四年级人教版下运算定律与简便计算乘法分配律的应用练习课

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乘法分配律的应用练习课

口算：73+27

=138×100

=100-64

=64×1

100

13800

648×9×125=

9000（4+40）×25

1100

从刚才的填空中，你是否发现后面两道算式正好运用了顺向的乘法分配率吗？在□里填上适当的数。

302=300+□（2000+3）×14=2000×□+□×□

（300+2）×43=300×□+2×□2003=2000+□

我们已经学习了乘法分配律，今天继续研究怎样应用乘法分配律使计算简便。

请看下面这道算式谁能在括号中任意填一个两位数来考考老师看能不能不用计算直接说出答案101×（）4444同学们能否很快的用简便方法计算出这道算式？计算我最棒

102×43两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改变成整十、整百、整千的数与一个数的和，再应用乘法分配律可以使计算简便。讨论归纳：我们发现：

从刚才的填空中，你是否发现把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改变成整十、整百、整千的数与一个数的和，在□里填上适当的数。

3001×84=□×84+□×84

92×203=92×（200+□）=92×200+92×□同学们能否很快的算出这几道算式？课堂小练

（1）102×24

（3）(80+8）×25

（2）9×37+9×63

（4）32×(200+3)

这类题目的结构形式的特点是算式的运算符号一般是×、+、×的形式，也就是两个积的和。而且在两个乘法算式中，有一个相同的因数，也就是两个数的和要乘那个数。另外两个不同的因数，一般是两个能凑成整十、整百、整千的数。

想一想：10987324561112课堂拓展38×29+38

这题目符合乘法分配律的结构形式吗？你能把它转化成乘法分配律的形式吗？怎样应用乘法分配律进行简算？

我们运用乘法分配律简算时，一定要认真审题，观察算式的特点，有的不能直接简

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