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第页四年级下册《趵突泉》教学设计（人教版）四年级下册《趵突泉》教学设计（人教版）

作为一位优秀的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家收集的四年级下册《趵突泉》教学设计（人教版），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

教学目标：

1、学问驾驭目标：

(1、充分有感情朗读这篇课文。

(2、观赏美文佳句。摘录自己喜爱的语句。

(3、小组沟通自己喜爱的美句，谈谈自己的感悟。

2、基本技能和一般实力培育目标：

(1、趵突泉泉水有何特点。

(2、有关趵突泉的历史故事。

教学重点(即难点)：

趵突泉泉水有何特点。

创新点：

小组沟通自己喜爱的美句，谈谈自己的感悟。

教学流程：

一、导入新课：

作为中国人,我们为有着古老的历史文化,风景名胜而傲慢.济南有著名全国的泉城之美称。趵突泉又被称之为天下第一权。闻名的人民艺术家老舍先生对趵突泉的描写使我们如临其景。请同学们走进大师笔下的趵突泉，走进我们自己发觉的趵突泉吧。

请大家先共同有感情的朗读文章感悟文章的美吧!

二、自主探究、合作沟通

1、全文朗读,在读熟读通的基础上有感情的朗读。喜爱的语句抄录下来。并与小组成员共享自己喜爱的缘由。

2.依据自己选择的任务选择资源，利用老师给与的资源，或自己搜集到的资源整理复制有关趵突泉内容的.资料。

3.各组合作汇总进行材料整理。留意不要大篇幅的复制，留意语言的修改。

4、小组合作，整理成展示的文稿，从不同角度给大家讲一讲你对趵突泉的相识。

5、依据全班汇总，小组合作做一份有关趵突泉的综合小报。

三、总结全文：

学生通过读、找，感悟语言文字的魅力，感悟作者通过美丽的语言带给我们的享受。在共同合作中能找到更多的有关趵突泉的学问，探究趵突泉的过去和现在，从而更深的去酷爱自然，享受自然，有自己的笔去描绘自然。

【

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