对话后，教师提议学生进入借东西的场景）T:TodayIdon’thaveanyrubber.Doyouhaveanyrubber?Yes,Ido.Howmanyrubbersdoyouhave?Ihavetworubbers.T:CanIhaveone?S:Ok.（设计思路：学习CanIhaveone?（教师邀请学生向教师借一把尺子，并带领学生学习Sura）Step4.故事，引入新知⑴TodayYangLingandLiuTaoareinMike'shome.WhatdoMikeandHelenhave?Let'slookandguess.（设计思路：听故事，并回答问题。）（在听录音前，教师可以先和学生学习sticker及其复数的发音。）Mikea.toycarsb.stickersc.toysHelena.toycarsb.stickersc.toysS:Mikelikestoycars.T:Why?S:HehasmanytoycarsT:WhataboutHelen?S:Shehasstickers.T:Why?Shehasmanystickers.HowmanytoycarsdoesMikehave?HowmanystickersdoesHelenhave?Nowreadthetextandtellmeyouranswers.Mikehastoycars.a.13b.14 c.15Helenhasstickers.a.13b.14 c.15T:Dotheyliketheirtoys?Yes,theydo.Right.Andtheyarebeautiful.(2)ReadandFillintheblanksa跟读课文。b.小组齐读c.4人小组分角色表演。d.尝试填空Lookattoycars.Theyarenice.carsdoyouhave,Mike?Doyouhavetoycars,Helen?No,Idoyouhave?Ihave stickers.CanIalook?Yes.Theyareverybeautiful. stickersdoyouhave?Ihave stickers.Ihaveone?Sure.Step5.游戏巩固(1)教师利用Funtime的活动，同桌进行问答练习。---Whatdoyouhave?---havesome…---Howmany…doyouhave?Ihave…教师可以通过对话展示的方式进行成果的反馈。(2)总结，看图完成句子(设计思路：学生根据图片所提供的内容，进行句子的填空，着重练习单复数，以及some与any的使用。)IhavethirteenstickersDoyouhaveanytoycars?Howmanymangoesdoyouhave?Step6.Homework:完成所摘的练习，并熟读课文预习故事与小诗。六、板书设计：Unit2Let'smakeafruitsaladWhatdoyouhave?Ihavesome….(-s)七、教学反思：Unit3Howmany?ThethirdperiodCheckouttime,LettertimeRhymetime、导学内容:Unit2Checkouttime,Lettertime，Rhymetime二、导学目标：1、复习巩固句型： Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave并能综合运用。2、复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇 ;box,tabletennis,but3、学生能诵读歌谣cake,并尝试创新改编。4、学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。三、导学重难点：1、复习巩固句型： Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave并能综合运用。2、复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇 ;box,tabletennis,but3、复习巩固句型： Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave并能综合运用。4、学生能诵读歌谣cake,并尝试创新改编。四、导学准备：挂图，卡片，多媒体（ PPT）五、导学过程：Step1.活动引入，复习词句1）ChantIhavethirteengrapes,purpleandgreen.Ihavefourteenmangoes,niceandsweet.Ihavefifteenpineapples,comeandeat.Fruitsweet,Ilovetoeat!Ihavesixteentoycars,Ihaveseventeencutedolls,Ihaveeighteenbeautifulstickers,Ihavenineteennicerobots,Toylovely,Ilovetoplay!pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）Whatdoyouhave?IhavesomeHowmany…doyouhave?Ihave…Doyouhaveany…？Yes,Ido.Howmany…doyouhave?-Ihave…-CanIhavealook?-Sure.（设计思路：由于这个过程话轮较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对 话，再进行表演。）Step2.欣赏故事，引入新知（1）T：TodayIhavetwoballs.Oneisbig.Anotherissmall.Icanusethisbigballtoplaybasketball.Icanusethissmalltoplaytabletennis（设计思路：学习 tabletennis）.（2）ListenandfillT:Who’sthis?S:ThisisSam.T:Who’sthat?ThatisBobby.Howmanyballscanyousee?Let ’shavealook.（播放录像）S:…T:Aretheybigballs布着小球）S:No,T:Yes,theyaresmallballs.Theyaretabletennisballs.Howmany?twelveWherearethey?Theyareinthebox.（学习box）Sowecanseeonebigballandtwelvetabletennisballs.ButcanBobbyplaytabletennis?No.Buthecandothis.（学习but）（设计思路：教师先给学生看录像，让后进行看图对话。）（3）小组分角色读故事。（4）2人小组分角色表演。Step3.诗歌学习（1）FreetalkT：SamandBobbyalllikecakes.Doyoulikecakes?Yes,Ido.Lookatallthosecakes.Howmany?Let 'scount.S:Four.T:(出现大胃王比赛)Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.(上面的句子比较长，有难度，教师需要带领学生以游戏的形式多读几次。教师可以假设一个句子就是一个蛋糕，看哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。)(2)跟读诗歌。(3)小组表演。(4)诗歌创编。(设计思路：教师可以提供一个范例，学生小组自己编写，并将自己的诗歌朗读出来。)Step4.Homework:(1)总结本课新学的词句。(2)布置作业。六、板书设计：Unit3Howmany?Whatdoyouhave? Doyouhaveany…？Ihavesome….(-s) Yes,Ido.七、教学反思：Step2.Step2.语音教学可编辑可编辑可编辑Unit3Howmany?Thefouthperiod复习及练习册一、导学内容Unit3练习册及部分评价手册二、导学目标1、通过练习（补充习题）复习巩固句型： Pouhaveany…？Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave? 以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母 l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。三、导学重难点：1、通过练习（补充习题）复习巩固句型： Pouhaveany…？Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave? 以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母 l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。能够顺利通过朗诵测试。四、导学准备：挂图，卡片，多媒体（ PPT）五、导学过程Step1:歌谣引入，复习词汇听音，复习数字词汇闪图复习词汇和句子（设计思路：教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。）当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说?当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：FindthesameletterinthewordLion,lovely,ruler,likeLookandtrytoreadLookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.FindthewordshasthesamepronunciationTrytoreadsomenewwordsFly,clock,lot,Step3完成同步的补充习题练习(1)校对前一次课堂作业D\E\F(2)看图，了解图片内容。A/B(3)听力练习(4)校对答案。(5)同桌表演问答C部分。Step4.总结(1)总结本课学习的知识，评价练习中的错题。(2)默写本单元的词与句。Step5Homework1.Finishtheexercises六、板书设计：Unit3Howmany?Whatdoyouhave? Doyouhaveany…?Ihavesome---.(-s) Yes,Ido.可编辑可编辑可编辑可编辑七、教学反思：Unit4Icanplaybasketball一、教学内容：Unit4Icanplaybasketball(periodl)二、教学目标.会读单词playbasketball,swim,skatejump..能通过阅读，了解主要内容。.能初步运用Canyou/Mike..?Yes,Iheshecan.No,Iheshecart..会唱歌曲IcanskateandIcanjump.三、教学重点.会读单词playbasketball,swim,skatejump..能通过阅读，了解主要内容。.能初步运用Canyou/Mike..?Yes,Iheshecan.No,Iheshecart.教、教学难点.能初步运用Canyou/Mike..?Yes,Iheshecan.No,Iheshecart.五、课前准备1)教学图片，2)录音机，磁带3)CDPPT六、教学过程课前播放IcanskateandIcanjumpStep1Pre-readingT:IcanjumpbutIcantskate.CanyouguesswhatelsecanIdo