第三章学校体育的结构功能和目标

第三章学校体育的结构、功能和目标第一节学校体育的结构第二节学校体育的功能第三节学校体育的目标体系第四节实现学校体育目标的组织形式与要求结构是什么？指系统内部各个组成要素之间的相对稳定的联系方式、组织秩序及其时空关系的内在表现形式，其反映了系统的内部关系，是系统的一种内在规定性。第一节学校体育的结构一、学校体育的结构：1、按空间分：学校体育的结构体育课程教学课外体育学校体育管理2、按时间结构分学校体育的结构学前教育阶段体育初等教育阶段体育中.高等教育阶段体育学生（3－6岁）：幼儿身心尚处于发育过程,好奇、好动、好模仿、好强、喜欢游戏二、学前教育阶段的体育工作的特点1、学前教育阶段学生的身心特点2、学前教育阶段体育工作的特点1）体育内容：基本身体运动、游戏、体操、舞蹈；体育教学形式：游戏和小型比赛等。2）体育工作的重点：运动动作语汇和基本运动能力，运动兴趣与爱好和习惯，为初等教育阶段体育打基础。

三、初等教育阶段体育工作的特点1、学生身体形态发育的特点（1）具有波浪性和阶段性（2）具有性别差异2、学生身体机能发展的特点（1）神经系统特点（2）骨骼肌肉系统（3）呼吸系统（4）心血管系统3、学生认知发展的特点感知、思维、注意身体素质敏感期（岁）身体素质敏感期（岁）身体素质敏感期（岁）绝对力量10～13动作速度7～9平衡能力6～8相对力量14～17最高速度7～12模仿能力7～12速度力量7～13短时耐力10～15协调性10～12反应速度7～11长时耐力14～16灵敏性10～124、身体素质发展的特点体育工作的特点小学低年级：基本运动、游戏和体操、舞蹈体育的重点：基本运动能力、动作语汇小学高年级：基本运动和体操、舞蹈和竞技运动体育的重点：基本运动能力、基础运动技能身体体素素质质发发展展的的敏敏感感期期和和运运动动技技能能打打好好体体能能基基础础、、技技能能基基础础、、和和运运动动情情意意基基础础初中中阶阶段段（（青春春期期））体体育育（四四））中等等教教育育阶阶段段体体育育工工作作的的特特点点学生生特特点点：：对对体体育育认认识识逐逐渐渐理理性性、、有有一一定定的的判判断断能能力，，有有一一定定的的体体育育基基础础体育育工工作作的的特特点点：：发展展学学生生的的多多种种体体育育能能力力，，为为终终身身体体育育奠奠定定基基础础包括括哪哪些些能能力力？？体体育育应应如如何何实实施施？？（五五））高高等等教教育育阶阶段段的的体体育育工工作作特特点点该阶阶段段学学生生身身心心都都达达到到或或者者接接近近成成人人水水平平。。体育育工工作作的的重重点点：：1、、体体育育与与其其职职业业发发展展相相结结合合。。2、、重重视视体体育育文文化化的的传传承承。。第二二节节学学校校体体育育的的功功能能功能能：：是指指功功效效、、作作用用，，指指某某一一事事物物在在环环境境中中发发挥挥的的作作用用和和能能力力。。学校校体体育育的的功功能能：：是指指学学校校体体育育在在一一定定的的环环境境和和条条件件下下所所能能够够发发挥挥的的作作用用和和能能力力。。一、、学学校校体体育育功功能能的的基基本本涵涵义义学校校体体育育功功能能回回答答的的是是学校校体体育育能能干干什什么么，它它直直接接影影响响学学校校体体育育思思想想的的确确立立、、目目标标的的确确定定及及其其效效应应的的评评价价。。那么么学学校校体体育育有有哪哪些些功功能能？？二、、学学校校体体育育的的功功能能（一））什什么么是是学学校校体体育育的的本本质质功功能能一般般认认为为：：教教育育、、健身身、、娱乐乐、、辨析析：：上上述述的的三三个个本本质质功功能能是是否否是是本本质质功功能能？？事物物的的本本质质是是什什么么？？———某某类类事事物物区区别别于于其其它它事事物物的的基基本本特特质质（二二））学学校校体体育育的的健健身身功功能能什么么是是体体质质？？体体能能？？体体适适能能？？1、、养养成成正正确确身身体体姿姿势势，，促促进进生生长长发发育育2、、改改善善形形体体、、体体姿姿3、、提提高高机机能能水水平平4、、发发展展身身体体素素质质和和基基本本活活动动能能力力5、、增增强强对对外外界界环环境境的的适适应应能能力力（三三））教教育育功功能能的的主主要要表表现现1、促促进智智力发发展：：何谓智智力(智能能)？？传统的的智能能：即即学术术智能能主主要指指语言言智能能和数数理逻逻辑智智能多元智智能理理论：：语语言智智能数数理理逻辑辑智能能音乐智智能身身体运运动智智能视觉空空间智智能自自然智智能人际交交往智智能自自我认认识智智能促进进智智力力的的表表现现促进神神经系系统的的发育育改善运运动感感知能能力提高运运动技技能水水平改善运运动记记忆提高运运动观观察能能力⑥开发发大脑脑右半半球功功能公平、、正义义感，责任任感，，规则则意识识，协协作精精神2、形形成优优良品品德3、培培养审审美情情趣外形美美、心心灵美美、行行为美美、运运动美美4娱娱乐乐功能能1）满满足多多种运运动需需要（（展现现自我我）2）愉愉快体体验3）调调节情情绪（（运动动宣泄泄）4）缓缓解疲疲劳（五））学校校体育育的其其他功功能1、文文化功功能掌握体体育运运动的的科学学、文文化知知识，，继承承和创创造运运动文文化，，营造造积极极健康康的校校园文文化氛氛围。。2、辐辐射功功能竞技体体育、、社区区体育育、家家庭体体育的的辐射射作用用。3、经经济功功能1）学学校体体育俱俱乐部部的商商业活活动。。2）改改善和和提高高未来来劳动动力的的素质质。第三节节学学校校体育育的目目标体体系（一））学校校体育育目标标的概概念与与作用用1、学学校体体育目目标的的概念念目标是是人们们想要要达到到的境境地或或标准准，它它是经经过努努力，，期望望所要要达到到的预预期结结果。。一、学学校体体育目目标体体系学校体体育目目标在在一定定时期期内，，学校校体育育实践践中所所要达达到的的预期期结果果。2、学学校体体育目目标的的作用用定向、、激激励励、反反馈馈（二））学校校体育育目标标的层层次1、根据据目标标性质质分类类条件目目标、、过程程目标标、效效果目目标这些目目标具具体指指什么么？1）条条件目目标：：教师的的数量量和质质量学生的的体育育基础础体育硬硬件体育软软件资料文文献实现学学校体体育目目标必必须的的主客客观条条件体育教教学目目标体育锻锻炼课余运运动训训练课余运运动竞竞赛科研与与管理理目标标在一定定阶段段里学学校体体育目目标实实施的的环节节和经经历2）过过程目目标：：课时教教学目目标单元教教学目目标学期教教学目目标学年教教学目目标学段教教学目目标学生的的体质质健康康水平平学生的的体育育意识识和体体育情情感学生的的体育育能力力体育运运动人人才的的培养养体育科科学研研究的的成果果3）效效果目目标实施目目标的的最终终结果果2、根根据时时限分分类近期目目标、、中期期目标标、远远期目目标3、根据目目标的清晰晰度分类方向性目标标、达成性性目标4、根据目目标的地域域性国家学校体体育目标（（各级各类类）地方学校体体育目标各所学校的的学校体育育目标1、社会对对学校体育育提出的要要求2、学校体体育的本质质属性及其其功能学校体育的的本质属性性（健身））学校体育的的功能—教教育和运动动的功能3、学校体体育对象的的身心特征征4、学校体体育系统的的实际条件件二、确定学学校体育目目标的依据据学校体育的的总目标：：1、增强学学生体质、增进学生生健康2、使学生生掌握有健健身实用性性的运动技技术和运动动技能3、使学生生掌握体育育运动文化化科学知识识，具有一一定的体育育文化科学学素养4、培养体体育意识、、运动兴趣趣和习惯，，树立终身身体育观念念5、培养良良好的思想想品德和意意志品质，，促进学生生个性完善善和个体的的社会化6、发展学学生运动才才能，提高高运动水平平。三、我国学学校体育的的目标1、增强学学生体质、增进学生生健康体质（PhysicalFitnessandHealth)身体发育水水平身体功能水水平身体素质及及运动能力力水平心理发育水水平适应能力对疾病和其其他有碍健健康的不良应激原原的抵抗能能力体格、体形、体姿、营养状况、、身体成分“人体的的质量，是是在遗传性性和获得性性基础上表表现出来的的人体形态态结构、生生理功能和和心理因素素综合的、、相对稳定定的特征。。”—《《体育科学学词典》318页学校体育的的效果目标标：A、健康三三维观：“健康是指指在身体、、心理和社社会各方面面都完美的的状态，而而不是没有有疾病和虚虚弱。———世界卫生生组织身体健康B、健康康五要素素说情情绪健健康智力健康康精神健康康社交健康康个体在身身体、情情绪、智智力、精精神和社社交方面面都健康康——美美利坚大大学国家家健康中中心什么是健健康？2、使学学生掌握握有健身身实用性性的运动动技术和和运动技技能3、使学学生掌握握体育运动动文化科科学知识识，具有一一定的体体育文化化科学素素养什么是运运动技术术和运动动技能？体育运动动文化科科学知识识具体应应该包括括哪些方方面？何何为体育育文化科科学素养养？4、培养养体育意意识、运运动兴趣趣和习