语文考试总结与反思 15篇范文

语文考试总结与反思15篇范文总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面叙述能力，因此，让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的语文考试总结与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。

语文考试总结与反思1

期中考试已经结束，回忆这多半学期的教学工作，感到很辛苦同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生根底知识方面的内容，波及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这局部的内容占据了相当大的分值。试题根本上体现了课标的要求，注重根底，突出能力，为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看，很容易看到考试中的一些问题和缺乏。针对本次的考试做了如下反思：

一、加大根底知识掌握的力度，此次期中考试的试题，在根底知识方面都是课本教学目标中要求掌握的，此项失分的较多。其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题老师都讲过了，我们也做过练习了，认为比拟简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项内容在今后的考试中，把失分降到最低。

二、培养学生阅读兴趣和习惯。虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说没有难度。但是从中也看到学生在阅读能力方面的欠缺。阅读理解题错的较多，有的学生题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的办法：

1、初读，要读准字音；

2、再读，将课文读流利，理解课文中词句；

3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；

4、练读，将课文读入心，找出自己喜欢的词句，积累语言

文字，做好读书笔记。激励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。

从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等办法的指导，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、提高学生写作能力和积累。

指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按一定顺序，要全面察看。学会说通顺、完整的话，进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法，特别是引号的用法。写作局部历来都是学生的难点，提高学生的写作能力必须立足课堂，立足课本。习作教学要在文从字顺高低功夫，重点写好记实文，同时激励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作能力。

四、今后改良的措施

1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句，下午自习辅导学生作业，默写或听写，催促根底知识人人过关。

2、要重视字词教学，夯实语文根底字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的根底。从本次检测中，我们很明显地看到，还有学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可发展丰盛多彩的活动〔如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等〕来训练和稳固学生对词语的掌握，努力克服错别字。

3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。

4、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多激励，多褒扬，不放弃一个差生。另外，加强与家长的联系，特别是学困生的家长，把学校教育与家长教育结合起来，提高学生的学习效率。

5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，教师要进行重点指导，认真察看字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。

6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意，在平时的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮忙学生掌握好知识。

7、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。

8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多了解学生所需，让他们写一些真人真事，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰盛学生写作时的词汇量。

总的来说，在后半学期里，我将对自己要求过高，对学生的要求也更严，努力改过工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情况及时改过和帮忙，使其进步。，今后要注重根底知识的训练强化，注重抓好学生学习习惯的培养，力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。

语文考试总结与反思2

星期四语文成绩出来了，我只考了95分，那是因为我没有复习透，平时理解能力不够好，才导致错误的。因为那几题不是很难，但我这次比另外二、四单元要好的很多。

英语试卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我觉得还不够理想，那因为我太粗心了。

还有一道题目邻居姐姐帮我复习过的，并且教过我办法的，可是我也错掉了。

考试的时候，那道题目我居然忘记得一干二净。

下次我要多多努力，争取考出好成绩，不粗心大意。

哎!这两门学科考试我好懊悔，为什么当初没有好好检查呢，可以世上没有懊悔的药，我要“更上一层楼〞。

通过语文和英语的期中考试，我下定决心，明天的数学和以后的考试不粗心大意，做完题目后仔细检查考试前认真复习。

奥数总分值是五十分，我要考的分数是不低于四十分，可是我考的分三十一点五，和我要的分相差九点五分，在我奥数考试中我因为我的粗心而错了很多题，那些题我都会，可是我就是不认真想。

嗨，我还想着上一次奥数考得好差啊，我这回可不能再考那一点子分了，我要在数学和英语中给我的奥数补填点分，可是我的数学也考得不好，数学一百分，附加题十分，书写分一分，总分一百一十一分，我一开始心想，就算再不会我也要考到九十分以上啊，可是我考的又不好，正面的左半边没错一道题，正面的右半边，前两道题错了，这是我明明回的题，老师讲过，我就是不认真想，减了二分，第三大题选择题，我最不应该错的一道题就是这道题，这道题让选平方米、平方千米、平方分米，那一个的适宜，我选择了第一个，考完试，成绩出来了，我又读了一遍题，我就是没读题，不过，我也有好处，附加题我对了五分，可是，我明明应该对的，因为老师讲过这道题，我比有些人好，有些人一分也没得到。##总结三：

期中考试在紧张的气氛中结束了。

考完试，我对我的成绩还没到达我的理想水平，在年段上却还没到全年段的一半，仍要继续努力。这次考了32名，连全班的一半都没到。

科学91分，一定要保持住，不能退步。

同时历史与社会92分，从分数上是有了进步，但我觉得我应该更加多的去熟悉书本知识。

这一次我的英语考了78分，虽然在全班算不上好。但是，我努力了，我取得了一点小进步。这点小进步成为了我继续努力学习英语的动力，我会更加用功，跟上大家的步伐。

语文80分，这个分数很不理想。

考完试总结下来我对古文的理解还不通透，运用还不熟练。

数学78分，这个分数是一个初中生不该有的分数。我平时上课没有紧密跟着老师的思路，以至于做题格式不正确，造成大量的失分。我应该在做作业的时候认真写好每一步过程，只有在平时注意了，考试的时候才可以不慌不忙的发挥正常水平。

语文考试总结与反思3

考完了，同学们有一种感觉：考前我们笑啊笑；考试的时候，我们很胆怯；考完试，我们忐忑不安；考完试，发卷子的时候，如果没考到六七十分，就会被吓出“心脏病〞。

就在上周五，我们有一个重要的考试——“期中考试〞，今天，我们发了试卷。半个学期紧张的学习生活已经结束，我们也迎来了期中考试，但是不论考试是好是坏，我们都要对这段时间以来的学习做一个总结。

上课只听老师说：吴桐，数学：96，语文：85。听到这个评分，我眼前一黑。“哇，考试这么烂。〞我心想。下课后，老师对我说：“吴桐，你不应该这样做。〞回到家，爸妈也说我这次考的不好。

趴在桌子上的时候会想起父母老师说的话，会想：为什么这次考试没考好？因为我不会，或者因为我粗心。

我想了一会，终于想通了为什么考不好。因为，最近上课的时候，我总是在头下做一些小动作

，注意力不够集中，总是东张失望。有时候还在下头悄悄地和同学讲话。因为在和同学讲话，做小动作，没听教师讲课，导致有些题都会做，仅有乱做一气。还有一方面原因就是：粗心大意，本来还会做的题，结果做错了。做完后不仔细检查，做完后就自以为是对的。如果要检查，也顶多是浏览一遍。

检查出了问题，当然要改过了。我决定：上课认真听讲，跟着教师的“节奏〞走，认真做随堂笔记，不受其他同学坏的影响。做作业时，仔细认真读题，把题目的意思弄懂后再下笔，做完以后，认真检查三遍以上，做错了题及时改过并记住。做完以后，还要复习今日学过的知识，还要把这些要求养成一种习惯，不要三做三不做。

我相信如果我能按要求达到这几点，我的成绩必须会必须会有所提升。

语文考试总结与反思4

这一次的语文考试，真令人失望万分，我语文成绩只考了83分，当时我拿到卷子整个人都傻掉了，我把分数告诉我妈妈，妈妈并没有骂我，是我心里更不是个滋味，因此我做出了下列的总结。

首先是一些根底题，里面有一些是从资料袋里面出来的，当时我就只看老师给的重点，并没有注意资料袋的内容，因此丢了不少分，我会吸取这次教训的。

错的最多的是阅读理解，我想我没有把短文全部读透彻、分明，而且还很粗心，短文中有语重心常的“常〞字，我却写成了长，这错的多么不应该，所以我的心里一直很内疚，而且那个填词语的，就是因为有错别字，而扣了分了!

还有那个21世纪是从几几年至几几年，也填错了!

这可是老师专门讲过的呀!

我准备在下学期准备个笔记本，来专门记一些老师给我们写的重点，把老师给的重点牢牢的记在脑海中，不忘却，这样也能少扣一点分。

我会好好利用这个寒假，做一些阅读的题目，使我在以后的考试当中，阅读题尽量少丢分，使我得总成绩有所提高，让老师与父母会省心。##范文二：

前些天，我们班考了个语文考试。当时是在中午，老师来个出其不意、趁人之危。

不过很快，卷子发下来了。

我们全班居然连一个95分的人都没有。

这个我们都很诧异。

我一直在反思，为什么这次考不好，最后得出了结论，如下：

1：我们考试时，总会粗心大意忘做题。

2：也是最重要的一点，我们做的时候很慢，虽然有些人做的很快。但是，做的慢的人，毕竟还是做的慢，有好些人，作文没写完，就被别人抢去交了。

3：我们做题总不认真，老是做错，可以说，全班统计下来。

肯定是错的多，对的少。

4：想想，我们总是做完题就不论了，一般都是不检查。

能检查的又有几人呢《就算会检查也不会认真检查啊。

5：还有啊，我们写作的时候，总是写不完整，会写的不好，少得可怜。又不会在写之前仔细想想。

这些只是少许，我想，我们班的人应该比我更分明，为什么会考不好吧。

语文考试总结与反思5

期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些步，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是。其实，一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中

会更加重视学习。一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己称心，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢《主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题办法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为

自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习办法。许多教育专家认为，将来的“文盲〞，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

学习的办法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效办法。但良好的学习办法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。

预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学那么要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮忙你知道你是否已经根本了解了这些新知识。英语只要了解根本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有则多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再稳固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，则，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。

除了这三点，还有三个“必须〞。

1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重根本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好根本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能根本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比方学习数学时，我就先做那些根底题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比拟难的题。这样，你就能打好根底，学习成绩自然而然的就上来了。

2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要避免死记硬背。学习中要多问几个为什么。比方学英语，一个句子可以用多种办法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活泼。

3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。示例，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改过它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习办法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

语文考试总结与反思6

本次期中测试，试题构成与高考试题根本相同，同时也有两点变化：一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高；二是现代文阅读，取消了选做题，仅考查文学类文本阅读，防止了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一局部习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。

本次测试，我校各班成绩根本持平，在107分左右，高分可达109分，低的那么在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。

分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端：

局部学生根底知识积累缺乏，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、办法，去解答具体问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰盛上都有不尽如意处。

也有局部同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是答题时间安顿不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致局部同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。

不能分点列条标准答题，答题顺序不合理，书写不标准，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答

非所问，不足针对性，也是重要的失分原因。

针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安顿好教学辅导方案，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。

加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。

深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。

精选习题，杜绝题海战术，注重学习办法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。

狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中标准科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都毁灭在平时的工作当中。

语文考试总结与反思7

期中考试已经结束，回忆这半学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生根底知识方面的内容，波及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这局部的内容占据了相当大的分值。试题根本上体现了课标的要求，注重根底，突出能力，为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看，成绩是可以肯定的。但能很容易看到考试中的一些问题和缺乏。针对本次的考试做了如下反思：

一、加大根底知识掌握的力度

此次期中考试的试题，在根底知识方面都是课本教学目标中要求掌握的，此项失分的较多。其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题老师都讲过了，我们也做过练习了，认为比拟简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项内容在今后的考试中，把失分降到最低。

二、培养学生阅读兴趣和习惯

虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说有一定的难度，但是从中也看到学生在阅读能力方面的欠缺。阅读理解题错的较多，有的学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的办法：1、初读，要读准字音；2、再读，将课文读流利，理解课文中词句；3、研读，将课文读出感情，谈独特的'理解与感受；4、练读，将课文读入心，找出自己喜欢的词句，积累语言文字，做好读书笔记。激励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等办法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、提高学生写作能力和积累

指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按一定顺序，要全面察看。学会说通顺、完整的话，进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法，特别是引号的用法。写作局部历来都是学生的难点，提高学生的写作能力必须立足课堂，立足课本。习作教学要在文从字顺高低功夫，重点写好记实文，同时激励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作能力。

四、今后改良的措施

1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗〔转载于：语文期中考试反思〕读、背诵好词好句，下午自习辅导学生作业，默写或听写，催促根底知识人人过关。

2、要重视字词教学，夯实语文根底字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的根底。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可发展丰盛多彩的活动〔如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等〕来训练和稳固学生对词语的掌握，努力克服错别字。

3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。

4、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多激励，多褒扬，不放弃一个差生。另外，加强与家长的联系，特别是学困生的家长，交给简章辅导的办法，把学校教育与家长教育结合起来，提高学生的学习效率。

5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，教师要进行重点指导，认真察看字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。

6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意，在平时的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮忙学生掌握好知识。

7、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。

8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多了解学生所需，让他们写一些真人真事，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰盛学生写作时的词汇量；在批改日记时，应尽量采取面批，使学生明确自己写话中存在哪些缺陷，以便改良。

总的来说，在后半学期里，我将对自己要求过高，对学生的要求也更严，努力改过工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情况及时改过和帮忙，使其进步。，今后要注重根底知识的训练强化，注重抓好学生学习习惯的培养，力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。

语文考试反思总结2

期中考试后，我认真的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的根底知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的根本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、我认为有些知识尽管三番五次讲解，仍有相当一局部学生没有掌握，主要是课堂注意力不够集中，不足自控能力，应注意调动学生学习积极性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。

2．针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广大的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。、

3．学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读办法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰盛积累，提高自身的阅读水平。

4．加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书〞的习惯。

5．教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的察看能力，开展思维，努力为学生提供广大的交流空间，不断提高学生的写话能力。

6．关注学生个性差别，让每位学生都有不同程度的开展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储藏等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子〞。

7．教师要催促学生熟读、熟背课文。

8．教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。考试并不是学习的最终目的，但是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我能力的提高并转化为学生能力的提高。

9、局部学生学习办法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

10、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改过教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把语文教学质量再上一个新台阶。

语文考试总结与反思8

本次考试,试卷题型合理,分值分配恰当,重视根底知识,根本技能的考查,不设偏题难题,使教者学者均树立了信心.从成绩来看，学生的总体水平暂有进步，但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多缺乏，根底知识掌握的不够好，平时学习不够扎实，对自身要求不够严格，还有相当局部同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.

1、根底知识

根底知识局部方面仍有失分现象。本试卷中的根底知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是还有学生失分较多，表明根底知识的落实不够。

2、阅读理解题方面

课内阅读学生失分较少，但课外阅读学生失分率较高，虽然平时也做了相应的阅读理解题，但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水平差别，导致了试卷上失分较多。

3、课外知识的积累方面

语文学习受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰.

4、作文方面

记叙文的写作平时训练的不少，学生能做到叙事分明、语言流畅，但短少细致的描写，写作技巧不够，文章不能感人，

改良：

1.将根底知识教学和课外知识积累落到实处。。

2.增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容，做题时重视阅读题，并且要进行阅读题做法的指导，循序渐进，投入时间和精力。

3.写作方面充沛利用阅读课让学生多读书，积累素材，学习写作技巧。

一、学生方面：

本次考试，100分以上：27人，90至99:：9人，80至89分：7人，80分下列：4人。

1、学生根底差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视根底知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点〔如成语积累等〕，学生不懂，教师也要适当讲解。

2、学生的口头、文字叙述能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来叙述，往往叙述出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多发展一些口头和书面叙述训练，最终提高口头、文字叙述能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在外表，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如?爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，基本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多发展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活泼和沉默两派。活泼的经常是这几个，活泼人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想方法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材根本上没有框定统一的答案，激励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

二、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮忙学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识根底相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。

4、新课程教材中的课文波及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

语文考试总结与反思9

一、试卷情况：

本次检测的试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充斥了人文的关心，关注了学生心灵的成长。既激励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了习题的拓展延伸，学用身边的语文资源等，体现了现代教育的理念。题型结构的安顿，分数比例的分配也非常合理，除了对根底知识的掌握，根本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。

二、学生考试的根本情况分析：

我班共有学生36人，加入考试人数36人，从试卷的题型来看，合乎二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：

语文：

(一)根底知识及运用：

2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的最根本的字词知识，在测查“会与不会〞的同时，还测查了标准与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，总分值很多。

8题：我会排序。局部学生排错。原因是没有仔细读句子，理解句意。

(二)阅读理解：

局部学生自然段数的不仔细。

(三)看图写话：

这个是本次考试中我深感欣慰的地方，这次的写话内容比拟简单，孩子们写的都很不错，能把图意写完整。

语文考试总结与反思10

深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命〞，语文课堂教学效率的上下直接关系到语文教学质量的上下，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文根底，只有强化语文根底知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

1、教师是课堂的引导者

语文教学要主那么详，次那么略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，开展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，

“任它千瓢水，我只取一瓢饮。〞课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身〞，收到事半功倍之效。

2、学生是课堂的主体

一节课只有短短的45分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金〞四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

3、有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练〞的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的根本教学体系和以师讲析为主的根本教学形式，而代之以能力训练为中心的根本教学体系和教师指导下以学生自主学习的根本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有功效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

4、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的局部，是学生语文能力中的单薄环节。应明确的是，知识目标是否实现不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最根本的语文学习办法，开展学生的思维，激活学生的想象力和发明力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的办法。

教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，则学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充沛的复习工作以稳固根底知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

语文考试总结与反思11

上学期期末考试成绩不算称心，与兄弟学校相比，还是有一定差距。现结合考试成绩与平时学生现状对上学期工作做以总结：

本次期末考试的试题与期中的试题相比，更加注重语言文字的工具性和人文性，根底知识考察比拟细致，尤其是字词方面。既不失去与课文知识的联系，又能灵活巧妙设计题目，很好；阅读积累考察很全面，平时细致的学生容易得分；阅读分析贴近学生的能力，注重了语言的分析运用考察。作文很贴近学生，让学生有话可说，能叙述出真情实感。在认真分析学生的考卷后，我觉得这次学生的成绩和答题反映出的几个问题与期中时有相似之处，这表明这些问题的存在是长期的，不容易改变，需要师生坚持不懈地努力：

学生对根底知识积累准确性有所提高，但后面学生的答题情况还不好，主要是这些学生的学习意识一直不好，对待根底知识不认真。这次在根底知识上的改变体现了我平时对根底知识重视的结果，学生在解词方面答得很好，单字解释不好，选词填空是对于根底知识的运用，很多学生都做得不好，可见他们对根底知识的灵活处理能力比拟差。第五题对于修辞的解答不好，是有出题的因素的，应该把设问的答复出示出来，这样是对学生的误导；问句子要读出什么感情题目设计很好，灵活实用，学生答得不好是因为对课文不够深入理解，对句子的分析不够透彻。

课内外阅读积累局部学生失分较多。学生背诵时对标点不重视，对中心没有把握好，所以造成一定的困扰。答得不好。学生对?水浒传》读得不细，所以错的特别多。这次的阅读题不但是对学生阅读能力的考察，还是对学生警醒的一次情感教育，很注重了人文性，也注重了语言的品位和分析，充沛考察了学生的语言运用能力，题目也不算难，很适合学生答复，学生答复的也比拟好。

今后的教学，我要对根底知识继续努力抓准确，注重每一个字词的根本含义，培养学生对字词深追其意的习惯，多进行运用练习。潜心钻研教材，真正到达备学生。设计活的课堂，让学生大胆的参与提高语言的运用能力。对学生继续严格要求，在教学中面向全体学生，注重培养前面的优秀学生，提高优秀率。继续关注后半局部学生的思想和学习，让他们不落伍。

语文考试总结与反思12

本次期中考试已经结束，我就本次我班的考试情况做下列分析和总结，希望在以后的教学中继续努力，使学生成绩稳中求进，再上一个新台阶！

〔1〕语文：本次二年级语文试卷共四大题，整个试题难易程度适中，试卷根本体现了：注重根底，突出能力，联系生活的原那么。

1、重根底知识和能力的培养。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，根本技能那么是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了根底知识和根本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、看图写话重生活性。

语文来自于生活，语文的学习最终效劳于生活。本次看图写话分明明了，选材接近孩子们的生活，学生写作起来比拟容易。

3、试卷得分数据分析

此科目学生的成绩如下，平均分：85.31〔排名6〕。及格人数：24，及格率92%〔排名10〕。优秀人数19，优秀率73%〔排名4〕。总名次：第7。

学生对一些根底知识的掌握和运用还是很扎实的，示例学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题情况良好，表明学生的根底知识掌握的比拟好。此次阅读理解题短文篇幅不长，也教容易，学生做题情况较好。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。

4、学生失分主要原因可以归为下列三类：

〔1〕本次考试，有局部同学在做题时出现错别字，因错别字而扣了分。

〔3〕第二题第2小题整理句子顺序，并加上标点这题全部做对的同学不多，有不少同学因为忘记加标点而失分，有些同学不分明句子词语的正确搭配。

今后的改良措施：

1、重视字词教学，夯实语文根底

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。

2、把好单元检测关，及时弥补缺乏。

要以鼓励褒扬的办法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展。

3、多与家长联系，密切配合，狠抓后进生。

要采用多种办法帮辅，对他们给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

4、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，平时要催促学生书写标准、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成察看周围事物的习惯，有意识地丰盛自己的见闻，学

会叙述个人的独特感受。

〔2〕数学：这次数学试卷的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比拟能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

1、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的叙述方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

2、总体来看，学生都能在考试中发挥出自己的实际水平，合格率都在93%以上，优秀率在61%左右。在根底知识中，填空题、选择题的情况根本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。此次计算题的考试，大局部学生做题情况良好，但是也有局部同学因各种失误而丢分。对于应用题，培养学生的读题能力很关键。大局部学生能自己读懂题意，正确分析题意并解答。但是。局部学生因为短少这种能力失了分，太可惜了。

今后的改良措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的根底上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，发明自主学习的时机。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

4、对学困生加大辅导和训练的力度。

〔3〕品德：合格率89%以上，优秀率是57%。学生根底知识掌握较好，尤其是判断题正确率很高。填空题有局部同学因出现错别字而丢分。对于简答题，有学生书写不够工整、干净，写得很乱，因而得不上高分。简答题第2题有两个题目，不少同学因粗心漏答题目而丢分。

今后的改良措施：注重根底知识的读写背练习，联系生活实际提供训练题目；注重学生的书写，力求工整、干净、美观。另外，对学困生加大辅导和训练的力度。培养学生细心、认真做题的习惯。

语文考试总结与反思13

考试是检验学生近期学习成绩的一种伎俩,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是催促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

本学期的期末考试已经结束了,这次期末考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷末第一题“我会连〞居然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少表明有局部同学上课不够专心。从试卷来看，同学们根底知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。

通过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的进行改良。比方：“短文阅读题〞这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。

同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一局部孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末，我要运用多种教学办法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

还有班级后进生比拟多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试末能取得一定的进步。

期末考试已经结束了，在以后的教学末，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的高兴，为以后的学习奠定下良好的根底。

语文考试总结与反思14

周三，我们有语文第七单元和第八单元的考试。当我明白结