幼儿园中班安全优秀教案《关爱生命关注儿童交通安全》含反思

幼儿园中班平安优秀教案《关爱生命关注儿童交通平安》含反思设计意图：现代城市交通的不断进展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，熟悉交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何保护自己。活动目标：1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征2、进展培育幼儿的观看力，思维力及口语表达力量活动预备：1、细心布置嬉戏活动场景2、收集各种交通标志组织幼儿争论老师：为什么贝贝被车撞上呢？幼儿：由于她没听妈妈的话;由于她横穿公路了。老师小结：贝贝离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，导致被车撞上了，这样太危急了。老师：假如你是贝贝，你会怎么办呀？幼儿：过公路要听家长的话;要看公路上有没有车辆;要看清红绿灯再过去。老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯,要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性：⑴老师：小伴侣真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停,绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢?假如不遵守这些交通规章会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！⑵播放录像，让幼儿争论、回答。老师小结：小伴侣们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小伴侣都知道了不遵守这些交通规章的危害性，都知道要好好保护自己了。3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步熟悉有关的交通标志：(1)老师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。老师：刚才小伴侣说出了这些标志的名称，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(老师认真讲解每个交通标志的名称及意义)⑵老师：信任我们聪明的小伴侣都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。4、情景模拟嬉戏过公路：⑴带着幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，巩固对交通规章的熟悉。场景一：人行道和车行道老师：珍宝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？幼儿：人行道。老师：那行人应当留意什么？幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。场景二：十字路口(老师扮交警)老师：要过公路了，我们应当怎么走？幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。场景三：天桥老师：这是什么？我们应当怎么走？幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。(2)顺当到达目的地，让幼儿进行场地嬉戏。活动延长1、留意儿童在活动中的平安⑴儿童在绘画时将染料弄入眼睛，留意准时清洗(2)在情景嬉戏中留意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤2、考虑到活动过程中的各种突发意外状况⑴儿童在提问时不乐观发言，老师要做到和气亲近，乐观引导老师：宝宝们最聪明了，老师喜爱英勇的小伴侣，你们都很英勇。⑵告知他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要急躁教育。老师：这个珍宝不明白呀，老师唱给你听吧：红灯亮了要停停，绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规章学问大，可要动动小脑瓜，我的珍宝真聪明，留意平安样样行。⑶幼儿在活动嬉戏中不感爱好，可以适当的有些嘉奖，带动儿童参加的的乐观性。教案设计中的困难：1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的留意力2、现在的幼儿很聪明，有的小伴侣甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们沟通，得到他们的宠爱3、我没有足够的急躁，担忧教学过程中，教案的设计跟实际的操作差异太大，以致无法应对4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，许多方面想不到5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区分不知道在哪，所以不能很有针对性的进行设计6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当活动反思：孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感爱好的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，