中班音乐教案模板六篇

11/11中班音乐教案模板六篇中班音乐教案模板六篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。中班音乐教案篇1活动目标1.学唱歌曲《树叶》。2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。活动准备1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。活动过程一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘〞进教室。2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的根底上表现出树叶飘来飘去的感觉。重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。三、学习歌曲《树叶》1.教师带着幼儿分段学习歌曲。重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。2.教师请幼儿分组进行歌表演，稳固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？〞重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘〞。四、游戏：送小树叶回家请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。活动建议利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。附歌曲：《树叶》1=C2/41234︱321︱5656︱5—︱5654︱我是一片树叶，一片树叶。秋风吹落31︱2323︱2—︱1234︱321︱我呀，飘呀飘呀飘。一片一片树叶，566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。中班音乐教案篇2设计思路：教材来源于教育科学出版社的幼儿园中班艺术课内容，《森林运动会》是一首热闹、欢快的中国民族风格的歌曲。以森林运动会为背景，结合动物的不同生活习性和特点，描写了运动会生动、有趣、热闹的场面。歌曲内容是幼儿熟悉的、感兴趣的，便于幼儿感知与理解，非常适合中班幼儿欣赏。通过本次教学活动的开展让幼儿初步感受中国民族音乐的风格，能听懂歌词大意，体会参加集体活动的乐趣。活动目标：1、听懂这首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及参加集体活动的乐趣。2、感受歌曲热闹、欢快的特点，初步感受中国民族音乐的风格。活动准备：1、制作课件2、准备猴子、小松鼠、熊、大象和长颈鹿的头饰。活动过程：一、导入：歌表演《幼儿园里真快乐》师：小朋友们表演的真棒，小朋友们在幼儿园里又唱歌、有跳舞、还可以做游戏，都过得很快乐！老师还知道有一群可爱的小动物，他们也过得很快乐，那你们想不想知道他们都在干什么呢？二、初步欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和内容。1、播放课件，歌曲《森林运动会》师：现在老师带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一下。2、提问引导：歌曲里讲得是什么地方？从音乐中我们可以听到森林里面怎么样呀！〔非常热闹〕小朋友们们说一说为什么这么热闹？森林里都有谁？他们快乐吗？三、再次欣赏歌曲，理解歌词大意。1、播放课件，歌曲《森林运动会》2、提问：森林里在干什么呀？都有那些小动物参加？它们各自都参加了哪些工程？只有谁没有参加呢？它在干什么？当幼儿在答复时，教师根据内容唱出相关的乐句，帮助幼儿强化已有的感知。3、课件再次播放一遍歌曲，〔这时在课件制作上根据歌词内容配上相关的画面，〕，通过再次欣赏让幼儿理解歌词的大意，并要求幼儿可跟着音乐哼唱。四、欣赏歌曲的旋律，感受歌曲欢快、热闹的情绪，和中国民族风格，初步了解锣鼓在中国民族音乐中的作用。1、播放课件，音乐《森林运动会》〔无歌词〕师：现在老师将这首歌曲去掉歌词，请小朋友再来欣赏这段音乐，你们闭上眼睛好好听听。这段音乐是热闹的还是安静的？是欢快的还是缓慢消沉的？2、在这段音乐中，小朋友们能听出哪些乐器的声音？引导幼儿说出能听出锣鼓的声音。请幼儿说出在哪里听到或看到过锣鼓演奏。3、课件展示：锣鼓，并展示一段锣鼓的打击乐。通过课件向幼儿简单介绍：锣鼓是中国传统民族乐器，是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器，有了锣鼓的伴奏配合，能增强演唱、表演的节奏感和动作的准确性，帮助表现人物情绪，点染戏剧色彩，衬托和渲染热烈红火、表达喜庆、活泼轻巧的舞台气氛。中国民族风格的曲子经常用锣鼓衬托欢乐、喜庆的气氛。五、再次播放歌曲，幼儿自由表现。让幼儿跟随歌曲自由哼唱，并鼓励幼儿用动作表达对歌曲的感受，如：随节奏欢快的拍手、模仿敲锣打鼓的动作或根据歌词内容创编相关动作等。六、活动延伸：请几个小朋友，带上小动物的头饰跟随音乐进行情境表演。附：歌曲《森林运动会》歌词森林里呀，真热闹，真呀么真热闹喂，运动会呀开得好，开呀么开得好，开呀么开得好哇。猴子爬树得第一，〔齐白：好呀好呀好好好！〕松鼠跳高最灵巧，〔齐白：妙呀妙妙妙〕，老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，〔齐白：老熊的跟斗翻的好〕，大象举重呱呱叫呀呱呱叫，〔齐白：大象举重呱呱叫呱呱叫〕。森林里呀，真热闹，真呀么真热闹喂，运动会呀开得好，开呀么开得好，开呀么开得好哇。只有那长颈鹿，〔齐白：哎呀呀真糟糕！〕什么运动也不会，〔齐白：哟哟哟多丢脸〕，只会长脖子摇呀摇哇，〔齐白：只会长脖子摇呀摇〕，站在旁边看热闹呀看热闹，〔齐白：站在旁边看热闹看热闹〕。中班音乐教案篇3课题生成：我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的开展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中开展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。活动目标：1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。活动准备：1、行过“找一找有节奏的声音和现象〞的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。3、创设供幼儿表现节奏用的`环境。提供材料：扣假设干，锅、碗、盆、筷假设干、雪碧瓶、易拉罐假设干，搓衣板，彩带装等。活动过程：1、由谈话导人音乐游戏。教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!〞播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。〞(A段)“小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们快乐地跳起舞来。〞(B段)“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。〞(A段)2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。(1)师幼讨论：我们刚刚听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。教师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?〞3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇〞的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此根底上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思考：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，开展节奏感，而且能开展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。中班音乐教案篇4活动目标：1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。活动准备：歌曲《采果子舞》活动过程：1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。〔1〕师：“我们开着汽车去果园采果子喽！〞〔2〕播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。师：“听，果园里传来了好听的音乐。〞〔第一次完整倾听音乐。〕2、反复感受乐曲的旋律及情绪。〔1〕教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。〞〔教师随音乐旋律完整表演舞蹈〕〔2〕教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。师：“刚刚舞蹈里我在干什么？〞〔采果子〕“对，刚刚我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。〞3、学习踵趾小跑步〔1〕教师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。师：“我是怎么采果子的？〞〔2〕教师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？〞〔幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。〕〔3〕儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑〞的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。〔4〕教师带着幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓励幼儿动作合拍，引导幼儿互相学习。3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。〔1〕教师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了很多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？〞幼儿自由创编采果子动作。〔2〕教师将幼儿简单的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与根本步结合跳出来。〔3〕全体幼儿随教师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间，不互相碰撞。4、完整表演舞蹈。教师边唱边带着幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。活动延伸：待幼儿熟悉动作后，可以变成双圈邀请舞形式。中班音乐教案篇5活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。2、稳固“矮人走路〞等根本动作，初步能根据情绪体验，创编“生气〞和“笑嘻嘻〞的动作。3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？??对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。二、欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。〔教师扮演小丑为大家表演节目〕1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。三、教师表演动作1、带着幼儿集体复习稳固根本动作：“矮人走路〞。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气〞、“笑嘻嘻〞的动作。四、随音乐进行完整练习1、教师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完整练习一遍〔结合局部创编动作〕。2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。五、活动在音乐声中自然结束中班音乐教案篇6活动目标：1、初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。3、自然感受音乐活动带来的喜悦。活动准备：1、活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。活动过程：一、听音乐的开始