一年级公开课科学课堂教案

9/9一年级公开课科学课堂教案科学教学要多媒体教学与实验相互结合起来，才能发挥现代教育技术的优势，才能提高实验教学在小学科学教学中的应用效果，优化小学科学教学。今天小编在这给大家整理了一些一年级公开课科学课堂教案，我们一起来看看吧!一年级公开课科学课堂教案1凉爽的秋天教学目标：知识与技能：认识一些秋季的天气现象;过程与方法：了解一些在秋季成熟的果实;了解一些动物在秋季的活动。情感、态度和价值观：通过观察发现身边和秋天相关的现象。教学重点：认识一些秋季的天气现象教学难点：通过观察发现身边和秋天相关的现象。教学用具：PPT课件一、任务驱动，导入新课师：同学们知道一年四季指的是哪四季吗?生：春、夏、秋、冬师：展示图1生活情境：秋风吹走了波波的帽子，吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说：“怎么满地落叶呢?〞彬彬说：“是秋天来了吧?〞我们一起来认识一下秋天吧!问：秋天来了会有哪些变化呢?生：天气变冷了...风变大了...树叶黄了...师小结：是的，同学们通过观察会发现秋天有一些直观而容易发现的变化，例如：天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后，有一些比拟直观的感受是气温的下降。另外，由于气温变化及其他原因，很多多年生植物的叶子会渐渐变黄、枯萎、凋落，只留下枝干度过冬天。二、活动指引，学习新知活动1秋天来了师：展示图2秋风送爽，天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来?请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的变化吧!生：举手答复。“秋天的气温变冷了〞“雨多了〞“风变大了〞…师小结：是的。相对其他季节，秋季明显感觉到气温的下降，而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来，所谓“一场秋风一场凉，一场秋雨一场寒〞。说的正是这个道理呢!因为这些秋风是从北方南下进入我国大局部地区的，所以比拟清凉，风向稳定，风力有时会比拟大。我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点，秋风来了。活动2秋天的动物和植物师：展示图3秋天，很多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发生了变化?我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢?生：有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。师：对的，那是一些秋天的果实和动物在储藏过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢?生：橘子…苹果…橙…师小结：很多植物的果实是在秋天成熟的。例如：柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多农作物的果实同样也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的变化主要有换毛、迁徙、储藏食物等。三、游戏互动，兴趣激发组织学生去校园里找找秋天的迹象。比方观察一下秋风的风向及风力大小。一年级公开课科学课堂教案2观察金鱼教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。2、能用语言描述观察的结果。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。4、能对本课的学习进行反思与评价。三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。2、能如实地讲述观察到的现象。3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。四、科学、技术、社会与环境。1、了解动物与人类生活的密切关系。2、在认识动物、利用动物资源时，一定要保护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友?看鱼缸中的金鱼。你们喜欢他们吗?它们有什么特点?这节课我们就一起来观察金鱼吧。二、探究与发现。1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗?〞思考2、制订方案。你需要观察什么?怎么观察，需要准备什么材料?3、搜集证据。学生观察金鱼，找出证据。喂鱼，不要多喂。看视频。金鱼会呼吸。观察时要保持安静，不要打搅金鱼。4、处理信息。把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。画一画，只要像就给予肯定。5、表达交流。你是怎么做的?你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗?能运动吗?会呼吸吗?6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么?一年级公开课科学课堂教案3天气的影响一、教学目标1.科学知识能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。2.科学探究多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。3.科学态度激发学生关心天气的兴趣。4.STSE意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天气的知识。二、教学准备图书资料、网络和终端设备、资料卡。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入我们知道了各种天气现象，还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响的例子。(二)新课学习1.了解天气变化对人们生活的影响(1)观察教材中的6幅图(2)说一说：每幅图表示什么天气?人们在干什么?还适合干什么?(3)播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料(验证学生所说，丰富学生认知)(4)依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图。(5)说一说：以上活动，在什么天气进行比拟好?(6)小结2.了解天气变化对动植物的影响(1)观察教材中的4幅图(2)说一说：蝴蝶的行为有什么变化?蒲公英的形态有什么变化?它们的变化与天气有关吗?(3)对照教材场景图，教师讲述蜜蜂与天气的故事。(4)提供学生查阅天气对动植物影响的资料(5)进一步交流(6)小结(三)整理，下课。一年级公开课科学课堂教案4身边的植物教学目标：一、科学知识1、能说出周围常见植物的名称。2、能说出草、树等都是植物。二、科学探究1、初步感知科学探究需要制订方案。2、能用语言描述观察到的现象。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。4、能对本课的学习进行反思与评价。三、科学态度1、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。2、能如实描述观察到的植物。3、能从多个角度认识植物与人类的关系。4、愿意倾听、分享他人信息;乐于表达，讲述自己的观点;能按要求进行合作学习。四、科学、技术、社会与环境1、了解植物与人类生活密切相关。2、在认识植物、利用植物的时候，一定要保护植物，保护植物资源的繁盛。教师准备1、教师要提前进行实地考察，选择校园内植物茂盛的场地，以便让学生进行活动观察。2、除了课本以外的相关植物图片与视频。学生准备：科学学生活动手册、笔教学过程：一、情境与问题教师出示校园情境园。这是我们的校园的一角，大家仔细观察，看看你都发现了哪些植物?“校园里还有哪些植物呢?我们一起去找找吧!〞带着学生走进校园，去寻找。二、探究与发现1、制订方案。老师引领，我们去哪里寻找呢，需要带些什么呢，怎样观察呢?小组成员怎么分工呢，注意什么呢?大家一起商量。准备好活动手册，四人一组进行活动，活动方式是用感官或工具观察。观察时要注意平安。不了解的植物不要用手摸，以免划伤自己，更不要随便尝。要保护植物，不拔起植物，不采摘植物，不伤害植物。观察中要记住自己找到的植物名称。2、搜集证据。活动发现什么问题，可以记下来，3、处理信息，科学活动手册第六页给出了记录表格，植物的名称可以写字，也可以贴画，贴照片。然后打对勾。4、表达与交流。观察活动结束后，全班汇报交流和研讨活动。5、得出结论。我们身边有许多植物，草、树等都是植物。6、反思评价。大家说一说，你表现怎么样，也可以说一说别的同学怎么样。三、应用与拓展同学们，我们身边有这么多的植物，那植物与我们的生活有哪些联系呢?大家先交流一下，然后全班交流。然后记录到活动手册中。一年级公开课科学课堂教案5我们来观察教学目标：(1)知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。(2)运用不同的感觉器官观察身边的物体。(3)学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。(4)在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。教学重点：认识各种感觉器官的特征和作用。教学难点：运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。教学准备：PPT、水果教学课时：一课时教学过程：活动1：我们的感觉器官展示图片资料，学生进行观察教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。学生汇报：从图上看到了什么?质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗?它们有什么特征?你是怎么发现的?(你是用身体的哪个器官发现的)学生汇报师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征师小结：通过师生齐答复稳固每个感觉器官的特征和作用。活动2：观察香瓜教师引导提问：师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征学生结