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文档简介

五年级上册《松鼠》教学设计教学目标：

1.把握本课的生字、词语。

2.了解松鼠的形状特点和生活习性，激发学习对小动物的宠爱之情。

3.抓重点词语理解课文，积存词汇。

4.有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。

重点难点：

1.了解松鼠的形状和它的生活习性，有感情地朗读课文。

2.能按不同方面把课文分为两局部，体会是怎样把各局部写详细的。

课前预备：

1.搜集有关松鼠的资料。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、温习旧课，导入新课

1.学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的特别浩大的动物朋友──鲸，谁能概括地说一说：“你都了解了鲸的什么?”

2.今日我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──(课件出示松鼠图片)

二、检查预习，初读感知

1.自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。

读后出示生词，指名带读。

驯良乖巧强健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄牵强栎树褐色灵敏机敏警觉

2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?

三、围绕提示，自读自学

1.出示自学提示

2.全班沟通，读中点拨

①由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再沟通另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的宠爱之情。

②教师随学生的发言板书。

松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的美丽的特点;在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最终写生殖、换毛、是补充说明其他习性。

③用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。

四、朗读比拟，再品语言

1.读读下面一段对松鼠的.文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉?

出示

用拟人的写法、精确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。2.放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜爱。

五、布置作业

1.完

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