【精选】中班音乐教案锦集五篇

9/9【精选】中班音乐教案锦集五篇中班音乐教案篇1设计背景根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。活动目标1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，开展音乐表现力。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要保护我们的环境。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，开展音乐表现力。活动准备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。活动过程一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。师：“今天我们班还来了一位淘气可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？〞教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？〞然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。二、请幼儿先整首欣赏音乐。然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，开展音乐表现力。“小老鼠玩得真快乐啊！听，小老鼠来了〞1、完整欣赏乐曲一遍。师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？〞2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。等幼儿掌握后，教师带着幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，开展幼儿音乐表现力。〞教师带着幼儿跟乐曲完整表演。4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？〞并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？〞引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要保护我们的环境。教学反思1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，开展音乐表现力。3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要保护我们的环境。4、教学过程中的缺乏在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力缺乏，今后在这方便还得加强研究，实践。中班音乐教案篇2活动设计背景根据我班幼儿很喜欢芝麻开门这个小故事，所以我把故事和音乐结合，上了一节音乐活动课，在幼儿了解故事内容时也会用乐件敲打出音乐节奏。活动目标1、认识四分音符2、提高肢体律动模仿能力3、强化图形视谱能力教学重点、难点1、提高幼儿对音乐的理解，通过肢体表现对音乐的理解。2、有效地提高幼儿伴奏的能力。通过不同的分组方式提高幼儿对伴奏的兴趣！、活动准备音符卡〔R〕纱巾、盒子乐器：铃鼓、手摇铃活动过程一、暖身：《木头人》二、故事引导：《芝麻开门》1、教师提问：小朋友你们快乐时会是什么样子的呢？〔幼儿根据故事情节内容做出肢体律动〕三、跟随音乐进行肢体律动1、跟随这音乐做肢体律动。2、、运用道具进行肢体律动：根据故事情节我们随着音乐利用道具做肢体律动。四、徒手配奏1、幼儿观看音符卡徒手打出音乐的节奏。2、乐理游戏：〔出示节奏卡〕。我们用手打出节奏，还可以怎样打出好听的节奏。〔发散幼儿思维〕3、徒手合奏〔听音乐〕既然你们打得这么好。我还要送你们几件礼物五、乐器伴奏1、用乐件看音符卡打音乐节奏。〔为音乐配伴奏做铺垫〕2、根据故事情节挑选出适合情节的乐件。3、听音乐打出好听的伴奏。5、分组进行演奏。中班音乐教案篇3一、活动目标：1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。二、活动重难点及突破：重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，开展幼儿感受音乐的能力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。三、活动准备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机四、教学过程：1、谈话导入今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？〔播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达〕“它的名字叫乌鸦〞他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容〔1〕、完整欣赏第一遍孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？〔开心、快乐、很温暖……〕歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？〔2〕、完整欣赏第二遍师：你最喜欢哪一句？〔引导幼儿用歌曲中的句子演唱〕3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。〔1〕、欣赏第一段快看，在这幅图中你看到了什么？〔花、太阳、乌鸦……〕小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。〔2〕、欣赏第二段师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？〔学一学喂妈妈的样子：师幼互动〕你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。〔3〕、欣赏第三段提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！〔引导幼儿创编动作〕五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！六、活动延伸请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？中班音乐教案篇4活动目标：1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。2、根据指挥的手势演奏乐器。3、保护乐器，学会轻拿轻放。活动重点：学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。活动难点：根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带着幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。活动过程：一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。二、复习歌曲《小猪睡觉》。教师带着幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。三、学习打击乐《剪羊毛》1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。3、比拟前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两局部，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。〔教师用相同的动作进行指挥〕5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。中班音乐教案篇5设计意图《春天Party》这个活动是结合中班的《春天来了》这个主题而设计的。选择这个课题的原因有两个：〔一〕、春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着美好的变化。选择这样一个内容能给孩子带来美的享受和体验。〔二〕、为这节活动取名为《春天Party》，是因为春天是一个热闹的季节，定位为Party更能表达出春天的魅力。活动的目标是这样定位的：让孩子在说、唱、舞、赞春天的过程中。能用连贯的语言说出春天的变化与美好；初步掌握春天的特征，能用动听的歌喉和肢体语言表达春天所带来的快乐；从而给孩子美好的情感教育。在“说〞、“唱〞、“舞〞、“赞〞四个元素中重点是“唱〞、“舞〞，“说〞，是铺垫和根底，“赞〞是延伸。这四个元素我是这样设计的：1、说春天利用冬天的背景图，在幼儿的呼唤声中慢慢的变成为一幅春色图，这个呼唤的过程也就是加深认识春天的过程，同时也是理解记忆歌词的过程。也为幼儿创编歌曲打根底的过程。要点出今天是小动物们举行的《春天Party》，这个环节主要是使幼儿的语言能力和观察能力得到锻炼。2、唱春天在幼儿根本理解歌词的根底上欣赏歌曲，学唱歌曲，并能富有感情地、用好听的声音演唱歌曲。3、舞春天在会演唱歌曲《春天真美好》的根底上，创编动作表演，并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿态展现出来，对孩子进行热爱劳动的教育，再请幼儿选择自己喜欢的头饰表演，这个环节主要开展幼儿的创造能力和想象能力。这个环节主要开展孩子的'音乐表现能力4、赞春天请幼儿说一下为什么喜欢春天，在哪儿还见过美好的春天，让幼儿回忆自己旅游过的城市或老家的春天的景色，引导幼儿说出我们的祖国就是一个美好的大花园，我们要为生长在这样伟大的国家而骄傲和自豪，并说出怎样做我们的祖国会更美。这个环节主要是幼儿进行热爱大自然、热爱祖国的情感教育。活动目标1、能够认真观察挂图与视频，了解几种动物的活动方式。2、会演唱歌曲，尝试创编动作表演。3、用说、唱、表演等不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱。4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动重点1、能够用连贯的语言表达春天的美好。2、富有感情地演唱歌曲，活动难点能用连贯的语言表达春天的美好，并能用优美的动作表演。活动准备1、生活经验准备：组织幼儿观察幼儿园的景物有何细微的变化，寻找春天。2、大挂图一幅、歌曲光盘、头饰假设干。活动过程放歌曲《春天在哪里》，幼儿伴随动作进入教室。〔一〕说春天1、出示背景图，引导幼儿说出春天来了，有哪些变化重点说出春天的颜色和几种动物的活动。2、小结幼儿发言，加深幼儿对春天的认识，3、请幼儿看着背景图用“春天真〞说一句话，引出课题名称。〔二〕、唱春天1、欣赏歌曲视频《春天真美丽》A、请幼儿说一下看到了什么、听到了什么？B、感觉如何？2、配合背景图说歌词，理解记忆歌词。3、引导幼儿用好听的声音学唱歌曲〔三〕、舞春天1、鼓励幼儿创编动作表演2、选择自己喜欢的头饰表演唱〔四〕、赞春天请幼儿说一下在哪儿还见过美好的春天〔引导幼儿说出自