中班语言春雨教案

精品文档中班语言春雨教案活动目标:1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣;2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。活动准备:春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程:一、直观教具出示，引发学习兴趣，导入活动提问:“这是什么季节,”“这是什么天气,”“春天下的雨叫什么雨,”“春雨落下来发出什么声音,”“谁喜欢春雨,”“它们遇到春雨后怎么样了,”我们跟着春雨一起看看它们怎么样了二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问:“诗歌叫什么名字,”“谁喜欢春雨,”“它们对春雨说了什么,”第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住“它1/9精品文档们”对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问:“滴答，滴答，下小雨啦～春雨先遇到谁,”“种子说了什么,”“为什么要说两声‘下吧～’,”“春雨又遇到了谁,它又说了什么,”“春雨还遇到了谁,它说了什么,”“春雨最后遇到了谁，它对春雨说了什么,”我们一起来一遍2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问:“你们仔细听种子说话的声音是怎么样的,什么地方轻，什么地方重,”总结:种子说:“‘下吧，下吧，我要发芽～”种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语:“因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到“发芽”、“开花”、“长大”、“种瓜”时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的“滴答，滴答，下小雨啦～”要念得轻一点我们大家一起来一遍四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区2/9精品文档分诗歌的轻重和快慢1、练习表情师:“种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春雨都很高兴，但要要怎么表示呢,”2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦～种子说:“下吧，下吧，我要发芽。”桃树说:“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说:“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说:“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦～五、分组表演1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师:“请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到‘小朋友’时所有小朋友大家一起念。3/9精品文档2、幼儿分组用动作表现诗歌师:“当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。”活动延伸:在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。中班语言活动《春雨》设计意图:这是一首赞美春雨的小诗。小诗以春雨带给万物欢乐与喜悦来赞美春雨。开头“滴答”的雨声，营造出静谧柔和的氛围，使下面的种子、梨树、麦苗的声音格外引人注意，句中“下吧、下吧”重复手法的使用，表达了植物们急切、欢乐的心情，因为它们“发芽”、“开花”、“长大”都需要春雨。而孩子们也借着春雨来播种，春雨对大家都很重要。小诗结尾“滴答”、“滴答”的雨声与开头呼应，春雨什么也没说，静静地下着，默默地滋润着大地。另结合本月主题开展了此活动。活动目标:1、有感情的朗读作品，区分作品中的两个同字不同声、不同义的字“种子”、“种瓜”。2、帮助幼儿认读汉字:吧、种子、梨、麦苗、瓜。活动准备:1、节奏图、一扇门、火车头图片4/9精品文档2、大字卡、大范例、磁铁活动过程:一、导入1、“快看，这是什么,门的后面会关着谁呢,出示火车头。2、歌唱《回声》来邀请字宝宝出来游戏二、读读认认1、依次请出字宝宝坐上火车去旅行。2、观察字的结构、部首。3、利用对应关系初步认识字宝宝。4、锁字宝宝三、朗读作品1、有感情的跟读作品两遍。2、引导幼儿发现“种子”、“种瓜”的不同之处。3、讨论:这两个同样的字发音不一样，意思一样吗,请幼儿将两个字组成不同的词，如:花种子、树种子，种树、种花等。4、幼儿与家长互动，各朗读作品一遍，比一比谁朗读的更好，用掌声鼓励鼓励。四、字宝宝找朋友1、教师:“字宝宝们听到刚刚大家说的儿歌中有它5/9精品文档们的好朋友，很想出来跟自己的好朋友拉拉手，课它们还被锁在火车厢里呢，怎么办,2、出示节奏图，利用节奏来解锁。3、依次找出好朋友。五、来跳开心舞1、玩法:全体幼儿闭上眼睛说:“字宝宝，字宝宝快快来。”这时教师在一幼儿面前出示一字宝宝，幼儿睁眼后说出自己看到的是什么字宝宝，说对后和字宝宝跳支开心舞，其余的幼儿一起拍手说:“一二三四五六七，××真开心。”2、幼儿与家长互动，大家一起来跳开心舞。六、结束依次和字宝宝说再见。活动反思:利用不同的游戏来贯穿整个活动，至始至终幼儿的兴趣都很高，孩子天生爱唱爱跳爱游戏，抓住了这几点，就不怕枯燥乏味的语言课上不好了。本活动的重点是让幼儿有感情的朗诵作品，但不是很突出，效果不明显，难点我放在了区分“种子”和“种瓜”上，利用动与静的对比来6/9精品文档让幼儿初步理解动词与名词的区分，效果还不错。教师:曹洁009-4-15幼儿园中班语言活动教案:春雨的色彩一、活动目标认知目标1(通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词:“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。2(学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。3(学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。动作技能通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。7/9精品文档二、活动准备知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。三、活动过程运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语:“万紫千红”、“色彩”。1(师:请小朋友看一看片中有些什么?2(师:谁能说一说，它们是什么颜色的?学习词语:“万紫千红”、“色彩”。3(师:春天为什么这么美?教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。1(师:看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?2(师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?播放配乐散文，让幼儿欣赏。1(师:你认为他们的话对不对?2(欣赏最后一段，师:“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”3(再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。8/9精品文档角色表演。师:小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。四、各领域渗透