2022年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题练习试题A卷附答案

…题…………. 2023年小学教师资格证考试《教育教学学问与力气》真题练习试题A卷…答 附答案……… 留意事项：……证… 1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150……准 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。… 3、请认真阅读各种题目的答复要求，在密封线内答题，否则不予评分。………… 20240………… 1、田和宠爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面不 的那种特征？〔 〕…… A.态度特征… B.理智特征…… C.意志特征姓.名… D.心情特征姓.… 2、人的身心进展是由低级到高级连续的、不行逆的过程这反映人的身心进展具〔 〕。…内 A.阶段性… B.整体性…… C.挨次性… D.差异性…… 3、以下关于班集体的形成与进展，说法错误的选项是〔 〕。… A.班集体是依据班级授课制的培育目标和教育标准组织起来的社会心理共同体线… B.健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的根本特征之一… C.学生共性的充分进展是成熟班集体的主要标志…… D.在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体… 4、当今教育改革的核心是〔 〕。…… A.教学方法改革〕封 B.课程改革…县… …〔… D.教育构造改革…5、为了让幼儿生疏蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这承受的是〔 〕教学方法。…… A.实物直观… B.模象直观密… C.言语直观……

D.动作直观6、1949年美国泰勒出版的《课程与教学的根本原理》提出课程编写的“四段论”形成了著名的泰勒原理的课程编制模式。这一模式被称为〔 〕。A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式7、目前我国小学普遍承受的主要教学组织形式是〔〕。A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学8、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是〔〕。A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳9、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是〔 〕。社会本位B.伦理本位C.科学本位D.个人本位10、课程评价主要提倡的评价方式是〔〕。A.进展性评价综合性评价C.多元性评价D.过程性评价11、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是〔〕。A.学生B.家长C.教师D.文学艺术活动12、〔 〕是对人才培育质量和规格的要求，是教育的核心问题。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标13、曹教师教学《圆的周长》时，表达了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越奉献，第1页共5页同学们感到很骄傲，曹教师遵循的教学原则是〔 〕。A.启发性原则B.稳固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则14、小学生在学校发生略微烫伤后，教师应准时处理，可实行的措施有〔 〕。①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物A、①④⑤B、①②⑥C、②③⑤D、③④⑤15、评价是为了促进学生的全面进展，进展性评价的核心是〔 〕。A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的进展D.帮助学生生疏自我，建立自信16、儿童身心进展具有明显的差异性，这特点打算了教育工作要〔 〕。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异17、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必需依据学〔〕。A.教学合一B.言行合一C.学做合一D.教做合一18、李教师为争论近年来我国小学教育的进展状况，需要收集有关数据，最牢靠的信息来源是〔〕。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作19、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是〔〕。A.试验法B.讲授法C.探究法

D.访谈法20、作为青年教师,除了自我学习以外,也应当通过集体备课,同事研讨教研组活动,共享教学阅历,提高教学水平,这突出表达教师专业力气是〔 〕。A.沟通与合作力气B.鼓舞与评价力气C.教育教学设计力气D.组织与实践力气310301、简述教材编写的根本要求。2、简述主观能动性在个体进展中的作用。3、有人认为逆向迁移即负迁移。220401“有气无力的说”：“完了，我们都……喘不过气来了。”上课时，于教师问学生：“谁能把要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了问题：评析这一教学片断中于教师的教学行为。第2页共5页结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的生疏。2、上课前，徐教师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐教师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是大事的进展却出乎同学们的意料，徐教师并没有严峻斥责踢球的同学，而是冷静地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。假设以后还有人在教室里碭足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐教师的话，那位踢球的同学惭愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧急的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松快活的心情开头上课了。问题：请评析徐教师应对课堂突发大事的策略。试说明教师处理突发大事应留意哪些方面。140401、依据材料作答。荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵芳香。我抓紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才开放两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都开放了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。假设把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停顿了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢快。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。请依据上述材料，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授知等)进展教学设计。第3页共5页参考答案202401、A2、C3、【答案】C。专家解析：形成正确的舆论和良好的班风，是成熟班集体的重要标志。4、【答案】B。解析：教育改革的核心是课程改革。5、A6、D7、A8、A9、A10、A11、C12、C13、D14、B15、C16、B17、A18、B19、B20、A310301、答案如下：各学科教材还必需表达确定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的承受力气，对学生进展具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。学问的内在规律和教学法要求的统一。教材表达为传授学问的规律性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理进展的挨次，还要符合学问的规律挨次。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解力气不同，所以教材内容的表达要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更简洁读懂教材。理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。教材应具有开放性，应有利于学生转变呆板的学习方式，引导学生观看、实践、资料搜集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。

教材应关注并充分利用学生的生活阅历，准时恰当地反映科学技术进展的成果，增加书本学问与现实生活的联系，努力抑制学科中心主义倾向。2、答案如下：主观能动性是指人的主观意识，对客观世界的反映和能动的作用。需要，才能发挥环境和教育的影响。②个体身心进展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的凹凸。③在个体的进展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境，以促进自己的进展。人的主观能动性是通过人的活动表现出来，离开人的活动，遗传素养、环境和教育所赐予的一切进展条件，都不行能成为人的进展的现实，所以，从个人进展的各种可能变为现实这一意义上来说，人的身心进展是通过活动来实现的，个体的活动是个体进展的打算性因素。3、答案如下：向上来划分的，指后继学习对从前学习产生的影响。负迁移是从迁移的结果来划分的，是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。220401、答案如下：(1)[体作用，促进学生的进展。材料中余教师在上课时让学生读一读杂草的话，并和学生争论。使得学生乐观参与其中，发挥了学生的主体作用，有利于学生的进展。到达了让学生理解的目的。挥主导作用，最大程度地调动学生的乐观性和自觉性，激发学生思维活动。材料中，余教师在课堂中乐观弓|导学生，调动学生的乐观性，激发学生的思维，从而促进问题的解决。综上所述，教师在教学中，应当充分发挥学生的主体地位，调动学生的乐观性。营造轻松的课堂气氛，促进学生的进展。(2)[解析]对“教学是一门艺术”的理解，具体分析如下:余教师打破常规的教学方式，用颖独特的教学方法调动学生的乐观性，让学生在轻松、快活的气氛中把握学问，从而促进学生的进展。②教学是一门艺术，表现在教师在课堂中要让课堂布满活力，提升师生的生命力。材料中，余教师并没有只过于重视学生的训练，让学生做练习，而是重视学生的态度和情感，敬重学生的推断，重视学生的学问阅历，从而实现了在课堂中生命的进展。③教学是一门艺术，表现在教师要用语言举止，用人格魅力感染学生。材料中，余教师在课堂中用幽默诙谐的方式感染学生，有举止有风度，从而深深地感染学生。第4页共5页促进学生的进展。2、答案如下：面对课堂中的突发大事，徐教师充分发挥了他的教育灵活，承受了幽默调侃的方式进行有承受视假设无睹的方式进展冷处理，而是实行调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫，还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教室”。徐教师这种处理课堂突发大事的方式，充分表达了敬重学生与严格要求学生相结合的原则，既敬重了学生的自