2022年福建教师招考幼儿园教综真题

2023年福建幼儿园教师聘请考试真题教育综合学问―、单项选择题〔35小题，每题2分，共70分〕以以下出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的黑。党的十八大以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是〔〕.海南 .云南 .福建 .广西2023年我国国内生产总值比上年增长〔〕.7.5% .7.7% .7.8% .8.1%党的十八届三中全会强调，在资源配置中起打算性作用的是〔〕.政府 .市场 .企业 .个人党的群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风乐主义和〔〕.白费之风 .攀比之风 .浮夸之风 .空谈之风2023年6月20〔〕.太空科研 .太空会议 .太空授课 .太空对话第22届冬季奥林匹克运动会于2023年2月7日开幕，其主办城市是〔 〕.索契 .莫斯科 .盐湖城 .温哥华在2023年度“南南合作奖”颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是〔 〕.曼德拉 .阿拉法特 .德克勒克 .甘地《教师资格条例》规定，教育行政部门和受托付的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是〔〕.1次.2次.3次.4次《福建省中长期教育改革和进展规划纲要〔2023—2023年》提出，教育工作的根本要求是坚持〔 〕.优先进展 .改革创 .育人为本 .促进公正《中小学幼儿园安全治理方法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件之一是最近3年内任一记分周期的记录没有记满〔 〕.3分 .6分 .9分 .12分依据《中华人民共和国教师法，以下属于教师享有的权利是〔 〕.对受教育者进展学籍治理，实施嘉奖或处分.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表.参与进修或者其他方式的培训.努力学习，完成规定的学习任务《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校〔 〕.跨越进展 .优先进展 .均衡进展 .差异进展我国奴隶社会“学在官府”的现象，表达的教育特点是〔 〕.社会性 .阶级性 .历史性 .永恒性著有《一般教育学》并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是〔 〕.亚里斯多德 .夸美纽斯 .赫尔巴特 .杜威最早提出学习过程是“学—思—行”统一的过程的教育家是〔 〕.孔子 .孟子 .荀子 .墨子现阶段我国教育目的的重点是〔 〕.进展学生的智力.进展学生的共性特长.培育学生的思想政治素养和道德品质.培育学生的创精神和实践力气以下关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的选项是〔 〕.社会政治经济制度打算教育的目的.社会政治经济制度打算教育的领导权.社会政治经济制度打算受教育的权利.社会政治经济制度打算教育的规模和速度通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为〔 〕.课程标准 .课程构造 .课程评价 .课程资源前苏联教育家赞科夫的教学理论是〔 〕.课程构造理论 .范例教学理论.进展性教学理论 .教学过程最优化理论“既追求让全部人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”表达的教育特点是〔 〕.教育全民化 .教育终身化.教育多元化 .教育民主化“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”表达影响个体身心进展的因素是〔 〕.遗传素养 .环境 .教育 .个体主观能动性我国幅员宽广各地各方面的差异很大为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是〔 〕.直观性原则 .启发性原则.循序渐进原则 .理论联系实际原则“十年树木，百年树人”表达的教师劳动特点是〔 〕.简洁性 .制造性 .长期性 .示范性人的精神力气、意志、心情状态对整个机体能起到调整作用，帮助人战胜疾病和残缺,使身心照旧得到进展。这一现象说明白个体身心进展具有〔 〕.挨次性 .阶段性 .不均衡性 .互补性思想品德教育的最终目的是培育学生良好的〔 〕.道德生疏 .道德情感 .道德意志 .道德行为古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然觉察浮力定律,〔 〕.直觉思维 .常规思维 .分析思维 .抽象思维教师突然中断讲课，引起分心学生的留意。这种留意是〔 〕.有意留意 .无意留意 .有意后留意 .任凭留意在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是〔 〕.瞬时记忆 .短时记忆 .长时记忆 .无意记忆人们赏识名画《蒙娜丽莎》时，沉醉在“永恒的微笑”中，感到身心格外愉悦。这种情感属于〔〕.道德感.理智感.美感.骄傲感学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是〔 〕.下位学习 .上位学习 .命题学习 .并列结合学习小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是〔 〕.80 .95 .100 .125学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较简洁。这种迁移类型是〔 〕.水平迁移 .垂直迁移 .逆向迁移 .负迁移皮亚杰认为，儿童的道德推断从他律进人自律阶段的年龄是〔 〕.3岁左右 .5岁左右 .7 岁左右 .10岁左右宠爱集体与自私自利、创与保守、自尊与自卑属于〔 〕.性格特征 .气质特征 .意志特征 .力气特征学生消灭教师期盼的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换嘉奖物或宠爱的活动。教师承受的方法是〔 〕.行为塑造法 .代币嘉奖法 .自我把握法.系统脱敏法二、填空题〔20120分〕36．2023年召开的全国两会是指全国政协十二届二次会议和十二届全国 二次会议。《中华人民共和国教育法》规定,受教育者享有获得 的权利。《中华人民共和国义务教育法》其次十六条规定，学校实行 负责制。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家实行措施，预防未成年人沉迷 。中小学幼儿园教师“专业标准”的根本内容包括 和师德、专业学问、专业力气三个方面。实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授学问形式教育论认为教学的主要任务是进展学生的 。我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是 。教学方法是为完成教学任务而实行的方法它包括教师教的方法和 的方法。课程构造的三个根本特征是均衡性、综合性和 。从教学与争论的关系看，课程要求教师应当是教育教学的 。依据课程任务不同，课程类型可分为根底型课程、 课程和争论型课程。教师以他人的高尚思想典范行为和卓越成就来对学生进展思想品德教育这种德育方法是 。学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是 。某同学沉默寡言,做事认真稳重，情感不外露，思维灵敏性差，自制力强。他的气质类是 。依据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和 。提出需要层次理论的美国心理学家是 。奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是 。学生不是空着脑袋走进教室教学不能无视学生的阅历而要将其作为学问的生长点。这是 学习理论的学生观。与教师相比,专家型教师的课时打算简洁、灵敏、以学生为中心并具有 。开汽车、打篮球、跳衰弱操等属于 技能。三、简答题〔本大题共3小题，每题5分，共15分〕简述意志行动的根本特征。简述力气的个体差异表现在哪些方面。简述我国根底教育课程改革中课程评价进展的根本特点。四、分析题(4小题,59860761、621545分〕初二学生李某不宠爱学物理。一次物理课上，他趁班主任王教师不留意溜出教室，年老的教唆，在网上参与赌博。王教师对此格外生气，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进展急躁教育。除学校、王教师和李某外,该案例涉及的法律关系主体还有哪些？(2分〕运用相关教育法律法规分析学校和王教师的行为〔6分〕李教师是某中学小知名气的数学教师。他备课格外认真，自己对课上和作业里的每道习误就要求学生订正并罚抄10拒绝家长们的礼物。从教师职业道德标准的角度，联系材料分析李教师的行为〔7分〕批判，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到了班主任，父亲对班主任说：“我这个孩子格外顽皮，我拿他没方法，请你帮我严加管教生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进展朋友式的沟通。在全面了解后，教师对他的的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。从学生的特点分析教师应如何对待并教育小辉这样的孩子〔9分〕联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。(6分〕林教师为了上好《两柄动物的生殖与发育》一课，细心制作了PPT,并预备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林教师将这些教具摆放、悬桂好后，马上吸引了很多学生围观。看不清；他不断翻着PPT,却没有适时作出讲解。下课铃响了，预备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说“我们忙着看这看那，教师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上或色林教师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题？〔6分〕联系材料阐述教师应如何提髙学问直观的效果〔9分〕1-5CBBAC 6-10AABCD11-15CCBCA 16-20DDDCD21-25BDCDD 26-30ABBCA31-35B36 人民代表大会〔人大〕37奖学金、贷学金、助学金38校长网络专业理念力气班主任学生学〔学〕选择性争论者拓展型典范法〔典范示范法、示范法〕制造想象黏液质间接兴趣马斯洛有意义承受学习构建主义预见性动作〔操作〕〕有明确的目的；以任凭运动为根底；与抑制困难相联系。〔〕力气的类型差异；力气进展水平的差异；力气表现早晚的差异；力气构造的差异；力气的性别差异。〕重视进展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；留意过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。答：涉及的法律关系主体还有：门卫、网吧、柯某。答：学校没有同意开除李某的做法是对的，王教师的做法是错误的。答：1、我国《义务教育法未成年人，享有受教育的权利，学校主体和学校教师有义务教育和保护学生受教育的权利，担负教育教学责任。2、学校与网吧仅有一墙之隔，该网吧承受未成年人上网。学校没有准时向行政主管部门反用，也应担当过失之责。3、王教师侵害了学生李某的受教育权，且没有乐观履行好教育学生的义务。60答：1、李教师学科专业学问素养高，爱岗敬业，教学水平高。备课、上课、作业批改等环节认真，但评价方式方法欠妥。应以表扬为主，惩罚为辅的原则，不能任凭罚抄作业。2、李教师应敬重学生人格，照看学生感受。应公正对待和疼惜每一位学生，不能轻易公布每位学生的成绩和排名。也不能只辅导成绩好的学生。3、李教师应廉洁从教，辅导学生时不应当要求收费，也不能主动承受家长们的礼品。答：小辉顽皮但格外聪明。缺少家庭照看，有父亲打骂现象，教师屡次批判但无根本好转。因。利用长善救失原则、疏导原则、敬重学生和严格要求相结合原则等德育原则指导学生，促进学生身心安康成长。具体问题具体分析。答：长善救失原则〔发扬乐观因素，抑制消极因素原则、疏导原则、敬重学生和严格要求相结合原则、因材施教原则、教育影响全都性和连贯性原则。答：1、多媒体教学中