四年级英语教学计划

第页四年级英语教学计划四年级英语教学安排1

一、学生状况分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。

1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。

2.能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教材重点、难点

1、能驾驭所学单词。

2、能驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。

2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。

四年级英语教学安排2

一、教学目标和任务：

在这本英语书里，我们接着学习如何介绍挚友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人探讨。

1、能够听、读、认发音，培育学生的听说实力。

2、能够依据第四次会议的要求驾驭词汇、句型和语言材料。

3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用实力。

4、能够进一步感知和理解语法，驾驭初步的语法学问。

二、教材分析：

新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发觉在这本英语书里，我们接着学习了数字的表达，我们喜爱的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达实力，如何恳求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点：

1。注意学生应用实力的培育；

2、敬重学生的差异，让其充分发表；

3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习供应了条件；

4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。

三、班级状况分析：

1、班级状况分析：

这个班有36名学生，包括22名男生和_14名学生。学生对英语表现出深厚的爱好，有肯定的英语基础，可以用英语进行初步沟通。这个班的学生大部分基础学问和肯定的技能驾驭的很好，学风端正。但是也有少数学生因为学习看法不端正，基础不扎实，实力差，学习有困难。

2、学生的学问、实力、习惯和看法分析

经过一年的学习，学生们已经有了肯定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着深厚的爱好。然而，一些学生已经失去了最初的爱好，变得两极分化，他们应当留意培育学生学习英语的良好习惯。

3、教学上的突破和创新：

这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要驾驭必要的语言学问，培育必要的语言运用实力。

五、教学方法：

1、依据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和详细内容目标的要求，结合《新标准英语》的'教学内容和老师手册中供应的教学建议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。

2、对于初三起点模块的教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。以培育学生综合运用英语的实力为目标，培育学生用英语做事的实力。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、场景描述和说明，学生的学习内容应当扩展到运用语言来培育他们的交际实力，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生英语听说实力的基础上，逐步培育学生的阅读和写作实力。

3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系，让我的教学方法变得敏捷。进行了一系列改革，更加注意发展的方法和谐的课堂气氛可以让学生心情高涨，看法良好，从而提高课堂效果。所以，老师总是注意把微笑带入课堂，给学生带来欢乐；上课仔细。善待每一个学生，敬重他们的看法，信任他们向上的志向，理解他们的错误，激励每一个学生的进步，更加关注学习困难的学生。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索和创新的进取精神，使他们保持主动向上的精神状态，同时获得学问，提高实力。

a、运用新奇多样的教学手段和方法

在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，针对不同的内容和不同的学生实行不同的教学方法，让学生各有所获。充分利用现代教学手段，如录音、视频，电脑等。与其他视觉协助工具相结合，例如：物体、图片等。为学生创设场景，让学生参加教学，让他们更有爱好接受新学问；利用语音教室、多功能教室和网络教室，让学生接受语言的影响，学会保留信息，不断充溢自己，提高实力。

b、在做好课堂教学的同时，针对英语学生作业和考试的问题进行了多次探讨，大胆进行改革，让学生在更多的时间里做一些开心或好玩的作业。作业在全校展示中进步很大；英语期中实力考试的不断提高很受学生的欢迎。依据学生的年龄特点，他们运用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼法竞赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数学题，以促进学生英语的全面发展，增加英语学习和应用的爱好。

第六，课表

第1周：第1单元第1-2周

第2周：第1单元第3-6周

第3周：第2单元第1-4周

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一、学生状况分析：

从心情的表现来看，这个阶段的孩子大多在十岁左右。

在这个阶段，儿童仍旧具有留意力不稳定和持续的特点，很难长时间关注同一件事，简单被一些新颖 刺激的东西吸引，简单心情暴露和激烈，简单通过面部表情表达心情和心情。

从学生的学习实力来看，学生已经有了肯定的英语基础，但成果严峻分化。四年级其次册对学生的听说读写有更进一步的要求，这种两级分化的现象可能更严峻。因此，老师要面对全体学生，以学生发展为宗旨，始终以激发学生学习爱好为重点，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材结构及分析

本教材词表共95个单词，其中4个单词（关键词）

共有46个单词，41个单词，8个短语。

特别疑问句在哪里指导特别疑问句的应用

情态动词can的运用，现在进行时的运用

单元3的应用想要，想要的应用

第四单元第三人称单数的运用；一些时候的用法，常常，常常。

unit5的应用多少；购物中的交际表达

第六单元特别疑问句的应用什么，怎样，在哪里

三、教学重点：

1、精通四个字；2、能够在特定状况下运用学到的关键句型。3、通过学习，培育爱家爱校的情操，培育良好的人际关系。自由谈论天气。

四、教学难点：

四年级注意单词的发音规律，能自己读规律的单词。

动词（verb的缩写）教学措施：

1、依据之前学生学完就失去战线的现象，我发觉我们运用的教材在教学上有肯定的局限性。我设想在教学中打破模块之间的限制，先在课本中心进行基础训练，再回到课本。这样，学生可以系统地驾驭本教材的重点内容，为进一步学习打下肯定的基础，事半功倍。

2、仔细备课，探讨教材，深化挖掘教材所蕴含的学问和人文，提高学生的综合素养。

3、利用各种资源协助教学，比如一个作业网的预习和复习，对于农村学生来说尤为重要，弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学PPT在家自学学英语并进行补习。

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持长久的学习主动性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增加他们的荣誉感，使英语学习更有活力。

5、在课堂上多开展一些好玩的有利于促进学生学习驾驭的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’smissing？招兵买马，左邻右舍，传球等。

6、充分利用pairwork，groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的驾驭，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。

7、木偶剧配音对促进学生的口语熬炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的主动性。

七、教学进度：

本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，详细支配如下；

第一周——其次周Unit1四课时

第三周——第四周Unit2四课时

第五周——第六周Unit3四课时

第七周——第八周Unit4四课时

第九周——第十周Unit5四课时

第十一周——第十二周Unit6四课时

机动加复习十二课时，共计三十六课时

四年级英语教学安排4

一、班级状况分析

四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

二、教材分析

这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。